小学一年级语文上册教学计划 小学一年级语文上册教学工作计划部编教材(10篇)

Word版本，下载可自由编辑小学一年级语文上册教学计划小学一年级语文上册教学工作计划部编教材(10篇)时光就犹如白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的进展，写一份方案，为接下来的学习做预备吧！什么样的方案才是有效的呢？下面是我给大家收拾的方案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希翼对大家能够有所协助。

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇一

本学期，我班共有41名同学，22名男生，19名女生。一班级的同学因为年龄较小，自控能力较差，还缺乏学习意识和平安学问，需要教师的时时提示。一班级作为启蒙教导，学习习惯也将在这一学期逐渐养成。

本册教材由入学教导、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。

第一部分是入学教导。

其次部分是汉语拼音。（13课、四个复习）

第三部分是识字。（识字8课，分为两组）

第四部分是课文。（课文20篇，分为四组）

第五部分是语文园地。每组识字和课文之后支配一个语文园地，

第六部分是口语交际。每个语文园地后面支配一次口语交际。

最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个；生字表（二）是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。

本册教材具备了综合性，科学性，时代性，趣味性以及适用性的特点。

⑴学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

⑵能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

⑴喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

⑵熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

⑶把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

⑷初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

⑴喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

⑵学习用一般话正确、流利地朗读课文。

⑶学习借助读物中的图画阅读。

⑷对读物中的内容感爱好，乐于与他人沟通。

⑴学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

⑵能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

⑶能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑷有表述的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

1、在拼音教学中，要充分通过插图与生动的字母卡片，让同学在在语境中学习，培养观看能力与语言表述能力。引领同学在在发觉沟通中学习，体现自主、合作、探索的学习方式，在拼音教学中，尽量做到在嬉戏中学习，体悟学习的乐趣。

2、明确识字目标，正确掌握教学要求，遵从写字原则，掌握教学逻辑，提升识字教学效率。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言堆积。

4、语文园地要注重题型变化，重视堆积语言，引领课外延长。

5、针对一班级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提升学习的效率。

6、多与家长交流，共同探讨教导同学的有效办法，家校结合，增进同学全面进展。

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇二

一班级共有33人，其中男18人。他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，恭敬师长，团结学生。利用上一学期的学习同学基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常同学比较喜爱 阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和办法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，同学的语言表述能力还需不断训练，想象能力，也有待提升。利用年底其末考试状况看来，平均分是97。15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的同学像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的同学于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础学问把握的不牢固，写字也不仔细。可见，今学期要多关注后进生，在教学中注意写字教学。

本册教材包括“入学教导、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教导的目的在于协助同学了解小学生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

1。汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2。识字与写字。

熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3。阅读。

学习用一般话正确朗读课文。喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4。口语交际。

能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参与研究，对感爱好的话题发表自己的看法。

（一）、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增强，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引领同学堆积语言，在阅读教学中是个难点。

1、协助同学了解小学常规，协助同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分通过多媒体，通过教材柔美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激活同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引领同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培养合作探索精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的灵便办法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，举行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵从识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引领同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，倡导同学运用记忆逻辑，将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习办法，同学能够应用已经形成的初步的识字能力来自立识字，鼓舞他们用自己最喜爱 、最习惯的办法认记汉字。乐观倡导学生之间沟通识字的办法、阅历和感触，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，增进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲劳，写字要簇拥到每一堂课中去。在写字的量的掌握上，注重写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，利用多种方式引起话题、激活同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、弥漫童趣的出色语言，还要注重规范同学的口头语言。对于前者，要赋予绝对，使其感触到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，普通不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当举行。同学的口语交际能力的培养，除了利用特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要故意识地利用回答问题、研究沟通，对同学举行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人举行沟通，从而不断提升口语交际能力。

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇三

在语文教学中，贯彻国家的教导方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教导理论为指导，联系同学现实生活，提倡自主、合作、探索的学习方式，全面提升同学的语文素质，培养创新精神和实践能力，增进每个同学的全面进展，加强语文实践，乐观举行教学改革，提升教学质量。

