2023年兴趣调查报告(篇)

2023年兴趣调查报告(篇)

书目

第1篇关于小学生识字爱好调查报告

第2篇2023学生学习爱好调查报告

第3篇小学音乐课堂爱好现状的调查报告

第4篇关于小学生激发体育学习爱好的调查报告

第5篇高校生学习爱好调查报告

第6篇关于小学生识字爱好、习惯和实力的调查报告

第7篇2023年关于小学生激发体育学习爱好调查报告

第8篇关于高校生学习爱好的调查报告

第9篇联系生活实践培育学生生物学习爱好调查报告分析

第10篇学习爱好调查报告

第11篇提升农村小学学生课外阅读爱好的粗浅探讨调查报告

第12篇关于激发小学生体育学习爱好的调查报告

关于小学生识字爱好调查报告

调查目的：

了解小学生关于识字爱好、实力的现状，并能针对这种现状实行有效的措施，提高学生的识字爱好和水平。

调查方法

对一、二年级学生进行小学生识字爱好、习惯和实力等方面调查问卷。

调查实施

（一）调查内容：

（1）小学生对识字的基本看法。从动机、爱好、技能等多个方面了解小学生对待识字的基本看法和实力驾驭状况。

（2）形成这种看法和实力的缘由。依据调查反映状况进行探讨、思索、分析，找出形成种种看法的缘由。

（3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消退学生不仔细的看法，提高实力。

（二）调查对象：一、二年级学生

（三）调查时间：xx.5.6——xx.5.10

（三）调查方式：采纳问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，阅读教学作业50余本，听识字课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本状况如下。

调查结果及分析

一、学生对待识字的看法。

表现一：消极、厌恶的看法。问卷显示，厌烦识字的约68%。

表现二：主动、喜爱的看法。问卷显示，情愿主动识字的约21%。

表现三：无所谓的看法。问卷显示，为识字而识字的约11%。

通过调查和填写调查问卷的结果发觉一年级学生识字的爱好比较深厚，也情愿通过多种方式自主识字，且形式多种多样。二年级学生相对来说就比较被动，为了识字而识字，爱好明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的心情。在一年级预习课文时，能主动主动的预习生字，方法多样，识记的效果也特别明显，但到了二年级由于识字爱好下降，识字方法越来越单一，识字实力也随之下降。相对于一年级时，识字量有所降低。

表现为：

类型

识字爱好、方法

所占比率

自主识字型

能自主运用多种方法

5%

每天雷同型

每天采纳相同的方法

35%

照猫画虎型

仿照其他同学的完成

36%

随意编造型

不查字典，进行胡编乱造。

24%

由上表可以看出，学生中为完成作业而完成占得比率较大，基本已经处于被动的识字状态。

综上所是述，缺乏主动，缺乏爱好，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是小学生的主要表现。这些消极心理，严峻地影响了学生识字的主动性和创建性。

二、消极心态之成因的分析

对消极心态的成因，在做了调查探讨后，综合如下：

(一)识字教学方法的机械单一

在识字教学中，一些老师把正确默写诞生字新词作为检测识字效果的最终目标，因此将抄写、组词、默写等单一性的练习作为复习巩固的主要形式。（）教材中虽然有看图拼音识字、在看图学句中识字、归类识字、随课文识字等形式，但是师采纳“集中识字”的形式较多，而很少采纳随课文分散识字，即结合讲读课文在详细的语言环境中教学生字。识字原则没有引起足够重视，降低了学生识字的爱好，单调地读，重复地写，机械地识字过程使学习生字时显得枯燥，学生对词语的理解也不够透彻，不仅增加了学生的课业负担，还是造成学生运用字词实力弱的一个根本缘由。

（二）学生识字实力的培育欠缺

在教学中发觉，学生独立识字的方法不多，实力不强，识字的方法不够多样，学生思维只局限在几种简洁的识字方法，比如：加部首、去部首、换部首，学生学习生字的方法比较单一。

（三）老师教学理念的缺乏

有些老师对教学理念的学习和相识不够深化，导致教学效果不志向。《课程标准》要求小学阶段要相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。小学低年级语文，按目前小学教学大纲要求：一年级驾驭455个生字。到二年级，增加到1108个生字，小学五年总识字量为2615个。这样的支配便于学生尽快尽多地识字，为进行今后的阅读和写作供应必要的条件。然而，目前识字教学存在这样的现象，老师要求学生花费大量时间进行机械的抄写，少则一行，多则十遍几十遍，由于学生只是一味的抄写，在这过程中缺乏有效的指导，导致练习实效差。有些老师希望通过抄写让学生记字，但往往学生在枯燥的抄写过程中简单产生烦躁的心情而写错字，这些是老师应当在抄写前必需进行的指导。

调查后记及建议

综上所述，在小学语文识字教学中，主动开展实践性识字活动培育学生的识字爱好，老师要加强学习新的教学观念并对学生加强指导，学习运用现代教化技术进行教学，对变更识字教学中高耗低效的现状有着非常重要的意义，对其以后的学习打下良好的基础。

2023学生学习爱好调查报告

爱好是最好的老师!有了爱好，才会宠爱这门学科;宠爱这门学科，才会情愿学、情愿仔细听老师讲课。为了完成有关本次小学生学习爱好现状调查总结报告,我在班里开展了一次调查活动。

