幼儿园说课稿精选

幼稚园说课稿精选【12篇】

篇一：春姑娘悄悄话

各位评委、老师：

大家好！

今天我说课题目是：大班语言活动《春姑娘悄悄话》。

一、说教材：

诗歌《春姑娘悄悄话》选自幼稚园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣作品，她以生动童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春使者让它们充满自豪感，让人好像置身于春天漂亮大自然之中，能够呼吸到春天气息，不由自主地感觉自己像春天一样满身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。

春姑娘悄悄地来了！春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻滴答滴答地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘悄悄话立刻发生了什么样改变呢？这都和幼儿生活，幼儿想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优异儿童文学作品，使之感受语言丰富和优美，并经过多个活动帮助幼儿对作品体验。

诗歌拟人化、富有些人情味语言格调给幼儿清楚明了记忆和想象线索，便于幼儿了解和感受，能够充分发挥幼儿想象力。符合大班幼儿学习特点。幼儿亲身感受到了春天漂亮，而且意犹未尽。学习散文诗歌《春姑娘悄悄话》应运而生，孩子们经过学习散文诗能够再次感受春天漂亮和勃勃生机，并萌发一个主动向上激情。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到主动应答环境以及激励幼儿大胆、清楚地表示自己想法和感受，发展幼儿语文表示能力和思维能力。同时要培养幼儿认真倾听他人说话习惯。

依照这一目标和要求，结合幼儿年纪特点和语言发展水平，制订以下目标：

1、引导幼儿经过看图了解散文诗内容，感受春天漂亮景色和勃勃生机带给我们愉快。

2、能用喜爱、充满趣味语气说一说，并能认真倾听他人描述春天美话句。

3、引导幼儿经过观察春天改变了解诗歌，并经过比较，知道滴答滴答、哗啦哗啦、嫩绿嫩绿、摇摇摆摆、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、在了解诗歌基础上尝试仿编诗歌。

依照目标，我把活动重点定为：引导幼儿了解诗歌内容，感受春天漂亮景色。

活动难点：在了解散文诗基础上仿编散文诗。在这个过程中，我主要经过启发提问、动作演出、观看课件、游戏等方式让幼儿了解并掌握诗歌格式，以突破难点。

为了展示给幼儿诗歌优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分了解和表示，我作了以下准备：

物质准备：

1、实物投影仪与诗歌匹配课件。

2、春天漂亮景色图片五幅。

3、观赏《春天》歌曲。

知识准备：感受春天大自然漂亮，并进行描述。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动支持者、合作者、引导者。活动中应力争形成合作式师幼互动，所以本活动我除了与幼儿一起准备丰富活动材料，还挖掘此活动活动价值，采取适宜方法组织教学。

活动中我利用了：

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉诗歌内容，加深幼儿对作品了解我采取了直观教学法。老师制作对应课件。让幼儿经过眼、耳、口等多个感观观赏作品。

2、启发提问法：在幼儿观赏了完整春图和作品后，用提问方式引导幼儿逐句了解并学习诗歌诗。如老师提问：你最喜欢诗中哪一句？依照幼儿所说出示课件中对应而论，有目标帮助幼儿感受春天美。

3、动作演出法：本散文中有许多动词、形容词，为了防止让孩子枯燥地学习了解新词。我将引导孩子经过动作演出加深记忆和了解。如学习蹦蹦跳跳一词时请孩子们用小青蛙优美舞姿来表现。

4、游戏法：活动中还要求幼儿能感受诗歌美，体春天美景色带给我们愉快，我则采取游戏法，由老师饰演春姑娘，在游戏中加深体验。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿主动参加语言活动，不但丰富了幼儿语言词汇，锻炼了幼儿口语表示能力，愈加升华了情感，在本活动中，幼儿采取学法有：

1、多个感官参加法：新《纲要》科学领域目标中明确指出，能利用多个感官，动手动脑，探究问题，用适当方式表示、交流，探索过程和结果。所以，我在活动中，设计音乐课件，引导幼儿观察，听听、说说多个方式参加，对大自然奇妙产生兴趣。

2、师幼合作法：心理学指出，凡是人们主动参加体验过活动，人记忆效果会显著提升。为了让幼儿对春天使者有深入认识，我采取了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现机会，让幼儿在主动对答教师活动中，了解并学习了诗歌语言，感受大自然奇妙、漂亮。