刚刚进入学校阶段的学校生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于小学年级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、精心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要教师耐心引领。

本册教科书包括“入学教导”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，采取认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能

力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排，采取认写分开，多认少写。全册熟悉400个常用字，写其中100个笔画容易的字。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

１、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

２、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

１、喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

２、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

３、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

４、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

１、喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

２、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

３、学习借助读物中的图画阅读。

４、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

１、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

２、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。３、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

４、有表述的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字380个，其中会写160个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

２、识字量的增强，使同学“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引领同学堆积语言，在阅读教学中是个难点。

1、端正教学思想，改进教学办法，正确掌握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充实感。协助同学了解小学常规，协助同学养

成良好的学习习惯。

2、协助同学了解小学常规，协助同学养成良好的学习习惯。吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的办法，通过教材形象柔美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激活同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引领同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培养合作探索精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学,教给同学学习的灵便办法,把主动权交给同学。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,举行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，掌握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和堆积。

10、重视同学写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观。

周次教学内容教时第1周入学教导4课时第2周汉语拼1－38课时第3周汉语拼音4—67课时第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周2

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

汉语拼音7—98课时汉语拼音10—128课时汉语拼音13—复习四7课时识字㈠1—3课8课时识字㈠4课—课文1课8课时—4课8课时—7课8课时—10课8课时语文园地三——识字8课时识字㈡3课——11课8课时12—14课8课时15—16课8课时—19课8课时20课—小兔运南瓜8课时期末复习考试3课时课时：136课时5817

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇四

全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“欢乐读书吧”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文所有加注了拼音。

1、“我上学了”共三部分，主要利用“我是中国人”“我是学校生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人名族，让儿童熟悉校内，了解小学常规，认识校内周边环境，把握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。

2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共熟悉90个字。每部分每课都配有情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能协助同学熟悉事物，激活同学学习的爱好。

3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能通过汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并誊写音节，在四线格上写得正确、工整。

4、课文，共支配14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。⑵每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，协助同学识字，也有利于举行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰盛多彩的内容和形式，体现语文能力的整体进展，以及语文课程与其他课程的交流、融合。

全班共33人，同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于小学年级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、精心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

1、学习习惯：

(1)把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

(2)把握正确的写字姿态和握笔办法，养成良好的书写习惯，爱护学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

3、识字写字：

(1)喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。

(3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

(2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

5、口语交际

(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(4)有表述的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

1、端正教学思想，改进教学办法，正确掌握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的举行教学。

2、在培养习惯、办法，要把培养正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评选增进练，持之以恒长久练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的办法，致力于同学自立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，掌握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和堆积。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说举行听力训练，结合范写，举行观看训练，全面提升同学的素养。

五、课时支配：周次内容

1入学教导

2我上学了、识字1、识字2、识字3

3识字4、识字5、口语交际

4语文园地一、欢乐读书吧、汉语拼音1、2、3

5汉语拼音4、5、6

6国庆放假

7汉语拼音7、8、语文园地二

8汉语拼音9、10、

9汉语拼音11、12、

10汉语拼音13、语文园地三

11复习期中考试

12课文1、2、3、4

13口语交际、语文园地四、识字6

14识字7、8、9、10

15语文园地五、课文5、6、7

16课文8、口语交际、语文园地6

17课文9、10、11、语文园地七

18课文12、13、14、口语交际

19语文园地八、期末复习

20期末复习

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇五

一班级孩子处于学习启蒙阶段,小伴侣们都经过幼儿学前教导,口语表述能力与交往配合能力已经得到了一定的培养和进展.但总的来说同学刚入校,对小学的常规不了解.由于年纪小,自律性差,但都比较懂礼貌,见到教师能主动问好.有部分同学有说一般话的意识,能用简短的一般话与教师和学生做容易的沟通.个别同学不懂得执笔办法,需要教师不断订正、催促.至于其他学习成果还有待于在今后去了解.因此,在接下来的教学中,我们应当庇护孩子学习语文的欲望和奇怪   心,进一步激活孩子们的学习爱好,让孩子们在欢乐中学习,在学习中成长,培养孩子们乐于探索、团结合作、勇于创新的精神.

