教师暑期学习培训心得体会10篇

第第页教师暑期学习培训心得体会10篇老师暑期学习培训心得体会1

三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。

网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细预备的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体全都的教学设计，全县共享，关心一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和进展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课表达的是团队的合作沟通。你一言我一语，在商量中解决问题在商量中整理教学资料，学习他人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。

大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：

1、能显著提高教育教学效果

面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的力量与机灵。大集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

2、能不断提高老师的教学水平

大集体备课是对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—独特备课——课后平析的过程，就是老师专业进展的过程。

3、能大力促进学校的教科研气氛

大集体备课是一种“行动讨论”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感爱好的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华。另外，能发扬老师、教研员和学校之间的合作精神，增添分散力。

总之，网络大集备培育的是一种沟通、合作、讨论的学术气氛，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。

老师暑期学习培训心得体会2

广济镇中心学校沈苗

我怀着一颗求真向上的心，参与了广济镇中心学校组织的三天老师暑期培训。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益冗杂的同学思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，更有优秀的教案学习。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。

一、更加明确了一堂好课的标准

如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特别好。由于同学自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从同学的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了同学对材料的感知和领悟得到了落实之外，同学的奇怪   心、求知欲得到了很好的爱惜，同学学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增添。以前那种老师只顾讲解，不管同学有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：

1.看教学目标的制定。首先是一节课的教学目标，并且是学校课程的教学目标要表达年段教学目标。

2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。

3.看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。

4.看教学效率，是否做到省时高效。

假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

二、培育情感。激发同学的学习爱好

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。老师对同学真挚的爱是我们感染同学的情感魅力。老师只有喜爱同学，才能提高同学的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向同学传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判;多鼓舞，少指责。如同学回答错了问题，要鼓舞同学，让同学通过胜利的体验，提起学习的爱好。

三、关爱同学。关注每一个同学成长

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关心同学的重要性，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学主动参加，期盼每一个同学获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关心的同学身上。以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释美好的内涵。

我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力量和课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的。通过今日的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的语文培训，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求，让我们意识到一名合格的老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，饱满的激情，横溢的才华。

老师暑期学习培训心得体会3

《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、进行制造性表述的过程。习作力量是语文综合素养的表达。习作教学应贴近同学生活实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。”所以，我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求，要不断转变习作教学的观念，改良习作教学的方法，从而提高习作教学的实效性。

习作教学，让同学犯愁，始终以来也都困惑着我，在每次的习作教学之前我都会犯愁，不知如何下手，总会向其他老师请教，可他们三言两语的指教我仍是一头雾水直到今日听取了刘艳波老师的高班级习作教学策略解读，让我对习作教学有了肯定的理解。

大部分同学不喜爱写作文，一到作文课就愁眉苦脸，他们经常埋怨没有什么好写。常言道“巧妇难为无米之炊。”同学可怕习作的根本缘由是无内容可写。作为老师的我们应努力的为同学创设情境，查找素材。

通过解读我整理出所学到的以下几点:

第1，突出位置，明确目标。

在平常的教学中我们往往会忽视了习作教学，怕铺张时间，对于习作教学部分总是马虎了事，从今以后我将还“习作”应有的位置。

第2，降低门槛，培育爱好。

习作内容尽量贴近同学生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让同学易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，引导同学写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

第3，例文引路，仿照起步。

儿童作文，需要经受1个由扶到放的过程，虽然同学口头语言已有了相当的进展，但若要他们用精确的书面语言表达自己的意思，究竟还有些困难。

第4，以说促写，读写结合。

阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。“读写结合”不仅是一种详细的教学方法，更是语言教学的基本规律之一。

老师暑期学习培训心得体会4

首先感谢学校领导及县教研室给我供应的这次学习的机会，通过这次学习，给我很大的震动。震动的是让我对网络备课熟悉更深了，对学校语文教学策略有了更新的熟悉,还走进了名师的课堂，感觉特别好。下面我就把我自己的感受最深的地方说一下：

在第一天，网络大集体备课是学习的主题。原来这假期网络大集体备课就开展的如火如荼，趁着此机会把备课进行中遇到的问题一一解决，使我们对网络备课更纯熟了，各位老师也都主动的学习当中。其次还听了网络备课比较突出学校的报告，共络备课中的好的阅历，共同商量其中的缺乏。网络备课是教育进展的趋势，每位老师尤其年轻老师都必需娴熟把握。在此我信任网络备课会带给我们前所未有的教学感受，使每节课都是优质的，高效的。