3、音乐游戏法：经过轻松愉快乐曲，优美熟悉旋律听觉刺激，有利于幼儿对诗歌语言记忆，使每个幼儿都能得到发展和提升，促进思维发展。

篇二：6分解组成

说教材：

6分解组成是大班科学领域一节数学活动。

幼稚园数学是一门系统性、逻辑性很强学科，有着本身特点和规律。

新《纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步数概念，并学习用简单数学方法处理生活和游戏中一些简单问题。我认为选择此教材有一定阶段性和必要性，它符合《纲要》精神：教育活动内容既适合幼儿现实需要，又有利于其久远发展；既贴近幼儿生活，又有利于拓展幼儿经验和视野

《6分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5分解组成和5以内加减法基础上进行教学。

基于幼儿对数概念不了解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然掌握重、难点。

说活动目标

教育活动目标是教育活动起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依照大班幼儿特点制订以下活动目标，分别为：

1、幼儿经过自主探索动手操作，感知6分解组成，说出65种分法。

2、在感知数分解组成基础上，掌握数组成递增、递减规律、相互交换规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，统计能力，并经过游戏培养幼儿对数学活动兴趣。

说活动重难点

本着对《刚要》了解和幼儿学习基础情况分析，在充分了解活动内容基础上，依照教学目标，我把活动重点定为：了解和掌握6分解组成。

难点是：幼儿能够大胆地参加活动，并主动探索发觉6分合规律。

说活动准备

为了愈加好地进行活动，我做了以下准备：

1、数学卡片1－－6，每人一份。

2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。

3、撒圆片游戏统计单。

说教法

本节课学生是学习主人，教师是教学活动组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思索，掌握数学知识，在活动中得到发展。经过游戏教学使比较抽象分合很好融入详细实物当中，在生活中掌握数学。

1游戏法：游戏是幼儿最喜欢活动，是最符合幼儿身心发展规律活动，所以本节活动课我采取游戏方法让幼儿在轻松愉快气氛中探索6分解组成。

说学法

1、多个感官参加法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多个感官参加学习活动。

2、在前面已经学习了2、3、4、5分解，所以幼儿已具备一定知识基础，动手操作能力，语言表示能力，观察能力，学习新知应比较轻松。

3、自由讨论法：在教师提出问题后，给幼儿时间和空间，进行和搭档自由讨论机会，也培养了幼儿分享自己想法和成功乐趣。

说活动过程

（一）故事导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈信、你们猜树妈妈信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示6数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几个分发。请儿童们说一说。

（二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。

1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。

教师请儿童把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色，几个是绿色，把不一样发觉记在统计单上。

2、幼儿操作并统计撒圆片不一样结果。

3、将幼儿分成小组，依照统计结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表示6分解组合式。

4、教师依照幼儿回答，在黑板上统计整理。

（三）探索：观察6分合规律为了使幼儿在轻松愉快气氛中结束此次活动，我采取了声音改变方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束此次活动。

观察左边是12345，右边是54321，左边数越大，右边数越小。

教师小结：一个数能够分成两个较小数，一个数一个一个减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。

幼儿认读：读6分解式（6能够分成1和5、）

说活动延伸

好教育活动不是特定某一次活动，而是一个长久、连续过程，尤其是对幼儿能力、习惯培养，活动延伸不可缺乏。

所以，我采取把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作方法进行活动延伸，帮助幼儿把此次活动中学到知识继续延伸。

篇三：接送宝宝回家

一、活动起源：

为了充分利用我园现有资源，发挥其最大教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物兴趣点及其所表现出来动作行为。幼稚园体育室内有有一些皮球，孩子们对这些皮球很有兴趣，时常摸一摸，拍一拍，于是皮球便开始了各种各样玩法，不一样年纪也就创造了不一样奇思妙想，孩子自创一些方法，也就产生了一系列活动。依照中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，愿意恪守体育活动规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定运动意识和能力，但注意力不太稳定心理特点和运动能力基础设计了一系列玩皮球活动。此次《接送宝宝回家》就是依照孩子皮球跳来跳去所产生一个活动。

二、设计意图：

新《纲要》在幼儿健康领域目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣方式发展基本动作，提升动作协调性、灵活性。幼儿能够熟练掌握助跑跨跳动作，所以此次活动选取皮球作为主要教学用具，以游戏方式来发展幼儿跳跃能力。

本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们重视孩子个性发展和能力基础，尊重孩子能力差异和动作发展不一样层次。经过活动中难度不一样实现不一样发展目标，使每个孩子都能够在自己原有基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功感觉