同学们在回答自己最喜爱的一门课和自己最喜爱的老师时，大多数同学喜爱的都是充溢朝气和活力的课堂。从本次调查活动中看出，同学们在对某科学习方面有爱好的缘由基本一样，调查状况如下：

一、对不同学科的爱好

最喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)老师讲得好;(2)从小喜爱，基础较好;(3)课堂气氛活跃;(4)能动手动脑参与实践。

这几条明显是学生学习爱好形成的重要条件。假如这几条都没有达到，同学们便会感到无聊、枯燥，久而久之，自然不会对这一学科产生爱好，也自然不会喜爱这一学科。

最不喜爱某一学科的缘由有以下几种：(1)基础不好;(2)老师讲得不好，课堂味同嚼蜡;(3)老师只重视成果好的同学

因为上面的这些缘由，造成了同学们对这一学科厌烦的心理，这一学科的学习质量和学习效率便提不上去。

二、对不同老师的爱好

最喜爱这样的老师：

(1)不偏心、同等待人的老师;(1温顺、幽默的老师;(2学识渊博的老师;(3关切学生、擅长与学生沟通的老师。

最不喜爱这样的老师：

(1)不仔细、不负责的老师;(2)偏心、体罚学生的老师;(3)抽烟、拖堂的老师。

从对不同老师的爱好项调查中不难看出，大多数小学生对自己喜爱的老师都有肯定的标准。他们会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因为厌烦一位老师而厌烦学习。因此，一个被学生喜爱的老师对学生的学习爱好有着很大的影响。

三、家庭方面

望子成龙、望女成凤是每位当家长的心愿。可是，由于一些家长过高的要求与期望，结果反而会适得其反。家长只有依据孩子的实际实力提出适当的要求，才会使孩子拥有自信。假如期望过高，只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，慢慢的就会失去信念，对自己的实力产生了怀疑，甚至破罐子破摔，对学习不再有爱好。

我国古代教化家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦也说过：爱好和爱好是最好的老师。瑞士教化学家皮亚杰也说过：全部智力方面的工作都依靠于爱好。从中可见，爱好是求知的前提、学习的动机。所以，学习学问，最重要的是要有爱好。拥有学习爱好，学问的大门就已经开启了一半。

小学音乐课堂爱好现状的调查报告

一、调查时间：

二、调查对象：

三、调查内容及方法

1、调查内容

本次调查包含两方面的内容：

〈一〉是对音乐课堂现状的调查，了解学生对音乐课学习的看法的现状;

〈二〉对音乐课堂有效性教学的调查，了解音乐课堂中老师的教学效果和学生的学习效果，了解学生对音乐课学习的想法和对老师的希望。

2、调查方法

随机抽样法：本次调查对调查对象采纳随机抽样的方法。

四、调查结果及分析

a、学生对音乐课程的相识及爱好

从问卷调查结果可以看出，学生普遍喜爱音乐课，并对其学习爱好浓，95%的对学习音乐的目的比较明确，大多数的同学认为音乐课与语文、数学、一样重要。(见下表)

1、你喜爱上音乐课吗?

a、喜爱

78人97.5﹪

b、不喜爱

2人2.5%

2、你能背唱音乐课上学过的歌曲吗?

a、能

78人97.5﹪

b、不能

2人2.5﹪

3、你最喜爱音乐课的哪个环节?

a、识谱环节

71人88.7%

b、唱歌环节

80人100%

c、表演环节

80人100%

d、创编环节

80人100%

4、你喜爱的音乐课的类型?

a、快乐，沉醉在音乐的海洋

80人100﹪

b、宁静，大家都不敢说话

无

c、开心，大家仔细地歌颂

8人100﹪

d、吵闹，老师爱管不管

无

5、你对现在的音乐老师满足吗?

a、喜爱

75人93.7%

b、不喜爱

3人3.7%

c、不知道

无

d、其他

2人2.5﹪

b、学生学习音乐课程的看法

依据调查结果：说明大部分学生对音乐课学习是比较主动的。有97.5﹪的学生上音乐课，2.5%的学生音乐课。由此可见，轻松的教学氛围、老师的亲和力以及丰富好玩的教学内容，是让孩子喜爱上音乐课的关键条件;其次，家长、学生对音乐课的重视程度，也影响学生对其课程学习的看法，对音乐课学习的看法起了重要作用。

学生特殊喜爱课堂中的表演、创编等环节，学生与学生、学生与老师一起进行探究，在课堂中懂得倾听别人的看法，参加小组沟通，并能依据歌曲的特点及故事内容设计活动方案，完成拓展任务，反映了学生主动要求参加教学活动，用自主活动、自主探究、独立思索、合作学习等方式去分析和解决问题的科学素养。

关于小学生激发体育学习爱好的调查报告

素养教化是我国进行教化改革的一次大的飞越，是教化思想和人才培育模式的重大进步。如何推动素养教化已成为我国教化的主要目标，作为一个县级小学，也在努力探讨和探讨如何来推广素养教化的实施方法。体育作为教化中的重要组成部分之一，在素养教化中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素养教化相适应的、与素养教化相匹配的小学学校体育教化体系，如何来提高小学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。在我认为学生对体育课的爱好，干脆影响着体育课教学的质量，影响着教化目标的实现。而影响学生对体育课爱好的因素主要包括学生自身的因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。