其次天我们很兴奋能够学习新的课程标准，由一小的夏老师做的讲解，从语文课程的性质与地位、课程理念以及设计思路、课程目标、等思路来讲解的。最终从课程标准转移到老师最关注的问题：怎样提高课堂效率上来。她又从几个方面进行了耐烦的讲解。虽然外面的天气酷暑难耐，可来听课的老师个个如沐春风。信任通过这次学习，每位老师对课程标准的熟悉更深更精确了。

进入学习的而最终一天，老师们更是打起了精神，投入到激烈的商量中。首先我们观摩了三节老师的优质课，那种感觉真是身临其境。不同单位坐在一起，由朱老师主持，绽开了对每节课的商量，每个人都把自己的见解与他人一起共享。这时候我们仿佛变成了课堂上的同学，在那里主动的合作着，听了全国优秀老师的课，感觉真是不一样：那语言、气氛、精神头都是让人感叹的。

三天的学习很快结束了，短短的三天，让每位老师都学到了那么多的学问与课堂上的本事，信任都收获许多。在收货本事的同时，我陷入了深深的深思中。我在想与名师比我那地方做的不好，与名师间好存在哪些差距，如何缩短与名师间的距离，这是学完习后脑中的疑问。与此同时，我也找到了前进的方向。

再次感谢县教研室，学校领导以及朱老师给我们细心打造的暑期盛宴，真是让我们打开眼界，盼望还有更多的机会去享受语文课堂给我带来的震撼。感谢!

老师暑期学习培训心得体会5

今年暑假，我有幸参与了区教研室举办的骨干老师培训会，在会上王岚老师所做的赴洋思中学的学习阅历给了我极大的震撼，虽然只有短短的一天时间，但让我受益匪浅。

洋思学校在当时是办的最迟，条件最差的一所几个村联办学校。“春天的野草、夏日的流萤、深秋的衰竹、严冬的寒风”就是当年洋思中学四季风景的写照，条件特别简陋。然而，如今的洋思中学已有6个分校，60多个班级，3000多名同学，占地面积120亩，成为了名副其实的现代化学校。仅仅二十年，洋思中学却发生了翻天覆地的改变。

洋思中学之所以能在教育领域崛起，珍贵之处在于其办学思想的胜利。“没有教不好的同学”，是对洋思办学思想的直接表达;“没有教不好的同学”，是洋思中学管理理念最核心的内容;“没有教不好的同学”，是每个老师必需树立的坚决的信念。

“没有教不好的同学”看到这样的字眼我不禁联想到自己的教学。刚刚送走一个毕业班同学，我重新接任了三班级一个班的语文教学。在短短的一个星期内，我发觉班级内有两个同学作业几乎不完成，上课留意力发散。经过了解得知这两个同学其中一个家庭离异;另一个同学家长连一天学也没有上过，孩子在家缺乏家长指导。了解状况后，我开头制定了帮扶打算，利用同学上体育课来帮他们辅导功课。一开头，这两个同学还比较听话，来得也比较勤快。可是好景不长，几次下来，这两个同学闹起了“罢工”，干脆就没了踪影。久而久之，我的热忱也慢慢的冷却下来。期末考试，可想而知，由于这两个同学导致我班级的均分一下子被甩在班级最终。看到这有史以来的分数，我苦恼，无助……

然而，洋思中学的教学阅历将我从迷茫中走了出来，让我重新看到了曙光。

洋思中学对待基础差的同学有自己独到的做法：

1、从起始班级抓起，从起始的学科抓起，从最终一名同学抓起。2、实施“兵教兵”战术。即让成果优秀的同学成为学困生的“小老师”，成为老师的“助手”，让会的同学教不会的同学，解决了老师的“力所不及”的问题。

3、注意课堂防差。课堂是“补差”的重要的阵地，在洋思人的观念中，课堂“防差”比课后“补差”更重要。在洋思，老师讲课的起点、提问的重点、巡察的重点、板书的重点、训练的重点均为后进生服务，让这部分同学存在的问题在课堂上得到最大限度的暴露，从而便于师生开展有着对性的辅导。

4、坚持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的内容是学习必需完成的底线，是最基础的东西，通过三清，就保证了全部同学不会彻底掉队，两极分化的程度大大降低。