三、目标分析

1、学习在一定距离间相互滚球、接球。

2、会与同伴合作完成胯下传球游戏，体验合作游戏乐趣。

四、活动过程：

一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

二、听音乐《健康愉快动起来》做热身活动。

播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体各部分关节，为游戏做好准备。

三、两人一组，学习滚球、接球。

（1）教师用游戏口吻，引发幼儿玩球兴趣。

师：我们中班儿童都非常热爱运动，所以，今天老师为儿童准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

（2）教师示意幼儿平静，做听声音样子，引出四位动物宝宝。

师：儿童，老师听到有说话声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说儿童要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。

师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去游戏了，今天，它们想和儿童一起来玩这个游戏呢。

启发幼儿尝试练习，在幼儿练习基础上，老师与一名幼儿示范。

（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时激励能力强幼儿扩大滚球间距。

四、游戏：接送宝宝。

（1）师：四位动物球宝宝上幼稚园时间到了，儿童们来给它们做父亲妈妈来送它们上幼稚园吧。暗示儿童送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝情感。

（2）启发幼儿探索父亲妈妈们怎样有秩序地排队送宝宝上幼稚园，并探索出送宝宝方法。

引导幼儿分成四组，排成四队，间距适宜。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全抵达幼稚园。

（3）以球宝宝放学回家再次玩游戏。

五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》率领幼儿做放松活动。

六、率领动物球宝宝参观幼稚园。

七、活动结束。

五、活动反思

游戏《接送宝宝》是主题《了不起我》中一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球游戏；体验合作游戏乐趣。在此次活动中，为了引发幼儿兴趣，我用四个动物球宝宝贯通了活动整个过程，从动物球宝宝喜欢玩滚来滚去游戏，到接送宝宝上幼稚园，因为动物球宝宝贯通，也提升了幼儿活动主动性。

六、活动结果预测：

预计活动目标基本实现，活动中孩子平均心率约在130－140次／分，练习密度在40－－45％。基本达成预计认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松，情绪是愉悦，参加活动意识是主动，参加活动难度可选择，每个人都能够在本身原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一个取得成功喜悦感受，从而激发他们愈加主动主动参加体育活动，为终生体育打下扎实基础。

篇四：乌鸦喝水

《乌鸦喝水》故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中道理：在瓶子中加入石子能够使水位升高，乌鸦就能够喝到水了。但极少有些人去试验过，假如瓶子里水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水，为了验证发觉是否正确。我亲自进行了试验，发觉乌鸦能否喝到水与瓶子里水量多少关于系。

为此，针对大班幼儿认知水平，我设计了此次具备很强操作性、探索性和尝试性科学活动－－乌鸦喝水。

一、活动目标：

1、知道有水瓶子中加入石子和沙子能够使水位升高。

2、经过主动探索，发觉乌鸦能否喝到水与水量多少关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、相互交流乐趣。

二、活动流程：

看课件导入用石子试验探索沙子试验探索比较试验结果有什么不一样得出结论

三、活动过程：

（一）观察《乌鸦喝水》课件，导入活动。

是不是有水瓶子中加入石子都能够喝到水呢？这个问题为试验提出了明确操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿试验活动起到了指导作用，让幼儿知道必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，能够让幼儿从小养成良好操作习惯。

（二）用石子和沙子进行试验，并统计。

在这二个步骤里，我用了3种不一样颜色瓶子，使幼儿更方便找到对应颜色格子作统计。

在比较两次试验结果不一样点时，我尽可能让幼儿表示自己想法，发觉其中秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定科学概念，使他们对事物了解愈加深刻。这个问题只有一位儿童龙龙表示比较完整，大多数孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水，加入沙子就能够了。他们已经观察到事物表面现象，对于蕴藏科学原理还需要老师提升。

所以我出示了纸剪石子和沙子堆积图帮助幼儿了解。因为石子和沙子缝隙不一样，所以水量少瓶子里加入石子后依然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图比较，幼儿比较轻易看出它们之间区分，了解其中原理就比较简单了。

我认为此次活动内容比较丰富，从看课件导入用石子试验探索沙子试验探索比较试验结果有什么不一样得出结论等五个步骤，整个活动表现了分层第进、分步落实教学特点。教师本着幼儿是学习主人，力图营造一个良好探索环境，尝试以两两合作学习方式让幼儿主动主动参加两次试验，体验与同伴合作做试验，交流试验结果乐趣。利用了形象图示帮助幼儿了解了为何石子装进水量少瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂科学原理简单化，很轻易被幼儿所了解。活动中教师很好把握了教学过程中教与学关系。一直激励幼儿做一做、想一想，表现了幼儿科学教育中应培养尝试探索精神要求。