通过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高学生的学习爱好。让每一节体育课都能使学生们在快乐中学到学问，在欢乐中得到熬炼，使学生对体育课产生爱好，提高体育教学质量。

一、调查对象与方法

(一)调查对象

旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。其中男28人、女22人。

(二)调查方法

1、问卷调查法：xx县xx二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。

2、访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。

二、现状及缘由分析

(一)通过学生对体育课的爱好方面调查了解到，学生对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%;一般的22人，占44%;不喜爱的8人，占16%。

从调查结果来看，学生对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和学生进行谈话了解到以下缘由导致学生因自身缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，学生体重偏胖的学生在渐渐的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他学生讪笑，使他们的自信念受到打击，引起这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的学生也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。

依据调查状况了解到学生对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着干脆的联系。小学体育课的任务是全面熬炼学生的身体、初步驾驭体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学安排的时候就应当适当地考虑到学生的爱好，应当调查清晰学生喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让学生更情愿自主地参加到熬炼中去。

(三)对体育课中教学方式方法和学生与老师的关系上了解到学生在体育活动中希望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。

依据调查结果了解到体育活动中师生互动和师生关系对学生的学习爱好影响较大。学生喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给学生们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给学生们带来了快乐，让学生们在快乐中熬炼，在熬炼中感受欢乐。

(四)场地设施是学生进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在学生熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。近年来,很多学校缺乏全盘安排,不顾实际地扩招,超过了自身的承受实力,造成了很多冲突的激化。校内的很多硬件设施相对不足就是其中的主要冲突之一。旬阳县城区学校也有同样的现象，用于体育熬炼的场地、器材设施的缺乏严峻。在调查中发觉学生对本校的场地设施和器材并不是很满足。

从影响学生上体育课或参与体育运动的调查缘由中了解到，场地器材的因素占65%，学习负担重没有时间16%，教材内容的缘由13%，怕做的不好别人笑6%。学生假如因为场地受限，上课时不能参与自己宠爱的体育活动，主动性受到打击，久而久之容就易失去对体育课的爱好。例如，男同学喜爱踢足球，但是基于很多学校的足球场地不够用的现状，他们只好望球兴叹，对体育课抱悲观的看法;而篮球课往往是六七十人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地与设施明显不能够满意学生熬炼的须要。另外，人多场地少的现状，简单造成损害事故的发生，产生一种恐惊心理，渐渐地许多学生因为这些缘由而放弃了原本爱好的体育。种种现状使得学生对体育课乃至体育活动失去了爱好。因此，加强体育设施硬件的建设，给学生创建一个更利于他们熬炼的客观条件刻不待时。

三、结论及建议

(一)加高校生的思想教化的培育，使学生充分相识到体育的重要意义。在体育教学活动中同时应加强对学生进行思想教化，让他们充分相识到体育教学的重要意义，让他们相识到强健的体魄才是学习和工作的基础。

(二)变更传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以学生感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让学生在开心的嬉戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成嬉戏活动，这样既完成了教学任务，也提高学生体育课的学习爱好。

(三)建立良好的师生关系是提高学生学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在学生心目中的形象与学生是否喜爱他的课关系特别亲密，体育老师应运用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常扮演着学生崇拜的偶像，小学生正处在一个比较感性的一个阶段，他们可能会因为喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科,也会因为喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和学生互动的环节，做好学生的示范和楷模作用，让学生有爱好有信念完成教学任务。

(四)改善学校体育硬件设施，提高体育教学环境。学校不断抓教学质量的同时也应当注意学生身体素养的熬炼，给学生一个好的熬炼环境是增加学生熬炼爱好的必要条件。学校首先应有一个让学生足够活动的操场和跑道，必要的球场和各类体能训练的设施。学生只有游走在这样一个环境之中，也就会不由自主的参加到熬炼中来。体育教具应逐年增加和更换，做好设施的后勤保障。

高校生学习爱好调查报告

一、调查背景

随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生改变，越来越多的学生学习的主动性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成果优异的学生也或多或少的存在厌学心情。为了加强教化教学的针对性，提高教化教学的时效性，激发和培育学生的学习爱好，探究教化教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解状况。

二、调查过程

科学的设计，严密的组织是做好调查工作的重要保障。只有驾驭了精确的调查资料，才能进行科学分析，得出科学的结论。

本次调查对象为南昌高校人民武装学院在校高校生200名。调查方式以问卷调查和个别沟通为主。

调查步骤：

1、设计调查问卷

2、学生问卷调查

3、个别沟通，收集相关数据

4、统计调查资料

5、分析调查结果

本次调查着重了解这样几类问题：一是对在校学生学习状况的基本了解;二是学生学习爱好不高的缘由的了解;三是对提高学生学习爱好方法的探讨;四是分析学生的反馈信息。

从统计的资料来看，喜爱学习的有114人，占总人数的57%;不喜爱学习认为学习没意思的有30人，占总人数的15%;因为不懂而不学习的有56个，占总人数的28%。

人数

占总人数百分比

喜爱学习

114

57%

认为学习没意思

30

15%

不懂而不学

56

28%

还有其他几种状况：⑴、希望学校多开展活动的占85%;⑵、认为老师对学生影响大的占46%;⑶、因对某位老师不喜爱而该科成果差的占35%;⑷、学习目标不明确的占36%;⑸、认为自己努力的占67%;想学好的占98%;⑹、认为学习无所谓的占21%。