洋思的教学阅历告知了我，要想让真正提高同学的素养必需要创设高效的课堂教学。在每堂课的教学中让同学在学业上有收获，有提高，有进步。

正如中国教育学会学校专业委员会副秘书长李炳亭所言：“我不敢保证我所坚信的‘高效课堂’是治愈一切的灵丹妙药，能起死回生、枯木逢春，但我敢于这么说，这套高效课堂是从解决问题动身的，它因此有很强的有用价值。”在今后的工作中，我将仔细学习洋思中学的办学精髓，且行且思，让自己的课堂真正成为“学问的超市、生命的狂欢”。

老师暑期学习培训心得体会6

今年暑假的8月2日到5日，我作为孙祖学校语文老师的一名代表有幸参与了暑期骨干老师培训学习。在这短短的三天时间里，我们学习了《如何搞好网络大集体备课》、《学校语文课程标准的理解与熟悉》、《关于语文课堂教学的有效性》以及观摩名师的教学光碟。时间虽短，但学习的内容都具有深远的意义。这些都是一名农村老师急待的“食粮”;这正如“一桶水”与“一碗水”的故事，作为一名合格的老师不仅要有高尚的道德修养，还必需具备渊博的文化学问，渊博的文化学问从何而来?只有通过源源不断的学习才可具备。暑期学习正是给我们老师供应了这么一个很好的平台。下面我就对暑期学习的内容谈一谈自己浅显的熟悉或体会，以利于今后的工作和学习。

一、搞好网络大集体备课是顺应时代进展的根本要求，为最大限度的发挥最广阔老师的聪慧才智供应了有利的保障。当今社会已经是信息化的时代，这就要求我们老师也要跟上时代进展的步伐，主动转变自己已有陈旧的教学观念，采纳先进的教学方法、教学手段，才能更好的完成自己的教学任务，以期保证不误人子弟。陶行知先生说过“老师的最大胜利在于培育出访自己尊敬的人”，从这一要求来说，每个老师的力量都是有限的，但就看我们是不是能够发挥我们的最大的潜能，把自己的所学甚至是全部四周人的所学都授予我们的同学。从这个意义上来说，网络集体备课给我们供应了这样一个很好的取长补短的平台。我们肯定要抓住这个有利的时机，仔细学习、取长补短，为“培育出访自己尊敬的人”而努力工作。

二、精确、深刻的把握学校语文课程标准为更好的完成教学任务供应了行动的指南。学校语文课程标准是学校语文教学的纲领行文件，它明确的提出了学校语文学习的总目标和阶段性目标以及详细应当达成的各项基本技能和思想培育目标。所以从这个意义上来说，把握好《课标》就等于找到了自己教学该努力的方向。干什么事都是一样，没有法规便不成方圆。《课标》就似乎是我们完成教学任务的规和矩，我们只要坚决贯彻课标的精神，并为之做不懈地努力，我想我们就肯定能够把我们“教学这个圆”画好!

三、努力提高课堂教学的效率就是提高教学质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。同学的激情是无限的，只是隐蔽在内心深处。只要我们用热忱去激发，课堂上的孩子们总是热忱奔放，活力四射的。尤其是学校低班级同学。他们的奇怪   心大，求知欲强，但又不稳定、理解力量差、留意力长久性差。如何在语文教学上关心同学突破困难，提高课堂上的教学效果这正是我们努力的方向。

以上就是我近几天学习的一点体会，我知道其中定有许多迷茫和缺乏之处;但我并不担忧，由于我还有许多时间许多机会去努力弥补自己的缺乏。我知道人的力量有大小，人的智力有差异，我也知道全部的这些都是能够通过自己的后天的努力可以弥补的。今后我肯定更加注意自己的思想业务学习为“培育出访自己尊敬的人”这一目标而努力!