本册教材包括"入学教导""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"六个部分.教材的开始是入学教导,用四幅图,协助同学了解小学生活,了解学习常规.然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时熟悉70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12-14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系.每个单元之后设语文园地,以丰盛的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使同学在创设的情境中举行口语交际的训练.识字的编排采取认写分开,多认少写.

教材的编写以新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点.

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能精确     地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话.

(二)识字与写字

1、喜爱 学习汉字,有主动识字的愿望.

2、熟悉常用汉字400个,会写其中的100个.

3、把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字.字写得正确、端正、干净

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯.

(三)阅读

1、喜爱 阅读,感触阅读的乐趣.

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文.

3、学习借助读物中的图画阅读.

4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通.

(四)口语交际

1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯.

2、能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.

3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.

4、有表述的自信念.乐观参与口语交际,踊跃发表自己的看法.四、本册教学重点、难点:

(一)重点:

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点.

2、熟悉常用汉字400个,其中会写100个汉字.

3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯.

(二)难点:

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此同学把握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.

2、识字量的增强,使同学"回生率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.

3、如何引领同学堆积语言,在阅读教学中是个难点.

1、协助同学了解小学常规,协助同学养成良好的学习习惯.

2、吃透新教材,深化了解同学,制造性地使用新教材.

3、充分通过多媒体,通过教材柔美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激活同学的学习爱好.

4、加强语文和儿童生活的联系;引领同学留意生活,在生活中学语文.

5、设立学习小组,让同学自主合作地开展学习,培养合作探索精神.

6、仔细批改每课作业,准时作好反馈、小结.

7、敬重同学的个体差异,准时导优辅差.

8、变学会为会学,教给同学学习的灵便办法,把主动权交给同学.尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,举行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系.

9、识字教学遵从识写分开、多认少写的.原则,在不加重同学负担的状况之下,使他们能够尽早阅读.在详细的教学过程当中,引领同学借助拼音学习生字,发觉生字与熟字的联系,倡导同学运用记忆逻辑,将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中.敬重同学的不同的学习方式和学习办法,同学能够应用已经形成的初步的识字能力来自立识字,鼓舞他们用自己最喜爱 、最习惯的办法认记汉字.乐观倡导学生之间沟通识字的办法、阅历和感触,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,增进同学在合作学习中共享识字的乐趣.

10、重视同学写字习惯的培养,加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观.对于一班级的同学来说,在一节课中写字不宜太多,为避开同学疲劳,写字要簇拥到每一堂课中去.在写字的量的掌握上,注重写字的质量.

11、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作.在教学时,重视情境的创设,利用多种方式引起话题、激活同学的交际爱好.在交际过程当中,乐观参加到同学的沟通中去,为同学提供可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动.还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、弥漫童趣的出色语言,还要注重规范同学的口头语言.对于前者,要赋予绝对,使其感触到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,普通不打断同学,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当举行.同学的口语交际能力的培养,除了利用特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动.在平常的课堂教学中,要故意识地利用回答问题、研究沟通,对同学举行交际训练.此外,还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人举行沟通,从而不断提升口语交际能力.

第1周

一班级新生常规教导

1.入学教导2.汉语拼音aoe的教学(3课时)

3.1.汉语拼音iuü的教学(3课时)

第2周

1、声母bpmf的教学(3课时)2、声母dtnl的教学(3课时)

3、声母gkh的教学(3课时)4、复习一(2课时)

5、完成作业本机动(1课时)

第3周

1、声母jqx的教学(3课时)2、声母zcs的教学(3课时)

3、声母zhchhr的教学(3课时)4、完成作业本机动(1课时)

5、复习二(3课时)

第4周

1、复韵母aieiui的教学(3课时)2、复韵母aoouiu的教学(3课时)3、复韵母ieueer的教学(3课时)4、复习三(3课时)