三、调查结果分析

学生中有42%左右的学生存在厌学倾向。学生厌学主要存在以下几个问题：

1)、学习无用论左右学生思想。随着改革开放的不断深化，商品经济冲击着人们的世界观和价值观，大部分家长认为孩子读中学和读高校都是外出打工，也就不重视学生读书。学生在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的学生相识到读书并不是唯一的出路，片面认为就是不读书，也一样有所成就。

2)、老师的教化影响学生学习。62%的学生认为对他影响最大的是老师的教化教学方式。学生不仅是以学习为主要任务的教化对象，同时最重要的是学生有思想有感情。须要老师的敬重。假如课堂形式活泼生动，老师讲课通俗易懂，也会增加学生的爱好。

3)、学生学习压力大影响了学生正常的学习生活。与部分学生厌学相反，有41%的学生有学习压力，这种压力大部分来自家长。当今社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越高。于是学生的身心健康也受到影响。

4)、心理承受实力普遍弱化影响了学生的学习和生活。青少年阶段是人生心路上历程中最为躁动担心的阶段。在这个阶段，青少年要经验巨大改变。摆在他们面前的，不仅是学习、交往、发育等自身遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的心理压力。

四、调查反思

在整理与分析统计数据的同时，我们发觉学生厌学的倾向比较严峻，针对这状况，我们可以从以下几个方面着手：

㈠、社会问题要解决社会的层次教学问题，无论社会、教学、学生都应把握层次教学的问题，假如定位不当会导致教学失衡

㈡、开展丰富多彩的活动，培育学生多方面才能。学校要针对学生实际开展多种活动这样既可以排解学生的不良心情，也可以供应学生展示自我的机会，还可以让学生感到生活的美妙和生命的活力，扭转学生厌学心情。

㈢、构建家庭、学校、社会三结合的教化网络，培育学生良好的学习爱好。老师应当时常与家长联系，必要时知道家庭教化

㈣、改进老师的教学方法，提高教学效率。首先，老师要明确每节课的教学任务内容支配难易适度，老师在教学过程中要尽可能的发挥学生的主观能动性;第三，老师对于每一节课必需细心打算;最终，更重要的是要交给学生学习的方法。

㈤、建立良好的师生关系，让老师的魅力感动学生。师生关系对学生的学习有广泛而深刻的影响，在学校教化中起着重要的作用。这就要求老师爱学生，允许学生犯错，允许学生有不同的观点和理由。同时，学生也要敬重老师。

针对学生厌学状况分析，学校应多开展一些活动，以带动学生的学习爱好。

关于小学生识字爱好、习惯和实力的调查报告

调查目的：

了解小学生关于识字爱好、实力的现状，并能针对这种现状实行有效的措施，提高学生的识字爱好和水平。

调查方法

对一、二年级学生进行小学生识字爱好、习惯和实力等方面调查问卷。

调查实施

（一）调查内容：

（1）小学生对识字的基本看法。从动机、爱好、技能等多个方面了解小学生对待识字的基本看法和实力驾驭状况。

（2）形成这种看法和实力的缘由。依据调查反映状况进行探讨、思索、分析，找出形成种种看法的缘由。

（3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消退学生不仔细的看法，提高实力。

2023年关于小学生激发体育学习爱好调查报告

素养教化是我国进行教化改革的一次大的飞越，是教化思想和人才培育模式的重大进步。如何推动素养教化已成为我国教化的主要目标，作为一个县级小学，也在努力探讨和探讨如何来推广素养教化的实施方法。体育作为教化中的重要组成部分之一，在素养教化中也起着重要的作用。为了建立一整套行之有效、与素养教化相适应的、与素养教化相匹配的小学学校体育教化体系，如何来提高小学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。在我认为学生对体育课的爱好，干脆影响着体育课教学的质量，影响着教化目标的实现。而影响学生对体育课爱好的因素主要包括学生自身的因素、教学内容的因素、教学方法和老师的因素、场地器材的因素等方面。

通过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课爱好状况来探讨在体育课的教学过程中如何提高学生的学习爱好。让每一节体育课都能使学生们在快乐中学到学问，在欢乐中得到熬炼，使学生对体育课产生爱好，提高体育教学质量。

一、调查对象与方法

(一)调查对象

旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。其中男28人、女22人。

(二)调查方法

1、问卷调查法：xx县xx二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。

2、访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。

二、现状及缘由分析

(一)通过学生对体育课的爱好方面调查了解到，学生对体育课特别感爱好的有20人，占总调查对象的40%;一般的22人，占44%;不喜爱的8人，占16%。

从调查结果来看，学生对体育课爱好一般和不喜爱的人数较多，占60%。经过和学生进行谈话了解到以下缘由导致学生因自身缘由导致对体育课爱好不浓。一是随着人们的生活水平的不断提高，学生体重偏胖的学生在渐渐的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他学生讪笑，使他们的自信念受到打击，引起这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的爱好。二是有一些天生体质差、体弱多病的学生也对体育课爱好不高。三是由于怕累、怕脏、怕叫苦导致对老师教的技术动作躲避练习。