老师暑期学习培训心得体会7

我有幸参与了“265农村骨干老师培育工程”第一期培训班，心里特殊兴奋，由于可以和全市几百名骨干老师一起学习、沟通、研讨。在这里，我们每一天都可以倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。

一、更新教育观念，提升个人素养。

当今社会是学问型社会，需要的是具有创新力量的人才。而传统教育培育的大多是应试型人才，他们只懂死学问，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个同学的进展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视同学的进展。对同学要关注个体差异，实行多元化评价指标。注意学习过程，从而实现评价重心的转移。

然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益冗杂的同学思想，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干老师培训学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不透露着布满哲理的思索，也无时无刻不再提示我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败在老师，老师的转变首先在于更新教育理念。通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地进展。

为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期同学的进展改变。只有老师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体同学，从而促进同学的独特进展。而提升素养的一条捷径就是准时进行教学反思。我们老师平常实践的许多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果或许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何进步，自己还感到很辛苦。其实，老师真的太需要通过反思提升实践才智了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，老师却不情愿挤，如朱旭东教授所说的，课上完后，将从班里往办公室走的路上想到的这节课的成败写上那么三五十个字，坚持下去，反思力量就会增添。反思力量增添了，实践力量也就会提升。虽然很简洁的事，但又有多少人能坚持下去了呢?

二、践行师德规范，呈现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有很多老师并没有真正理解育人的含义，有的老师在课堂上失去理智，生气发火，这除了损害了同学的感情以外，别无他用;有的老师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让同学耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提示他，由于学习究竟是孩子自己的事，他没做好，盼望得到老师的关心;当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应当就教学对孩子没有吸引力反思自己，准时调整教学方法，把孩子们吸引过来;当孩子没有完成作业的时候，谅解他，帮他找出缘由，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的胜利感;当孩子犯了错误时，耐烦一点，调查清晰事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他熟悉自己的错误，这才能到达我们育人的目的。我们体验到，

老师只有在促进同学全面进展上下工夫，当好人师，为同学树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了同学”。在教育工作中，老师的人格魅力对同学起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂，就像王舒起老师说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精致特别，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。在这方面我感受颇深，我的课堂教学做的就不好，上课调动不起同学的主动性，整个课堂特别的死板。我缺乏的正是王老师讲的这些，作为老师在课堂上留意与同学的沟通碰撞，老师不仅要讲授学问，还要启迪同学才智，绽开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

三、应用现代技术，提高教学成效。

二十一世纪是信息时代，身为老师假如不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络确实给我们带来了极大的便利，不同地域，不同风格，不同老师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了老师和同学的视野。通过这次信息培训，我学会了以前很多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学;有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实状况限制，得不到实现。“网络教学”使我从前的想法变成现实，能够跨越地域与其他老师进行互动沟通，得到优秀老师示范和专家的引领，信任我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平肯定会得到更大的提升。

作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有学问的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

老师暑期学习培训心得体会8

8月21日，我有幸参与了由湖北其次师范学院帮扶区教育局组织的老师培训，倾听了襄阳市恒大名都学校张校长关于校内文化建设的见地及武汉市武珞路中学罗靓老师关于信息技术在各学科教学使用中的技巧等课程，解了我的燃眉之急，让我对自己所从事的化学教学工作又有了新的熟悉，也让我进一步明确了今后努力的方向。

要勤专研，做有料的老师

从几位讲课的老师身上，我们能找到一个共同的特点，那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得老师在讲课时类比了中国的餐饮业中只注意产业做大做强，确忽视了食物的品质，而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店，不是由于他们的技艺多超群，而是他们重在做精，这何尝不是一种工匠精神。而老师，也是被称作“教书匠”的职业，专研精神更是必不行少。

有时，当别人听到自己的职业是学校化学老师后，常感慨，“教书多简洁，你还是教化学的，只需要备一年课就可以了，简直不要太eazy!”我经常被这样的感慨说的哑口无言，看来很多人对教育有着根深蒂固的误会。或许，外表上看起来就只有那么两本书，那么点学问点，教完一遍后就不需要专研、思索了，事实上这是大错特错的，他们忽视了最主要的，即教育的对象是有思想的人。同样的学问，在面对不同的受众时，方法也必定有所不同。那么，就要求我们老师在课程预备阶段，做好充分的讨论，讨论教学学问重难点、讨论同学。详细到我的化学教学，就是要结合学校及高中教材，讨论学问讲解的深浅度、同学的接受力量等，只有自己充分专研，在教学时面对预设外问题才能镇定自若的解决，才能胸有成竹，只因胸中有料。

要勤思索，做有谱的老师

要勤思索，做有谱的老师。教学不是老师单方面的教，侧重点是在同学的学，如何让同学有效的学，是老师应当仔细思索的问题。对老师来说“教而不思则殆”。尤其是我们青年老师，要注意教学反思，不能只满意于陀螺似的备课、上课、批改作业，一刻不停的工作，机械般的奉献。这样的教学是盲目的，教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的同学，他们是有思想的人，老师不能想着只把书本上的学问照搬给他们，而是要思索如何利用最有利于同学汲取消化的方式，关心同学把握课本学问，同时把握学习方法。