第5周

1、国庆放假2、复韵母aneninunun的教学(3课时)

3、复韵母angengingong的教学(3课时)4、复习四(3课时)

第6周

1、拼音部分检测(2课时)2、试卷校对查漏补缺(1课时)

3、一去二三里(3课时)4、完成作业本机动(1课时)

第7周

1.口耳目(3课时)2.在家里(3课时)3.操场上(3课时)

第8周

1.学习园地一(2课时)2.好玩的嬉戏(1课时)3.单元检测(2课时)

4.画(2课时)5.四季(2课时)

第9周

1.小小竹排画中游(2课时)2.哪座房子最美丽(2课时)

3.爷爷和小树(2课时)4.语文园地二(1课时)

5.我们的画(1课时)6.单元检测(1课时)

第10周

1.静夜思(2课时)2.小小的船(2课时)

3.阳光(3课时)4.影子(2课时)

第11周

1比尾巴(2课时)2.语文园地三(2课时)3.这样做不好(1课时)

4.单元检测(2课时)5.比一比(2课时)

第12周

1、自选商场(2课时)2、菜园里(2课时)3、日月明(2课时)

4、语文园地四(2课时)5、我会拼图(1课时)

第13周

1、单元检测(2课时)2、我多想去看看(2课时)

3、雨点儿(3课时)4、平平搭积木(2课时)

第14周

1、自己去吧(3课时)2、一次比一次长进(3课时)

3、语文园地五(2课时)4、该怎么办(1课时)

第15周

1、单元检测(2课时)2、小松鼠找花生(3课时)

3、雪地里的小画家(3课时)4、元旦放假

第16周

1、借生日(3课时)2、雪孩子(3课时)3、小熊住山洞(3课时)

第17周

1、语文园地六(3课时)2、小兔运南瓜(1课时)

3、单元检测(2课时)4、开头期末复习

第18、19周

期末复习、查缺补漏、测验、讲评

第20周

期末考试预备寒假

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇六

本班共有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。同学刚入校，对小学的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能主动问好。大部分的同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和学生做容易的沟通。个别同学不懂得执笔办法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习能力还有待于在今后了解。

本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、欢乐读书吧。其次单元：汉语拼音，包括语文园地二三。第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元：识字，语文园地。第五单元：10篇课文三个语文园地。

人教版一班级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一班级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。现行的语文教材，一班级的名目挨次是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、

课文。一班级同学先熟悉一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

入学教导的目的在于协助同学了解小学生活，了解学习常规。语文园地新增“书写提醒”，写字是有逻辑的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规章。新教材要求同学写字的时候，就要了解一些字的写法。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有的变化，增强了一些好玩的小嬉戏，

比如“传话嬉戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组

传得又快又准。

1、熟悉300个汉字。

2、会写100个汉字。

3、学习汉语拼音，学说一般话。

4、养成学会和别人沟通的习惯。

5、引领同学堆积语言，举行口语交际。

1、仔细钻研教材，让课堂更有活力

2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。

3、培养同学学习自觉性，养成良好的学习态度。

4、在教学中有机渗透德育、法制教导及爱国教导，提升同学素养及守法意识。

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇七

本班共有同学52人，其中男生33人，女生19人。上学期留级生1人，是：郞斌。跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微。本班同学男女生比例不太协调，因此，年级同学显得比较顽劣活跃。利用几周的观看，我发觉本班同学都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。有几个学生特殊好动，上课坐不好，还要影响学生，课间又常常和学生打闹。特殊是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等学生。上课时有好多学生都不能用心听讲，平常作业又不能完成作业，尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰，林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等同学在学习上都存在着很大的困难。

1、加强学习常规教导，让每位同学明确“我”是一个学校生了，言行举止要文明，作业要按时完成。

2、激活同学学习爱好，让每位同学学有所得，在原有些基础上有所提升，课堂上采纳灵便多变的教学办法，吸引同学的注重力。平常和同学亲热接触，教他们歌唱，给他们讲故事，让同学顺当完成由幼儿向学校的过渡。