(二)通过学生对体育课教学内容状况了解到，学生对于嬉戏类项目的内容非常喜爱，选择该类型的学生占到被调查学生的54%，可见学生们喜爱嬉戏，喜爱以嬉戏为教学内容的体育课。其他内容的体育课，学生的喜爱程度分别在短跑类13%、跳动类21%、球类44%、自由活动22%。值得一提的是对体育课内容的选择上男女有一些差异。男生以对球类爱好较浓，女生对跳动类有较大爱好。这说明在小学阶段男女性别的差异起先影响了学生们对事物的选择，从而导致了爱好的不同。

依据调查状况了解到学生对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着干脆的联系。小学体育课的任务是全面熬炼学生的身体、初步驾驭体育基础学问、基本技能和基本技术。那么我们在根据课程标准的要求制定教学安排的时候就应当适当地考虑到学生的爱好，应当调查清晰学生喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让学生更情愿自主地参加到熬炼中去。

(三)对体育课中教学方式方法和学生与老师的关系上了解到学生在体育活动中希望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。

依据调查结果了解到体育活动中师生互动和师生关系对学生的学习爱好影响较大。学生喜爱的老师，在体育课互动教学中可以给学生们带来的不仅仅是身体得到熬炼，同时给学生们带来了快乐，让学生们在快乐中熬炼，在熬炼中感受欢乐。

(四)场地设施是学生进行体育熬炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在学生熬炼爱好的培育过程中扮演着重要的角色。近年来,很多学校缺乏全盘安排,不顾实际地扩招,超过了自身的承受实力,造成了很多冲突的激化。校内的很多硬件设施相对不足就是其中的主要冲突之一。旬阳县城区学校也有同样的现象，用于体育熬炼的场地、器材设施的缺乏严峻。在调查中发觉学生对本校的场地设施和器材并不是很满足。

从影响学生上体育课或参与体育运动的调查缘由中了解到，场地器材的因素占65%，学习负担重没有时间16%，教材内容的缘由13%，怕做的不好别人笑6%。学生假如因为场地受限，上课时不能参与自己宠爱的体育活动，主动性受到打击，久而久之容就易失去对体育课的爱好。例如，男同学喜爱踢足球，但是基于很多学校的足球场地不够用的现状，他们只好望球兴叹，对体育课抱悲观的看法;而篮球课往往是六七十人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地与设施明显不能够满意学生熬炼的须要。另外，人多场地少的现状，简单造成损害事故的发生，产生一种恐惊心理，渐渐地许多学生因为这些缘由而放弃了原本爱好的体育。种种现状使得学生对体育课乃至体育活动失去了爱好。因此，加强体育设施硬件的建设，给学生创建一个更利于他们熬炼的客观条件刻不待时。

三、结论及建议

(一)加高校生的思想教化的培育，使学生充分相识到体育的重要意义。在体育教学活动中同时应加强对学生进行思想教化，让他们充分相识到体育教学的重要意义，让他们相识到强健的体魄才是学习和工作的基础。

(二)变更传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以学生感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让学生在开心的嬉戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成嬉戏活动，这样既完成了教学任务，也提高学生体育课的学习爱好。

(三)建立良好的师生关系是提高学生学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在学生心目中的形象与学生是否喜爱他的课关系特别亲密，体育老师应运用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常扮演着学生崇拜的偶像，小学生正处在一个比较感性的一个阶段，他们可能会因为喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科,也会因为喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和学生互动的环节，做好学生的示范和楷模作用，让学生有爱好有信念完成教学任务。

(四)改善学校体育硬件设施，提高体育教学环境。学校不断抓教学质量的同时也应当注意学生身体素养的熬炼，给学生一个好的熬炼环境是增加学生熬炼爱好的必要条件。学校首先应有一个让学生足够活动的操场和跑道，必要的球场和各类体能训练的设施。学生只有游走在这样一个环境之中，也就会不由自主的参加到熬炼中来。体育教具应逐年增加和更换，做好设施的后勤保障。

关于高校生学习爱好的调查报告

一、调查报告前言

随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生改变，越来越多的学生学习的主动性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成果优异的学生也或多或少的存在厌学心情。为了加强教化教学的针对性，提高教化教学的时效性，激发和培育学生的学习爱好，探究教化教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解状况。

二、调查过程

科学的设计，严密的组织是做好调查工作的重要保障。只有驾驭了精确的调查资料，才能进行科学分析，得出科学的结论。

本次调查对象为南昌高校人民武装学院在校高校生200名。调查方式以问卷调查和个别沟通为主。

调查步骤：1、设计调查问卷

2、学生问卷调查

3、个别沟通，收集相关数据

4、统计调查资料

5、分析调查结果

本次调查着重了解这样几类问题：一是对在校学生学习状况的基本了解；二是学生学习爱好不高的缘由的了解；三是对提高学生学习爱好方法的探讨；四是分析学生的反馈信息。

从统计的资料来看，喜爱学习的有114人，占总人数的57%；不喜爱学习认为学习没意思的有30人，占总人数的15%；因为不懂而不学习的有56个，占总人数的28%。

人数

占总人数百分比

喜爱学习

114

57%

认为学习没意思

30

15%

不懂而不学

56

28%

还有其他几种状况：⑴、希望学校多开展活动的占85%；⑵、认为老师对学生影响大的占46%；⑶、因对某位老师不喜爱而该科成果差的占35%；⑷、学习目标不明确的占36%；⑸、认为自己努力的占67%；想学好的占98%；⑹、认为学习无所谓的占21%。