俗话说“金无足赤”，虽然我们对每节课做了充分的预设和预备，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的同学不是观众，老师不行能将教学中可能消失的详情完全预报到。因此，我们只有对自身的教学实践不断的思索，才能从中发觉教学设计的缺乏，扬长避短不断进步，才能在实践中理清教学的灵魂，形成具有自己特色的教学方式。只有会思索的老师才会教出会思索的同学，只有会思索的老师才能成为有谱的老师。

要勤学习，做有味的老师

俗话说“活到老学到老”，时代在进展，社会在进步，学问在更新，更何况我们从事的是教育行业。“老师要给同学一碗水，自己就必需要有一桶水”，在现代化高速进展的今日，学问传播更新速度快，老师的一桶水已经已经不能满意同学对学问的渴求，我们只有细水长流，不断更新自己的学问才能更好地完成好自己的`教学工作。记得在新课标培训时，高老师举的例子――同样的水果，只是给它稍加处理，改成可爱的动物造型，孩子对他的爱好立马就不一样了。再比方说罗靓老师在教育信息技术与课堂的讲座中供应特别多的案例，告知我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈，用最直观最简洁的方式关心我们突破课堂教学的重点和难点。

作为一名化学老师，需要经常给同学做演示，试验，但由于班容量比较大，在给同学做演示试验时，经常会消失后三排的同学不能够清晰的看到老师的演示，课堂效果就会大打折扣。假如我们能够充利用现代科学技术――希沃授课助手，就可以通过屏幕交互的功能，将试验状况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清晰的观看老师的演示，这对化学教学而言是特别有必要的，也是特别有利的。还有化学的仿真试验室，可以将一些仪器或原材料不易得的试验，充分利用仿真试验室以到达抱负的试验效果，这对化学教学来说是提高教学效果的有效手段，可以让我们的课堂变得有味道。

虽然，这一阶段培训学习已经结束，但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言，不如起而行!我要在日常的教学实践中，将培训所得尝试应用，让理论学习提升自己的工作效能，做勤专研、勤思索、勤学习、有范儿的化学老师。

老师暑期学习培训心得体会9

许多老师都会有这样的疑问，“如何成为一名美好的老师呢?”我们该怎么做呢?今日早上的培训刚好给我们给了我们一个解答，要成为一名美好的老师，首先我们要学会“修心”。就像管教授所说“许多人为什么会感到浮躁、苦恼、迷茫，是由于他的心态还缺乏够安定”。美好是一种心理状态，是自我的一种体验。用美好的看法对待一切，美好是需要专心去营造的。做一名美好的老师要做到“心胸宽大”。工作中我们常常会听到一些老师唠叨“某某同学真难缠，每天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。其实淘气的同学不肯定是厌烦的同学、闹事的家长不肯定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。假如处理得当，我们肯定会获得成就感和美好感。

做一名美好的老师应学会与同事、社会、家长、同学沟通。许多时候沟通能使人变得欢乐。当我们感觉学校对自己不公正时，通过和学校沟通会让自己更具体的了解学校的规程、制度，或许你会由于理解学校的工作而变得美好;当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应当培育什么样的同学，自己应当在哪些方面提高，或许你会由于接受社会的要求而变得美好;当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，或许你会由于理解家长而变得美好;当我们感觉孩子淘气难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的爱好爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习打算，或许你会由于孩子的转变而变得美好。

不管是在工作中还是在生活中，我们都应当少埋怨，多从自身找问题根源。“美好”是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，这样我们就会成为一名美好的老师。

老师暑期学习培训心得体会10

20___年8月4日，我有幸参与了县级学校数学骨干老师培训学习。这次培训的内容丰富，形式多样。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和铜井周中亮老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《学校数学有效教学探析》的报告。下午先是老师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又倾听了于兆荣老师《一二班级教材通研》的报告，最终张老师做了全面总结。总之一天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：

一、如何构建高效课堂

周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是信任同学、解放同学、利用同学、进展同学，因此必需注意课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思索的问题。我不由得反思自己的教学，在仔细的思索之后我认为要想构建既高效的数学