篇五：我会保护眼睛

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班xx，今天我带来说课内容是大班幼儿一个以眼睛为主题活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我设计意图：《纲要》中指出：孩子要有初步安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们身体不可缺乏一部分，是人类智慧窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中主要性。如今因为各种原因戴眼镜幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

二、活动目标

再说说我目标定位：活动目标是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。依照大班幼儿年纪特点及实际情况，以布鲁姆《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面目标：

1、了解眼睛作用以及眼睛各部分名称。（认知）2、创编眼保健操，体验大胆表示成功感。（技能）3、知道保护眼睛主要性，掌握更多保护眼睛（视力）知识。（情感）活动重点：指导保护眼睛主要性，掌握保护眼睛方法。

活动难点：创编眼保健操。

三、活动准备

为使活动展现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了以下准备：

1。经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》游戏。

2。物质准备：每人一面小镜子、一副自制太阳镜，眼睛结构图、对视力有益食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制小老鼠指偶人手一个。

四、教法

下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。此次活动中我采取了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几个方法相结合，动静相结合。

五、学法

再来说学法，此次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采取学法主要有：

①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法

六、活动过程

此次活动五个步骤：

（1）黑暗体验，感受眼睛主要性

（2）初步了解眼睛功效

（3）了解眼睛各部分名称

（4）讨论学习保护眼睛方法

（5）创编眼保健操

（一）黑暗体验，感受眼睛主要性幼儿戴上自制眼镜，体验看不见东西时感受。认识眼睛在生活中主要性。

（二）初步了解眼睛功效1、谈谈眼睛被蒙住感受。

师：在捉迷藏时候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、师：我们眼睛能够看到哪些东西？（拓展幼儿思维空间）

小结：我们眼睛真了不起，能让我们看到很多很多东西。可是你们了解自己眼睛吗？

（三）了解眼睛各部分名称

1、先让幼儿用镜子观察自己眼睛：眼睛上面有什么？眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄是什么？眼睛最中间小黑点是什么？

2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可预防尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄是眼珠，眼珠最中间小黑点叫瞳孔。

（四）讨论学习保护眼睛方法

1、师：认识了眼睛，知道了眼睛用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢？

2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个儿童为何要揉眼睛？他眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼等。）

3、讨论：眼睛为何会生病？（如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。）

4、讨论：日常生活中，我们应怎样保护眼睛？

（1）举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色植物；眼睛生病了能够点眼药水等进行治疗等。

（2）出示对视力有益食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这么对我们眼睛、身体有好处。

（五）创编眼保健操

1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶展现在眼前，眼珠伴随小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达成让幼儿手眼一致、活动眼球目标。

2、教师激励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛方法。

3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

5、小结：今天我们知道了许多关于眼睛秘密。老师希望每个儿童都有一双明亮眼睛。从现在起，改掉那些不好习惯，好好地保护我们眼睛。

七、活动延伸

1、将眼保健操作为一日活动中常规活动。

2、深入开展关于怎样保护眼睛讨论。

八、活动特色

这次活动特色在于首先让幼儿经过游戏了解眼睛作用，这个游戏很直观，能激发幼儿兴趣，同时也能让幼儿自己发觉眼睛主要作用。接着让幼儿在观察、交流过程中，了解眼睛结构和知道怎样保护眼睛。最终利用小动物形象，达成让幼儿手眼一致、活动眼球目标。

我说课结束了，谢谢！

篇六：鞋底花纹

各位老师好：

我是12级学前8班xx，今天我带来说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我

一、设计意图：对大班早期孩子来说，学习装饰画有一定难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙突破口。

而且《纲要》中指出：为幼儿创设展示自己作品条件，引导幼儿相互交流，相互观赏，共同提升，大胆表示自己想象，分享创造愉快。所以，我精心设计了美术活动《鞋底花纹》，让孩子在愉快环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，激励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作趣味，展示幼儿艺术活动魅力。

二、活动目标

说说我目标定位：活动目标是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。依照大班幼儿年纪特点及实际情况，以布鲁姆《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面目标：

