《画故事》教学设计5篇

《画故事》教学设计1容标点难点。备了。。画的定义后，学生继续介绍自己喜欢的故事，特别是自己编延伸阶段，进行敦煌壁画中的故事画《九色鹿》的欣赏，并请学生观中国画方面知识的最后一课，属于“造型。表现”领域课上，学生都作画了，而且都在轻松、认真地画，可见他们对此产生标备程在做什么？比什么？其他同学可作，。现点：故事的表现点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性羊羊的形象”，你们猜猜看，她在干什么？学生回答(略)，CAI课件：(同一一个晴朗的上午，事件是美羊羊来到了我们学校，在“三创”活动中，她也积极园好干净.好漂亮啊。这是一幅用单幅图表现的故事画，就是把喜欢的故事用题：第十三课故事画B大星懒洋洋的回答，“快快快，我们一起捉水母去？OK？”海绵宝宝边讲边比划着，派动极了，马上打开了门，用向往的眼神望着海绵宝宝。于是，两个提问：故事发生在那里？(比基尼海滩以及海滩的优美景色)，教师画海滩的景色，提问：海绵宝宝和派大星做什么了？(捉水母)，教师画海绵宝宝和派大星的动态。因为时间的关系，老师把涂好颜色的图片带来了，投影展示：涂4.说一说我画的故事(学生回答略)I展。析点程2、点击播放课件：(故事大意)很久很久以前，九个太阳一起出现在天空，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪受苦受难的人民，于是故事发生了……3、点击播放课件：(神话故事《后羿射日》动画)论英雄：(1)后羿具有什么精神？(2)他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”后羿：后羿长什么样？(年龄、发型、服装)射：(1)后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型(课件显示不同造(2)后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下(学生演示，课件(3)他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？日：(1)十个太阳长什么样？(2)太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有射中时有什么表情(课件显示不同造型的太阳)不足。(从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面)。创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义标程、花、鸟(2)读读古诗，画出生字。(3)说说这些字你是怎么记住的？(1)“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白(3)春：上下结构，上部是“”，下面是“日”，组词：春天、春色、春(4)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。(5)介绍新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫竖心旁。。，理解意思(课件展示不带拼音的课文)谈话：谁来读一读？(多找几个同学，读一读)(师：相机指导，并出示图片)“近听水无声”，演示“水”的图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一音吗？为什么？(画上的水)。板书“无声”。那么，这一行该怎么读呢？“春去花还在”，演示“花”的图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？(画上的花)。板书“还在”。谁能把这一句读3、描写的这四种景物有什么共同特点呢？(归结出是一幅画。)那么这个(一)议一议(1)为什么人走近了听，还是听不到水声？(2)春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没