一年级上册语文教学总结 一年级语文教学总结与反思优质(6篇)

Word版本，下载可自由编辑一年级上册语文教学总结一年级语文教学总结与反思优质(6篇)总结是对某一特定时光段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑越发苏醒，目标越发明确，让我们一起来学习写总结吧。写总结的时候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？收拾的总结范文，供大家参考借鉴，希翼可以协助到有需要的伴侣。

一班级上册语文教学总结一班级语文教学总结与反思篇一

一、抓基础学问和学习习惯

因为我班同学较其它三个班的同学基础较差，为此，从我四班级接手这个班便开头从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分同学是我亲手检查;课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的堆积等，我都逐一举行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求同学摘抄堆积。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分通过班会课，或课前的五分钟引领同学端正学习态度;指导同学如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓舞同学动脑筋，追求答案的精准。

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学

我班的住校生班级最多，这些同学大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括班级仅有些两位不及格生。针对此状况，我继续采纳“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提升。剩下二十四位同学，我按照其成果状况，分为十二组“学习对手”。为防止同学的乐观性渐消浮现虎头蛇尾的状况，我每次测试结束都进行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，教师郑重对待此事，同学自然不会怠慢。时光证实，这种形式效果显著。固然这之前教师的宣扬思想工作一定要做好，使同学乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。

三、拓展学问视野

语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五班级，同学的课外阅读越来越丰盛，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给同学拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，同学得到的也更多。课下，与同学谈时事新闻，论社会百态生活，时而研究时而争论，语言表述由此也得到熬炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有教师用语言的魅力影响同学。

四、存在问题与不足

1、同学的作业，还有个别书写质量差，作业本庇护的不够好。不少学生对字的笔顺、笔画把握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学办法不够灵便，缺乏创新，没能充分提升同学学习的乐观性。

3、部分同学不爱读书，课外阅读少，表述能力差，写作水平较低。

五、今后努力的方向和设想

1、激活同学学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的教师”，我决定利用与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很故意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，通过多媒体教具，充分提升孩子们学习的乐观性。

2、要努力开发、充分通过语文课程资源，开展丰盛多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将嬉戏、歌唱、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。

3、充分通过现代化的教学手段，对课文的重点、难点举行教学，提升教学质量。多组织一些年级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到引发教导，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

4、加强老师自身素养的培养与提升，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

假如这样坚持下去，孩子的语文爱好得到了激活，语文基础学问得到了提升，语文活动得到了增加，在接下来的学习中会更有利于老师学生生共同提升。

一班级上册语文教学总结一班级语文教学总结与反思篇二

在小学领导的关心下，我遗憾的完成了六(3)班的语文教学工作。在这里我只把在复习备考中给我感受最深的体味谈一谈，主要有以下几点：

一、重视发挥同学主体性。

教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓励，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓励，发挥同学的主动性和制造性呢?以前上课也用过研究、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组教师的课以及老教师的指点以后，我受到了较大的引发。于是，我再次运用了研究的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小教师上台讲解，最后，我再为他举行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体悟去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感触到胜利的喜悦。

二、重视夯实基础学问。

“教学质量是小学教导的动身点和归宿”。惟独夯实基础，同学的语文成果才干得到充分的体现。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和基本技能依然不能忽略。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清晰开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。第二，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的堆积、重点句的理解、掌握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的基础上，因材施教，精讲精练不断提升同学的基础学问和基本技能。

三、重视学习办法指导

优生为什么常常有玩的时光，可成果却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习办法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提升。首先，我要求优生小结一下自己的学习办法，在班队课中介绍给大家，第二，同学要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细复习，平常要学会思量找逻辑学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固学问。教师惟独常常催促，同学才干坚持，一旦同学养成了好的学习办法，这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

1、创设平等的民主氛围，消退教师的奥秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和睦的氛围之中。同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的主意也不一定要说服，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加许多，自立分析、解决问题的能力也就会相应地提升。

2、提倡平等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感触新学问后的问题探索阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵便多样。我利用新奇的刺激来启发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学利用各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.