1、认识鞋底花纹是由各种各样图案组成。（认知）

2、能用点、线、面设计鞋底花纹。（技能）

3、感受鞋底花纹对称美而且愿意参加装饰鞋底花纹活动。（情感）活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作趣味活动难点是感受鞋底花纹对称美而且愿意参加装饰鞋底花纹活动。

三、活动准备

为使活动展现出趣味性，我做了以下准备：

1、物质准备：洁净鞋子人手一双；各种作画工具；硬纸板剪成大小不一样鞋底若干。

2、经验准备：事先从网上了解一些简单点、线、面组成图形。

四、教法

选取适当教学方法，能起到事半功倍效果，依据《纲要》精神和本班幼儿年纪特点，我采取了以下教学方法：①观察比较法②操作法③讲解法④观赏评价法等。

五、学法

此次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采取学法主要有：①讨论评议法②操作法③观察法等。

六、活动过程

此次活动共有4个步骤：

1、激发兴趣，导入活动（1）参观鞋子王国，初步了解鞋底秘密。

经过鞋子王国情景创设，引发幼儿兴趣。

师：今天，老师想带儿童一起去参观鞋子王国。鞋子王国国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考儿童，看看谁能发觉，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

（2）引导幼儿自己观察自己鞋底花纹。

引导幼儿观察各自鞋底花纹，而且相互比一比，说一说各自鞋底花纹有什么不一样。这些鞋子鞋底一样吗？他们有哪些不一样呢？然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底花纹是怎样？请幼儿说说自己鞋底花纹是什么样子，有些什么图案？激发幼儿大胆表述。

（3）小结：其实鞋底花纹就是由一些点，线条，一块块图案组成。

2、引导幼儿寻找花纹组合规律和特点，激发幼儿创意设计愿望。

（1）教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合一些特点：有对称线条和图形，有动物图案，有字母等等。再问询幼儿：你们知道为何要在鞋底上设计这些花纹吗？

（2）让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底花纹，讲讲有什么发觉？引导幼儿感知鞋底花纹对称美。

（3）幼儿相互交流，说说自己猜测。

概括总结：这些花纹不但美观，漂亮，还给我们带来很大作用，能够防滑。工人叔叔本事真大，能造出花纹对称鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流）

3、设计鞋底花纹。

（1）让幼儿按自己构思需求选择工具。

（2）激励幼儿大胆想象，进行创作。

（3）教师巡回指导。引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底花纹对称。

提醒：将画有鞋底纸对折，中间放一张自己喜欢复写纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称漂亮鞋底了。

（4）相互观赏，交流，介绍作品，请幼儿介绍自己设计鞋底花纹，老师对作品给予必定。

提问：你喜欢哪一个鞋底花纹？能用简短语言表示自己设计特点和格调。

4、布置活动教室。

将鞋底花纹涂上好看颜色，并沿边剪下，布置在活动教室里活动延伸1、请幼儿回家后找父亲妈妈鞋底秘密。

2、在区域活动中开展为父亲妈妈设计鞋底花纹活动。

七、活动特色

我选择了孩子们熟悉物品－－鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这么活动一展现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索兴趣。另首先，在活动中激励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，组成漂亮图案。在评价作品时，让孩子和老师一起带着赏识情绪观赏同伴作品，幼儿能够从中取得更多作画经验。

我说课结束了，谢谢！

篇七：妈妈小帮手

各位评委、老师：

你们好！今天我说课题目是大班语言活动《妈妈小帮手》这节说课我分为八部分：

一、设计意图

语言领域纲要中提出，语言是幼儿表示思想进行交际工具，培养幼儿倾听、表示能力。

现在孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母不易和辛劳。所以，我设计了《妈妈小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及事，当妈妈好帮手，从小养成爱劳动良好习惯。

二、活动目标

1、了解儿歌内容，感受妈妈辛劳、伟大。

2、由衷表示对妈妈感激并力争自己事情自己做。

三、活动重、难点

重点：教育幼儿关心、爱自己家人。

难点：主动为父母做些力所能及小事。

四、活动准备：

教学挂图、光碟、VCD和电视机。

五、活动流程

1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌内容是什么？儿童们在干什么／2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你以为做什么事情好呢？（经过幼儿说一说，培养了幼儿表示能力）。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿观察能力和表示能力。