三、对调查资料的分析

学生中有42%左右的学生存在厌学倾向。学生厌学主要存在以下几个问题：

学生志向缺失，没有目标。教化的目的究竟是什么？学习的目的究竟是什么？如今这个社会，各人的学习有着不同的目的。我们现在许多人学习的目的仅仅是为了使自己生活更加舒适。我们不好评论这个想法是否对，终归从根本上说，我们追求的最终目标是人的自由。不过，假如仅仅是为了舒适，这种学习观值得怀疑，它是自私的。不是人性的自由所追求的。有些学生根本没有目标，也就缺乏了学习的动力。

1)、学习无用论左右学生思想。随着改革开放的不断深化，商品经济冲击着人们的世界观和价值观，大部分家长认为孩子读中学和读高校都是外出打工，也就不重视学生读书。学生在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的学生相识到读书并不是唯一的出路，片面认为就是不读书，也一样有所成就。

2)、老师的教化影响学生学习。62%的学生认为对他影响最大的是老师的教化教学方式。学生不仅是以学习为主要任务的教化对象，同时最重要的是学生有思想有感情。须要老师的敬重。假如课堂形式活泼生动，老师讲课通俗易懂，也会增加学生的爱好。

3)、学生学习压力大影响了学生正常的学习生活。与部分学生厌学相反，有41%的学生有学习压力，这种压力大部分来自家长。当今社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越高。于是学生的身心健康也受到影响。

4)、心理承受实力普遍弱化影响了学生的学习和生活。青少年阶段是人生心路上历程中最为躁动担心的阶段。在这个阶段，青少年要经验巨大改变。摆在他们面前的，不仅是学习、交往、发育等自身遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的心理压力。

四、调查反思

在整理与分析统计数据的同时，我们发觉学生厌学的倾向比较严峻，针对这状况，我们可以从以下几个方面着手：

㈠、社会问题要解决社会的层次教学问题，无论社会、教学、学生都应把握层次教学的问题，假如定位不当会导致教学失衡

㈡、开展丰富多彩的活动，培育学生多方面才能。学校要针对学生实际开展多种活动这样既可以排解学生的不良心情，也可以供应学生展示自我的机会，还可以让学生感到生活的美妙和生命的活力，扭转学生厌学心情

㈢、构建家庭、学校、社会三结合的教化网络，培育学生良好的学习爱好。老师应当时常与家长联系，必要时知道家庭教化

㈣、改进老师的教学方法，提高教学效率。首先，老师要明确每节课的教学任务内容支配难易适度，老师在教学过程中要尽可能的发挥学生的主观能动性；第三，老师对于每一节课必需细心打算；最终，更重要的是要交给学生学习的方法。

㈤、建立良好的师生关系，让老师的魅力感动学生。师生关系对学生的学习有广泛而深刻的影响，在学校教化中起着重要的作用。这就要求老师爱学生，允许学生犯错，允许学生有不同的观点和理由。同时，学生也要敬重老师。

针对学生厌学状况分析，学校应多开展一些活动，以带动学生的学习爱好。

联系生活实践培育学生生物学习爱好调查报告分析

联系生活实践培育学生生物学习爱好调查报告分析

为了了解学生生物学习的爱好和爱好，从而更好地培育学生生物学习的爱好，课题组在高

一、高二两个年级进行了问卷调查。高一调查人数为50人，高二调查人数也为50人。现对调查问卷相关数据分析如下：

一、学生的喜好

1、91%到96%的同学都喜爱生物实践活动。

2、98%的同学喜爱上生物试验课。

二、实践的形式

1、相识生物。可以参观动植物园来相识植物，这项活动可以让家长带领前去。在校内可以相识校内植物园的植物，并给植物挂牌。

2、参与小麦育种。从播种到收割及考种，整个过程都让学生参与。

3、上好试验课。98%的同学喜爱上生物试验课，所以必修1所开设的全部试验都尽可能让学生上。

4、进行课外探究活动。在现有学问的基础上，做一些好玩的试验探究活动。

三、课堂内容和形式

1、内容：希望老师多举一些生活实例，多介绍现代生物科技的发展动态；希望通过学习中学生物课可以了解更多的生理学问，驾驭一些生物技能。

2、形式：有一半的同学喜爱以口头讲解并描述的形式上课，还有一半的学生希望以课件的形式上课。老师可以依据课堂须要选择适当的形式上课。

总之，在条件许可的范围内，投学生的喜好，开展好玩又有意义的生物实践活动，让课堂变得更生动，让学生学得更欢乐，从而对生物课的学习产生爱好。

户县二中生物小课题探讨小组

《联系生活实践培育学生生物学习爱好调查报告分析》出自：酷猫写作

学习爱好调查报告

学习爱好调查报告

随着社会一步步向前发展，报告的用途越来越大，其在写作上有肯定的技巧。为了让您不再为写报告头疼，下面是我细心整理的学习爱好调查报告，希望对大家有所帮助。

学习爱好调查报告

爱好是的老师，深厚的爱好可以培育学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们坚韧拼搏努力学习。在英语教学中要想使学生学得主动主动并取得好的学习效果,培育学生的爱好至关重要。

