《忆江南》音乐教案

1、(学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐)音乐播放的同时老师随音乐起舞.师:你们知道朗诵这首词吗?它的作者是谁？(生回答)师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起对江南风光的喜爱之情。江南风光秀丽，美景无限。俗话说：上有天堂，下有(1)师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。请大家静(2)师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。(3)师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境,现在这师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师唱得还不够好,让(1)师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，唱一遍吧。可用“la”的音轻轻地哼唱旋律.句歌词.我们大家一起来学一学.(3)江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号(4)(出示圈好的曲谱)师:同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那听老师唱一唱歌谱,仔细听一听，看一看老师圈出的这(5)请学生完整地背唱歌曲一遍。(讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的)师:刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们给《忆江南》配上舞蹈动作的话,那该是怎样的呢？接下来先春晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润,江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间,透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之五、同学们,今天我们从诗、歌、舞几个方面初步了解了江南的美，让我们。面,融入情景之中，体会采茶学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊?》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一，(1)教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律.(2)学生齐唱旋律。好像是有节奏的采茶动作一样.歌曲旋律欢快、明朗，学生学唱时积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶的心情及掌握好歌曲的节奏、情绪等。歌曲表现少先队员热爱采茶的感情，学生唱的还好，就是前面的五度的跳跃,学生唱的不准。可能是因为学生没有接受过这方面的训练，以后在课堂教学中要多加强音准方面、节奏的唱法的训练。在这首化。由于学生对江南的文化有一定的界域差异,所以不是很了解歌曲的文化意境，这教学过程:中我们可以看出，广西桂林师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话,生：对唱就是一问一答的演唱形式。(师表扬)4、师：广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼，随口就唱,唱的都是生活中但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断.手脚不分背朝天。见了皇上背朝天.情绪怎样?生：不是，是蠢才.广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找,好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌.三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方，开始了新的生活.2、听录音范唱：(出示歌片，放录音范唱)师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的二拍与四三拍交替师：很好,这首歌最大的特点就是一字多音,旋律起伏，这也是难点之处.4、难点解决：(1、2、3、4、依次出示)师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”,把这些难点一一解决师：唱时注意附点的韵味.2)师:(出示卡片)歌中还有一处生:旋律一样,节奏变化.师：很好,大家划拍唱一唱.生：(略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍)3)师:歌中还有一处易混淆，(出示卡片)老师也把它提炼出来了。生：(划拍视唱)。下。5、随录音完整演唱歌曲：(放录音)师:现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制.1)划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2)随教师的伴奏视唱。(一人指谱)师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力,这两句应自生：(随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲).1)男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱.2)领唱与齐唱。3)创设情境,领唱在江面，齐唱在岸边。师:(鼓掌)你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐师：在广西壮族自治区,有许多民族音乐活动，(出示卡片)最著名的是传统师：“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想图片──壮乡风情(大屏幕).的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿.各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从墩圩"。发最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情.趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等.，同学们可回去搜集相关资料,下课再交流.师：这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌还简单了今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,希望同学们今后更多地了解我们的来说，形式新颖,题材广泛，学生也易于接受，乐于演唱。我一开始就利用多媒体把学生带入了秀丽的广西，突破了传统音乐教学在时间，空间，地域上的教师演唱《山歌好比春江水》导入，让学生初步感悟到优美婉转的山歌。使学感受音乐的美妙,请同学们说出音乐的特点，与以前学过的歌曲在音乐风格上的区别.这时学生了解歌曲的基本艺术特性有很大的帮助。良好的范唱激发了学生兴趣，且教师从生硬的、喋喋不休的理论讲解中解放出来。教师以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感,引起了学生的情感共鸣,使学生在听觉上保持教案背景:意在丰富学生的音乐知识,提高学生的音乐素养.《久不唱歌忘记歌》年级第八册音乐更具有地域风格和风趣俏皮的特点。衬词的学习也是本课的一个教学难点,在教学过程中,要。三、导入:上一片生机勃勃的景象，许多小动物、植物已伸展四、新授:?(生:我发现这首歌里有“嘎拉拉子、尖噜噜、咕噜噜子”,我不明白是什么意思?歌词很有趣等)噜、咕噜噜子”是这首歌的衬词.衬词是歌曲情趣表达的重要手段，出示课件，并作简要介绍。观察最后一幅图片，这些人在干什么？(生:摘桃子.)看这些人的口型，猜想一下，他们在干什么？(生：唱歌。)布依族有很多优秀的民歌就是劳动(出示歌词节奏谱)你能按节奏朗读歌词吗？(生练习,指名朗读，三生各一段)4、这首歌的谱子又是什么样的呢?(出示歌谱)(1)师弹奏曲谱，生边看大屏幕边视谱.(2)分小组借助竖笛自由视谱，师巡视指导。人用竖笛吹奏曲谱,其他人随竖笛伴奏一起演唱)(4)师弹奏曲谱，生随琴哼唱两遍.(5)指名唱两遍。5、学习徵调式：...(1)观察这首歌的谱子，你能不能把这首歌的所有音按从低到高的顺序排列起来？(生回答，教师板书56123)调式)前些天,我们学习的《少先队员采茶歌》是民族五声调式中的什么调式？(羽调式)(3)观察这首歌的谱子，它的结束音是什么?(是5)老师来告诉大家，当民族五声(师弹伴奏，学生演唱)(师适时纠正指导，示范唱法)(1)学生自由分组设计节奏型，并演奏.(2)加入打击乐器的伴奏完整演唱歌曲。还为歌曲创编了新的歌词。收获很丰富。我们伟大祖国的56个民族都有自己独特的艺术特不唱歌忘记歌》这首歌曲。在融入到了小组学习当中，表现出了极大的团结协作能力和自主能力，在愉快探究中完成了创编活动.习，学维得以充分发挥。我认以学生发展为本这根主秋一、教学目标:二、教学难点:三、教具准备:课件《京剧著名演员》及其视频剪辑:马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑四、教学过程:(一)创设情境播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室.于哪个行据，你还知道京剧那些著名演员?时最负盛名的老生是:马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生.说法，你们知道为什么吗?教师介绍净行演员裘盛戎,并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断.(三)学习演唱板杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事?3、介绍剧情，并观看影片剪辑.②视唱最后一句“秋"的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼.④力度处理：开始mf~“甘洒热血”f~“秋”mp~mf木瓜恰恰恰2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。恰恰》教学难点:教学过程:这是在我们印度尼西亚，学习那个国家的一首叫卖歌曲<<木瓜了吗？印尼的人民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了(示范朗读,学生跟读)我们先来看这是几拍子的节奏？第一小节完整么?那么叫什么节奏?每个学生单独模仿,再集体