3、培养同学自理能力，树立劳动观念，现在的同学大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教导同学自己会做的事情自己做，采纳的主要途径是让同学当好一天的值日生，培养仆人翁责任感。

周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学教导229.2-9.11入学教导、汉语拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、bpm——复习一949.19-9.255、gkh——7、zcs959.26-10.2国庆长假<610.3-10.98、zhchsh——9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu——12、anuninun9810.17-10.2313angengingong——2口耳目8910.24-10.303、在家里——语文园地一好玩的嬉戏91010.31-11.6课文1、画——4、哪座房子最美丽91111.7-11.135、爷爷和小树——7、小小的船91211.14-11.208、阳光——语文园地三这样做不好81311.21-11.27识字（二）——4、日月明91411.28-12.4语文园地四——12雨点儿81512.5-12.1113、平平搭积木——15、一次比一次有长进91612.12-12.18语文园地五——18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子——语文园地六小兔运南瓜918-2112.26-1.22总复习、迎接考试<<<<<学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇八

新教材课程改革的实施为我们老师提供了出示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一班级的语文老师在参与新课程教材的培训中，深化学习课程标准，仔细领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学方案如下:

本班共有同学29人，他们的年龄多为6周岁。利用在校一个多星期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习弥漫爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，但因为年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教导也参差不齐。现将同学详细状况分析如下:

1、大部分同学利用在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有的故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。因为在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础学问，基本技能把握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，因为幼儿老师的疏忽，无数同学的执笔办法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得绝对的，他们已能运用容易的一些词语举行一般话沟通。

2、大部分同学在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来小学还不能自觉进教室举行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不肯思量。上课无数同学不能仔细、宁静地听教师提出的问题和学生的回答。但是，他们的学习乐观性较高，能很早来到小学，个个都还很有礼貌，能跟教师问好，回去能跟教师道再见，能使用容易的礼貌用语，不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的同学，他们语言表述能力好，对语文有深厚的爱好。俗话说，爱好是最好的教师。他们喜爱 看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思量，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的同学，他们还无法改变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，他们能学好语文。

本册教科书包括“入学教导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开始是入学教导，用四幅图，协助同学了解小学生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。

识字的编排，采取认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画容易的字。

纵观整册教材，有如下特点:

1、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教导，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注重遵从儿童学习语文的逻辑。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

5、针对我国地地域辽阔、文化教导进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟悉生字。要求熟悉400个常用字，识字量很大，同学接受的学前教导参差不齐，教学中有一定的难度。

(一)、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

(二)、识字与写字

1、喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(三)、阅读

1、喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

(四)、口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表述的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

按照以上的状况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施:

1、教学思想方面。仔细学习学科《课程标准》，全面、正确领悟新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提升教学质量。

2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内容，交流课堂内外，充分通过小学、社区等教导资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，增强同学语文实践的机会。如:在年级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，预备一些课外拼音读物供同学阅读;鼓舞同学利用家庭、小学、社会等途径举行环境识字等，巩固汉语拼音，增强识字量，培养阅读爱好。

3、教学常规方面。继续仔细履行《苍南县中学校教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特殊是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身开心因素，挑选生动活泼、适合低班级同学教学的办法，如直观法、情景教学法、开心教学法，利用幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽裕的学习气氛，让同学自主、探索地举行学习，逐步从“学会”升高为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导办法，保证训练时光，增进习惯养成，让同学的听说读写能力得到整体地进展。

4、同学学习方式方面。转变同学单一、被动的学习方式，组织讨论性学习，注意培养同学的合作精神，按照同学共性、成果、爱好、长处等实际状况调节并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。

5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。利用穿插嬉戏、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激活同学学习的爱好，提升课堂教学的实效。

6、识字教学方面。培养识字能力，让同学运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字逻辑，运用多种办法识记。写字方面要让同学学习正确地执笔、写字姿态，养成良好的写字习惯。

7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分通过插图和其他直观教学的办法，结合生活实际协助同学理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低班级同学朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让同学学会正确的朗读课文。