一、调查目的、对象及内容

此调查是为了更深化的了解学生现在的英语学习现状和学习中面对的困难。

我特殊对自己所执教的八年级的50名学生进行了调查与分析，分析结果如下：

从调查结果看来，学生对英语课感爱好或令人兴奋的加起来仅有25%，认为自己主动参加课堂的也仅仅占到40%，认为英语课没有一点爱好的也占到了15%。喜爱英语小组合作学习、喜爱情景化教学方式的也只有少部分。以上的数据表明白我们的英语教学现状的确使人担忧，大多数学生不喜爱英语课。或者由于长期英语基础差渐渐丢失了爱好。这引起了我们的深刻的反思、

二、存在的问题

1、学生没有相识到英语学习的重要性。虽然中学的学生已经学英语六年了，但是许多学生初中阶段不重视英语，导致英语基础薄弱

2、学生英语基础很薄弱。由于英语词汇量少，且学习不够主动，中学阶段难度一下子提高了，许多学生就不会了，听不懂，渐渐也就对英语学习丢失了信念。

3、部分学生觉得课堂模式单一。虽然许多老师也采纳了一些敏捷的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往学生便会失去爱好。

三、调查结果的分析和建议

学生英语学习爱好现状的分析：

1、学生的英语学习爱好和老师的教学成果存在很大联系，而且还干脆影响学生的学习水平和对语言学习的接受实力。因此帮助学生形成正确的学习目的和爱好对日后的学习起着举足轻重的作用。

2、学生的英语学习爱好不浓其中一个重要缘由就是学生的学习动机不明确，志向不够远大，缺乏学习的主动性和主动性。所以作为老师须要运用各种方法来激发学生的学习爱好，通过丰富多彩的活动来吸引更多的学生。

详细改进措施：

1、做好学生的思想工作，使他们相识到英语学科的重要性。

2、老师应当提高思想相识，努力学习新课程标准，提高自身素养。

3、老师要尽可能地实行情景化教学等敏捷多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要敏捷。

4、老师应努力学习教学理论学问，钻研业务，提高自身的素养。通过开展英语社团、小组活动等活动，给学生多创设沟通和表现的机会。让学生轻松开心地驾驭英语学问及学习方法。

如何激发学生的英语学习爱好，惟有对感爱好的东西才能集中留意并能长久。因此老师在教学过程中要细心设计教案想方设法以新奇、丰富多彩的教学手段激发学生爱好，用爱好来激活他们的思维，唤起他们的学习留意力进而充分调动学生的学习主动性，让他们主动参加到教学中去，真正成为课堂的主子。

学习爱好调查报告，尽在酷猫写作。

提升农村小学学生课外阅读爱好的粗浅探讨调查报告

《全日制义务教化语文课程标准》很重视儿童阅读，对课外阅读的总量做出了明确规定──在整个小学阶段，课外阅读总量应当不少于145万字，并举荐了一些课外阅读作品，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、冰心的《繁星.春水》、吴承恩的《西游记》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等；除此之外，《语文课程标准》还在其他很多地方提到课外阅读问题，如在“教学建议”部分，提出要“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，激励学生自主选择阅读材料”。

因此，学生课外阅读已越来越被学校、家庭、社会所重视。但是，目前小学生课外阅读的现状却令人担忧。为了提高孩子们课外阅读的爱好，驾驭课外阅读的方法，提高课外阅读的质量，为此，我课题组特开展“提升农村小学学生课外阅读爱好的粗浅探讨”，目的就是想以此为突破口，解决学生课外阅读的现实问题，整体提升学生的综合素养。

一、课题的背景及意义

随着新课程改革的不断深化，以及当今社会青少年对文学常识的认知越来越贫乏，人们已觉察到当今教化中注意应试教化，特殊是学习只注意一本教科书而忽视其他书籍的阅读。这种学习方式对学生来说就是一种牺牲，牺牲的是特性发展，是创建性的培育，是自学实力的养成，是对学习语文爱好的扼杀，是阻碍青少年自觉了解人类文明的绊脚石。原国家教化委员会副主任柳斌说过，一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。于是，今日的人们越来越重视学生在课余时间阅读。所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展，是阅读实力训练必不行少的组成部分。

农村学生与城镇学校的学生在生活环境和阅读机会上有许多不同。

（1）父母的文化水平不高，甚至有许多家长为了生计都外出打工，孩子交由年迈的公婆监护，没有相识到课外阅读的重要性。这样以来，家长的爱好指向及言传身教影响了孩子们阅读习惯的养成。

(2)课外阅读的时间的比重削减：只有学校有课外阅读书籍；学生家里只有电视；加上每天放学走路回家占用了许多时间，所以孩子们的课余生活变得异样单调，孩子们的家庭生活多数被无聊的电视节目占据着。

(3)休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了许多先人富有哲理的思维火花，少了很多描述人性的闪光。

我校始终致力于打造书香校内，通过各种活动渲染学校的文化氛围，熏陶学生自主参加到课外阅读中来，在探究指导学生课外阅读之路中，积累了一些的阅历，但也还存在着不少困惑和问题。一方面探究如何能通过有效的课外阅读进而提高学生的语文综合素养，但另一方面由于受教化教学时间及空间、家庭教化环境、书籍的贮存等方面缘由的影响，老师们对如何激发学生的阅读爱好和如何指导学生的阅读方法等问题上遇到了难题。