4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗诵习惯）。

六、引导幼儿参加讨论

教师：家里家务活谁做得最多？家务做很多是什么感觉？你以为妈妈辛劳吗？为何？

妈妈天天在家里做这么多家务是不是很累？

我们是不是要帮辛劳妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈好帮手。

本步骤加深培养幼儿思维能力和口语表示能力，使幼儿认识到父母辛劳和伟大，从小养成做自己力所能及事。

七、活动延伸

当妈妈小帮手，分担家务之后，有股小小成就感，意识到自己长大了，即使小小年纪，但自己双手也能够干很多事情。

八、结果与反思

这节课让幼儿渐进明白，了解妈妈辛劳和付出，家长备感欣慰。

篇八：愉快机器人

设计意图：

孩子们平时在班级比较喜欢画机器人，模仿机器人动作，孩子们对机器人充满了兴趣。一次偶然机会听到了这首《莫扎特第四十交响曲》，音乐前半部分带有电流声，我以为挺适合做机器人音乐游戏，所以设计了此次活动。音乐经过截选留下了具备鲜明节奏感与情景性两段，a段主要表现机器人轮番传递互动音乐游戏，b段则表现机器人充满电后开心样子。

活动目标：

1、认真倾听音乐并感受｜xx｜xx｜节奏，在熟悉音乐节奏与结构基础上进行机器人传递游戏。

2、经过游戏体验同伴间合作游戏默契与愉快。

重难点：引导幼儿观察两人合作游戏，学习两人轮番传递动作模式。

活动反思：

此次活动我采取游戏式教学方法，让幼儿在玩中学，学中玩，这么更有利于将老师知识传达给幼儿。

此次活动难点是幼儿掌握两人轮番传递动作模式。为了让幼儿更轻易掌握这种模式，我采取了层层递进教学方法，先让幼儿熟悉音乐，跟着音乐节奏来模仿机器人走路；然后让幼儿模仿机器人做家务，深入感知音乐节奏型；再让幼儿单独练习给机器人充电方法；

最终让幼儿两两合作进行机器人传递游戏。此次活动孩子们都很喜欢、兴趣极高，大部分幼儿都能掌握这种传递模式，活动效果很好。当然活动中也有很多不足，如我临场应变能力不够；我语言把握也有问题，应让孩子们多听音乐，老师少提醒，放手让孩子去表现，给孩子充分发挥空间。还有很多不足地方希望各位老师多提宝贵意见，对我今后工作给予指导。

篇九：争做文明小市民

各位评委

大家好，我今天说课题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面，我将从设计思绪，教学准备，教育方法，活动过程等几个方面来阐述我了解和认识。

一：说设计思绪：

文明礼仪是展示民族文化，民族精神主要路径，也是市民文明素质和城市文明程度外在表现，更是衡量一个地域，一座城市综合水平主要标尺。《幼稚园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境认识；知道对错，能按基本社会行为规则行动；激发爱故乡、爱祖国情感。之前，我园已经开展了文明礼仪月，孩子们已经了解了关于礼仪关于知识及做法，为了促进幼儿学习文明礼仪，增强本身素质，做一个文明小市民，我将经过语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习主动性，有效地促进其符合目标地发展，所以我设计这节礼仪活动课《争做文明小市民》，是很有意义。

二：说活动目标：

活动目标是教学活动起点和归点，对活动起导向作用。《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿发展水平、经验和需要来确定。所以，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出此次活动目标。

情感上：培养热爱故乡情感。

能力上：主动参加游戏活动，大胆表示出自己想法。

认知上：提升对社会公德判辨能力，萌发做文明市民美好愿望。

依照目标，我把培养热爱故乡情感，萌发做文明市民美好愿望设为重点。把怎样做一个文明小市民设为难点。

三：说活动准备：

结合幼儿学习方式和特点，重视综合性，趣味性，活动性，因地制宜选择材料，我做了一下两方面准备：

物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，统计板，小红花。这些都是为了更直观引发幼儿学习兴趣，帮助幼儿了解活动过程。

知识准备：幼儿对我们生活城市－－宜昌，有一定了解，对有一些公关礼仪也有一定认识。

四：说教法，学法：

《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿学习兴趣特点，尤其是幼儿已经有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，来参加整个活动，依照本班幼儿特点，我分辨利用了提问法，直观演示法，游戏竞赛法。

（1）说教法1，提问法：教师依照幼儿已经有知识和经验，提问幼儿，并引导学生对所提出问题作出回答。我提问并不需要单一答案，而是改成开放式提问如：你以为故乡美吗？哪里美？看完视频后你有什么感受？等类似开放式问话，这么，既能够启发幼儿思维能力，也能让幼儿大胆表示自己想法。多给予他们说空间。