一班级上册语文教学总结一班级语文教学总结与反思篇三

教学利用这种活动，老师有目的、有方案、有组织地引领同学学习和把握文化科学学问和技能，增进同学素养提升，使他们成为社会所需要的人。下面是学习啦为您细心收拾的一班级语文教学工作总结。

2345</★学校一班级语文教学工作总结</span★一班级语文课堂教学工作总结</span★一班级上册语文教学总结五篇</span★学校语文教学工作总结5篇</span★一班级语文教师教学工作反思</span★一班级语文下册教学老师总结</span★一班级语文教师教学反思</span★学校上册语文教学总结2023</span★一班级语文教学反思五篇</span★一班级教学工作总结示例</span一班级上册语文教学总结一班级语文教学总结与反思篇四

本学期我担任一班级语文教学，因为教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将2023年学校一班级语文教学工作总结如下：

一、理解课改理念，提升教学质量

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我向来用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。当同学把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想;当同学的沟通成了断线的风筝时，老师也要准时遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。

同学有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都盼望着别人用赞扬     的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，～～学生读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在学生们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和灵便运用，能充分调动同学的乐观性和学习热烈，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中增进成长。

“爱好是最好的教师”，惟独同学想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和同学的主体性才干充分发挥出来。

二、注意自身形象，提升自身素养

一班级学校生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪   的，有着极强的仿照能力。“有什么样的班主任就有什么样的同学”，做为试验班的班主任，我注意同学的心灵感触，用爱和进展的眼光来看待每一个同学，建立一套行之有效的年级规则制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公正公平藏匿，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师协助。注重自身形象，提升自身素养，在同学心目中树立一种良好的形象，让他们感触到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。同学乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;学生之间和谐相处少有纠纷发生。年级的集体荣誉感提升了。

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为阅历尚浅，许多地方存在不足，希翼在将来的日子里，做好工作方案，使工作有条理，能在各位领导教师的指导下，取得更好成果。

一班级上册语文教学总结一班级语文教学总结与反思篇五

本学期的语文教学根据期初制定的课改计划有条不紊地开展。定期总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。经过我的努力与领导同事们的协助，我最终顺当地完成了本学期的教学任务。期末检测优秀率91%，合格率100%。现容易总结如下：

一、乐观参与教研活动，提升课堂效率

素养教导要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提升业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向同班级的老师学习，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正试试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引领同学能说会做，不断增进同学各方面素养的提升。为了更好地增进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。

在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，谦虚向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解，本学期乐观听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》心得无数，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课。教学中，老师擅长引领同学体味咀嚼书面语言，激活同学不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

二、依托语文综合实践活动教学，提升同学的学问堆积。

在教学中，针对我们班同学的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓舞同学分小组制作活动方案，针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵竞赛，征文竞赛等活动。组织同学乐观参与了老师节活动征文等，同学在活动中乐观性很高，表现都不错。

三、教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导。

乐观创设情境，让同学在探索性学习中培养爱好，激活奇怪   心和求知欲。使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、自立思量，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充沛的时光与空间，让同学充分体悟学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。

四、存在的问题及思量

一学期的教学结束了，从期末检测的状况来看，孩子们大部分语文学问及能力都不错，但是，优秀率却低于其他年级，从而反映出潜能生面过大。下学期，在继续抓好教学工作的同时，还要加大对学困生辅导的力度，争取让每一个孩子都共同长进。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教导理论水平有一定提升，课堂教学方面也有显然长进。但也有诸多不足，今后将立足实际，开辟进取，不断前进。

一班级上册语文教学总结一班级语文教学总结与反思篇六

一、基本状况分析：

经过四年的学习强化与教导指导，四班级的绝大部分学生各项行为习惯已形成，大部分学生对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、惟独更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于未来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的长进。现将本学期的语文教学收获体味如下。

二、主要成果和阅历

(一)实施新的教法，提升教学的实效性

第一、在识字写字教学中，考究办法，提升质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分通过儿童已有些识字阅历和熟识的语言因素，教给儿童识字办法，鼓舞儿童用自己爱慕的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引领他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地举行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵便处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童举行那些学习预备、运用什么办法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象浮现。

第四、在教学思想上，要改变方式，实施自主、合作、探索式学习。新课标提倡学习方式的改变，倡导儿童自主、合作、探索性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习能力的培养，利用多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发觉"，不断引领儿童发觉新的识字办法，发觉字、词、句中一些带有逻辑性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我出示，又设有"出示平台"，鼓舞同学出示自我学习的成绩。因此，我充分通过好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探索发觉，从小激活儿童学习的成就感。

(二)、注重德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯通于日常的教学过程之中，利用熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中乐观贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分通过教材蕴藏的德育因素，适时、适度地举行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教导，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

(三)培养语文素质，体现语文的学科性

新教材特殊重视对儿童语文素质的培养。因此，老师在教学中要充分通过教材优势，注意儿童语言的堆积、感悟和运用，注意对儿童举行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文