二、课题探讨的概念界定

“提升农村小学学生课外阅读爱好的粗浅探讨”旨在通过探讨和实践，一方面找寻更切合“农村小学”实际、更利于让师生接受的可操作性强的方法，让农村小学学生对课外阅读充溢爱好；另一方面主动探究提高学生阅读实力的方法，形成一系列的指导策略，进一步提高阅读质量；探究农村小学图书室和老师阅读角的建设方向。

三、课题探讨的理论依据

1.心理学理论爱好是主动相识事物的特别倾向，它首先由新异的刺激所引起，凡是新的事物、新的形象、新的学习内容、新的教学方法都能引起认知爱好。爱好是带有心情色调的，它往往同开心的心情体验联系在一起。爱好具有探究性的特点，凡是对某种事物感爱好，就会去主动探究它的奇妙，力求把它相识清晰。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”假如学生对课外阅读产生了爱好，何愁他们不去读呢？何愁他们不读得“欣然忘食”呢？

2.《小学语文新课程标准》对课外阅读提出了详细要求：培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。学生的发展具有未定性，老师在他们成长的过程中必需赐予足够的外部强化和指导。把课外阅读理解为一种集体性的综合活动，有助于让此项活动更为有效的开展。

3.阅读是将来社会生存的须要。《学习的革命》一书指出“将来文盲将不再是目不识丁者，而是不会学习的人”。在教化部发表的《面对21世纪教化振兴行动安排》中，将构建终生学习体系作为其中的一项重要内容，终生学习的重要性更加突显，终生学习的观念已被普遍认同。不会阅读，就不会学习，因而从小培育阅读爱好，养成阅读习惯、提高阅读实力是终身学习的须要，是将来社会的必定要求，也是将来学习的重要途径。

四、课题探讨的主要目标

（一）本课题的探讨，旨在通过开展各种活动和创设浓郁的读书氛围，使学生逐步形成想读课外书籍、会读课外书籍、会选择课外书籍的阅读素养。

（二）通过小学六年的参加课外阅读能基本养成爱读书的好习惯，并能为学生自主学习、终生学习服务；能给正在人格形成期的农村学生播撒完善人生的种子。

（三）通过探讨，探究出能有效指导和培育符合农村小学学生课外阅读策略，可以提升农村小学学生的语文综合素养。

（四）通过探讨，丰富我校书香校内建设的内容，营造一种农村小学校的书香文化。

五、课题探讨的主要内容

（一）依据《语文课程标准》，小学阶段（农村小学）不同阶段的学生须要阅读的课外阅读量，查阅其内容包括那些？依据学校和学生实际状况明确学生阅读内容。

（二）调查阻碍学生课外阅读的因素，制定解决阻碍因素的策略。

（三）探究提升学生参加课外阅读的爱好有哪些策略？

（四）探究学生有效进行课外阅读的老师指导策略。

（五）探究符合农村小学学生参加课外阅读的阅读氛围，总结出如何打造书香班级，进而打造书香校内的文化建设和文化活动。

本课题探讨对象为大丰市白驹小学低中高年级部分班级学生。

六、课题探讨的方法

（一）调查探讨法：通过问卷调查、座谈等方式，了解学生的阅读时间、阅读爱好、阅读障碍，收集学生对于课外阅读的建议。

（二）文献探讨法：查阅关于课外阅读探讨特殊是关于农村小学学生课外阅读的资料，启迪课题组成员的思想，开阔探讨思路。探讨与本课题相关的关键词的内涵和外延，探讨国内外最新教化观点和动态。

（三）阅历总结法：在课题探讨的过程中，仔细做好各类资料的收集、整理和实施状况的纪录。对课题探讨作总结、验证、提炼，概括有关课题探讨现象，并使之形成阅历理论。

（四）行动探讨法：组织课题探讨成员和学校语文老师进行有效指导学生开展课外阅读策略的探讨，在探讨中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，然后课题探讨小组人员集中反思、提升，验证理论，不断补充修改完善方案。

七、课题探讨的步骤

（一）第一阶段：打算阶段（2023年3月）。

1.通过对问卷的整理分析，撰写调查报告；

2.课题论证，制定探讨方案；

3.成立课题组，培训老师。

（二）其次阶段：探讨阶段（2023年4月～2023年10月）。

1.课题组开展课题探讨——初步探讨；

2.进一步加强理论学习，深化实践探讨。

3.调查问卷，了解学生的阅读时间、阅读爱好、阅读障碍，收集学生对于课外阅读的建议

4.查阅资料，整理、总结出适合农村小学生各年级段学生读书的书目及现有途径与方法，重点探究适合农村小学生参加课外阅读的策略。

5.创设阅读氛围，加强和培育学生良好的阅读习惯，使其驾驭相应的阅读方法。

6.科研人员在探讨中发觉问题，不断总结，主动撰写探讨案例及论文。

7.依据实施执行安排进行探讨，进行中总结得失并有的放矢调整方案，使课题探讨按预期目标发展，最终达到有针对性地开展研讨活动。

（三）第三阶段：总结阶段（2023年10月～2023年12月）。

1.进行探讨后期的资料、数据整理，论文、案例的撰写，汇编论文、案例专集；

2.撰写结题成