2，课件演示法：配合谈话，把视频呈示给幼儿，来表现故乡漂亮，既激发了幼儿观察力，又发展了口语表示能力。多给予他们看空间。

3，游戏竞赛法：游戏应该是我们幼稚园主要活动，结合大班特点，我设计了游戏竞赛步骤，不但能增加幼儿参加活动热情，培养幼儿规则意识。多给他们玩空间。

（2）说学法整个活动我遵照幼儿年纪特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不但提升了幼儿全方面发展，也让幼儿在活动中取得成功喜悦，此次活动我采取了谈话法，游戏竞赛法，练习法。

1，谈话法：在活动中适当问题谈话，能够发展幼儿思维，倾听能，口语表示能力。

2，游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：做中教，做中学，做中求进步。正是表现了纲要精神。

3，练习法：这里指是绘画表现，以深入了解和巩固已经有知识、观念，并培养对应技能技巧和形成良好行为习惯。

五：说活动过程：

活动中为围绕目标，动静交替，多个教育形式相结合，我是这么设计活动过程：一，谈话，导入活动。

1，提问：我们故乡叫什么名字？你们以为故乡美吗？哪里美？（这么直接导入，引发幼儿兴趣。）一、观看视频，启发幼儿说出感想。

1，教师播放视频，幼儿观赏。

2，提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？

3，教师小结宜昌美景。（让孩子直观观赏，初步培养热爱故乡情感。）

二、观察宜昌市民行为图片，引导幼儿分辨是非。

1，提问：看了视频，图片，我和你们一样，都以为宜昌越来越美，那你们知道为何宜昌越来越美吗？

2，过渡语：宜昌漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们环境卫生，做一个文明好市民。平时，我见过不少宜昌市民，我把他们行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做对不对？

3，展示ppt，幼儿讨论，自由分组，并进行分组举牌比赛。

4，总结出文明市民标准。（遵法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活）（经过分组游戏竞赛方式，对社会公德有一定分辨是非，对错能力，并总结出争当文明市民标准。）三、学做一名好市民。

篇十：小兔种萝卜

一、设计意图：

《纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动兴趣就是幼稚园体育主要目标，要依照幼儿特点组织生动、有趣、形式多样体育活动，吸引幼儿主动参加。中班幼儿身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力快速发展时期对各项动作能够建立良好条件反射，同时对于游戏动作性、完整性较感兴趣，能够进行教复杂动作练习。

体育活动小兔种萝卜就是依照我班幼儿实际情况，以小兔种萝卜收萝卜、拔萝卜庆贺收获有趣游戏情节串连整个活动，合理安排练习密度，达成锻炼身体目标，而且充分利用我园优越材料和环境，以幼儿最喜欢游戏方式发展其基本动作，提升动作协调性、灵活性，发展体能，能够培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难意志品质和主动、乐观、合作愉快。

二、教学目标：

1。幼儿练习双脚向前跳。

2。初步培养幼儿动作灵活性和协调性。

3。让幼儿在活动中取得愉悦身心经验

三、教学重难点：

1、本活动重点就是让幼儿感受游戏愉快，发展身体平衡能力、协调能力、灵活性。

2、难点就是培养幼儿坚强、不怕困难品质和主动合作、乐观态度。

四、教学方法：

此次活动我采取了：尝试法、游戏法、提问法、说学法

整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进标准，经过种萝卜收萝卜、拔萝卜庆贺收获过程来进行。

五、教学准备：

1。小兔子头饰若干；

2。胡萝卜若干，四散在场地一端。

3。塑料圈若干。

六、说教学过程

第1个步骤：让幼儿当小兔去种萝卜来吸引幼儿，引发幼儿对活动兴趣，激发幼儿游戏欲望，为活动重难点做好铺垫。

第2个步骤：引导幼儿收萝卜、拔萝卜，让他们体验游戏愉快，培养主动、乐观不怕困难、合作态度。

第3个步骤：让幼儿体验收获愉快。

七、总结

这节课里，让幼儿自己体验收获愉快，这么学习方法是富有个性、能动。尊重了幼儿个体差异，使不一样程度幼儿都得到一定发展，这节课即培养了幼儿良好学习习惯，又培养幼儿自主性，使幼儿在欢乐中体会到学习乐趣。

篇十一：贺新年

一、设计意图

1。活动内容设计新年即未降临，幼儿对新年会有许多新憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年主动情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步过程中，产生良好愿望，从而健康愉快地过新年。