8、口语交际方面。课内外坚持讲一般话，采取生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养同学良好地聆听教师、学生发音的习惯。平常教学注重给同学制造各种听说机会，激活同学说的愿望，准时订正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，掌握时机赋予指导，切切实实地提升同学口语交际能力。

9、思想品德教导方面。针对低班级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，提升同学的思想道德熟悉，增加推断是非能力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，协助同学形成良好的道德行为习惯。

周次训练内容目的要求

第四面《好玩的嬉戏》

1、引领同学观看嬉戏的过程，培养同学观看生活的能力。2、能把自己做过的嬉戏说出来，沟通感触，学习提问。

第七周《我们的画》

1、能说出自己的画的内容和作画时的主意。2、激活互相沟通的爱好，敢于发表自己的意见。3、培养说话大方、听话仔细的习惯。

第十周《这样做不好》

1、学习劝告别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。2、关怀身边的事情，能勇于表明自己的态度。

第十三周《我会拼图》

1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养同学的制造想象能力和动手能力。2、能较清晰地向别人介绍自己拼图的内容和办法，并能夸夸自己和别人的合作。

3、培养合作精神和审美情趣。

第十六周《该怎么办》

1、能借助图画了解图意，说出图画的内容。2、帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰。然后评一评谁的方法好，谁说得好。

第十八周《小兔运南瓜》

1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法，培养同学丰盛的想象力和创新意识。2、乐观参加研究，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法举行评论。

学校一班级语文上册教学方案学校一班级语文上册教学工作方案部编教材篇九

1、学习习惯：

（1）把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

（2）把握正确的写字姿态和握笔办法，养成良好的书写习惯，爱护学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

3、识字写字：

（1）喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）熟悉常用汉字400个，会写其中的100个

（3）把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正

（4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

4、阅读

（1）喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

（2）学习用一般话正确、流利地朗读课文

（3）学习借助读物中的图画阅读

（4）对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

5、口语交际

（1）学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

（2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表述的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

全册教材由“入学教导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文所有加注了拼音。

一年五班61人。虽然大部分入学前接受过学前教导，但同学的基础参差不齐.而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对小学的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪   心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培养同学的学习爱好为工作重心。

合作学习为主，采纳研究、讲解、演示和练习等多种教学办法。

1、培养同学良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的爱好。

2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

4、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

1、协助同学了解小学常规，协助同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材，增加趣味，使同学乐于学习。

（1）充分通过多媒体，通过教材柔美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激活同学的学习爱好。

（2）加强语文和儿童生活的联系；引领同学留意生活，在生活中学语文。

（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和嬉戏为主，使同学在爱好盎然中学拼音，同时还要准时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音协助识字读书的作用。

（4）识字教学要调动同学的识字堆积，进展他们的思维能力，举行自主性和制造性的学习，鼓舞同学自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和办法，举行各类的竞赛，如“识字大王”评选等。写字教学一定要详细指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不学生生应提出不同的要求。

（5）阅读教学要重视朗读指导，要敬重同学的情感体悟和独特感触，鼓舞同学读后发表自己的意见，还要引领同学利用各种途径堆积语言。

（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应乐观参加同学的交际中去，用自己的语言影响同学，引领同学，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。

3、设立学习小小组，让同学自主合作地开展学习，培养合作探索精神。

4、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

5、努力贯彻“一切为了同学的进展”的思想，“以人为本”贯通教学始终，建立新型的“民主”师生关系，为同学营造一个轻松、自由、欢乐的学习氛围。敬重同学的个体差异，准时导优辅差，让每位同学健康进展。

6、常常与家长取得联系，强化小学、家庭、社会立体型教导。

课题：新课标下培养一班级同学良好阅读习惯的讨论与实践

措施：〈1〉培养同学用心阅读习惯。

〈2〉训练勤学好问的习惯。

〈3〉培养同学广泛的阅读习惯。

〈4〉养成阅读堆积的习惯。

为了让同学