经过贺新年活动，能够激发幼儿利用语言和绘画及手工来表示自己情感，培养幼儿表现力。其中我长大了，以自己改变引发幼儿对新年渴望。给新年老人写信，表示自己愿望。做贺卡、送祝福，激发幼儿与人交往。

总之，活动以让幼儿过一个有意义新年为根本，促进幼儿健康情感、语言表示力、美工技能等发展。

2。幼儿年纪特点这个活动适合大班开展，大班孩子对过新年有可一定认识，也积累了一些经验，加合作能力初步发展，活动、内容、形式，与幼儿兴趣、需要及接收能力相吻合，能够引导幼儿向最近发展区发展。

二、活动目标

1。制订标准活动目标是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用，我依照大班幼儿年纪特点和实际情况，①与幼儿发展相一致标准②联络生活标准③以布卢坶《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面目标2。活动目标内容：

1、知道新年即未降临，在新一年里，自己会有许多改变，并大胆表示自己愿望。

2、学习一些表示方法。

3、愿意对周围人表示自己祝福。

4、体验喜欢过新年美好情感。

三、活动重点和难点

1、体验喜欢过新年情感。

2、愿意采取不一样方法表示自己在新年里愿望和祝福。

四、教法

新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动支持者，合作者和引导者。活动中力争形成合作探究式师生互动。所以，在本活动中，教师不但仅要用生动语言，神秘动作来感染幼儿以外，还要主动调动幼儿主动性，于是采取了以下教学方法：

情境教学法：在教学过程中教师有目标地引入或创设具备一定情绪色彩形象，为主体生动活动提供详细场景，以引发孩子一定态度体验，使孩子心理机能得到发展方法。

演示法：我还经过多媒体和各种材料，帮助他们取得一定认识，多媒体利用，引导幼儿去听去猜，使幼儿主动探究，主动思索，使幼儿了解和认识愈加深刻。达成科学素质提升和审美情趣统一。

交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松语言环境，经过介绍，让幼儿相互交流自己取得知识和经验，深化了幼儿各自认识。

操作法：它是幼儿进行科学探索基本方法，就是幼儿依照教师准备物品进行操作，探索。此次活动在引发兴趣后，采取了操作，让幼儿在看一看、说一说、画一画中取得感知，感知新年愉快心情。

多个教学方法整合，达成了科学性、艺术性、健康性、愉悦性友好统一。

五、学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不但提升了认识，锻炼了能力，愈加升华了情感，在本活动中，幼儿采取学法有：

多方位参加：新〈纲要〉明确指出，能利用多个感官，动手动脑，探究问题，用适当方式表示、交流，探索过程和结果。所以，我在活动中，引导幼儿看看、说说、画画，体验新年愉快。

体验法：心理学指出，凡是人们主动参加体验过活动，人记忆效果就会显著提升。为了让幼儿对新年概念有更深印象，我们就采取了比较体验法，让幼儿感知自己改变，体验新年带来生长愉快。

尝试法：陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。在操作活动中我们就激励幼儿进行大胆地创作，自制贺卡，并能够与大家进行自由交流。

采取以上种种教学方法，极大表现了以幼儿为本教育理念。

六、活动过程

1。活动准备1、了解去年和今年自己身高体重情况以及带若干件已经穿小衣物。

2、若干张白纸、彩色颜料

3、若干张贺卡、事先布置贺卡展在教室里

4、做贺卡用厚纸和一些用来装饰彩纸。

5、关于新年音乐和视频2。活动流程感知经验，自己身高体重，自己穿小衣服－－体验情感，谈话－－表示情感，给新年老人写信2。做贺卡3。送贺卡－－活动延伸3。活动过程（一）感知经验1、准备自己身高体重卡。

说明：事先让幼儿了解并统计自己今年与去年身高体重改变。其方法能够是用数字统计，也可创设一个角落，形象地统计着幼儿身高体重改变情况。

3、与父母一起准备自己穿小衣物。

说明：幼儿在准备过程中，取得自己已经长大了感性经验。

（二）体验情感1、说说我们在长大。

说明：①能够先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重改变后，说说哪里能够证实自己在长大，如我裤子短了、我鞋子小了，甚至能够让幼儿来穿套一下小了衣物，和同伴共享长大喜悦。②能够说说他人在长大。说说同伴身体长大和能力长大。

篇十二：认识危险远离伤害

一、设计意图：

新《纲要》明确指出，教师应该把保护幼儿生