幼儿园中班主题幼儿园朋友多

幼稚园中班阶段主题：幼稚园朋友多主题由来：进入中班以后，我们发觉幼儿交往范围正在逐步扩大,在和搭档交往过程中，孩子们经常会发生各种小摩擦，不少好朋友之间也会发生争吵，说明孩子们在和同伴交往时候还缺乏正确方式，孩子们在集体中生活合作意识、责任意识也不强。所以我们将开展“幼稚园里朋友多”主题活动。经过各种实践活动，让孩子们体验更多在幼稚园愉快，和朋友一起相处愉快。二、主题目标：1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师和同伴共同愉快。有初步责任意识和规则，学习控制自己情绪控制自己行为不影响他人。三、内容选择与组织形式教材内容次级主题内容及目标预设活动内容、形式生成活动例举主题活动内容学习我朋友多能依照生活经验寻找物品进行配对，初步了解他们之间互为依存关系。2、愿与同伴相互关心，体验有朋友真好愉快。1、谁和谁好（分组）2、朋友生日（分组）3、朋友病了（集体）4、桃树下小白兔（分组）5、我们这么玩（分组）三人套圈

提醒：

1、在学唱歌曲基础上，引导幼儿依照歌词、节奏边唱边做动作。体验与同伴一起友好地游戏愉快。小弄堂提醒：

1．经过活动，逐步体会大家一起玩愉快。

2．知道玩他人玩具，要先征得他人同意，学习与同伴友好地一起玩。小指挥提醒：1、愿意跟随音乐指挥延长和演出模仿动作。2、在音乐活动中体验褒扬乐趣，具备初步规则意识。

我和我老师做朋友1、体验和同伴一起玩愉快。2、有规则、合作意识。3、了解体验集体活动规则，逐步养成良好习惯。1、多嘴八哥鸟（分组）2、幼稚园一天（分组）3、老师故事（集体）4、三人套圈（分组）5、小弄堂（分组）一起进行活动1、愿意为集体、他人做事，学做值日生。2、了解自己是集体中一员，形成初步合作意识、规则意识和任务意识。1、玩具兵找朋友（分组）2、小泥人（分组）3、两只山羊（集体）4、小指挥（分组）5、我们节日（分组）生活内容一：认识朋友方法：教师天天可利用几分钟时间来介绍班级中朋友。能够用问答形式开展“天天介绍一个朋友”活动，包含“他叫什么名字”、“他喜欢什么”等。在教师中布置“我朋友”专栏，老师天天贴认为幼儿照片，引发他们去猜猜、找找“他是谁”。内容二：与哥哥姐姐一起玩方法：结合大带小和混龄活动，请哥哥姐姐和弟弟妹妹一起活动。可观看哥哥姐姐演出，也可和哥哥姐姐一起做做玩玩。哥哥姐姐可带一些自制玩具、手工作品送给弟弟妹妹。运动内容一：走路纸人材料与场地：纸做面具，场地划分为标有1--4数字四个区域，四面贴上红、黄、蓝、绿颜色墙面。玩法：1、头戴面具做纸人，玩分散、集合游戏。如：听到解散口令，四散走动放松；听到集合口令，快速排成组合队形。依照口令，“纸人”走向不一样颜色墙面。依照口令，“纸人”们奔跑至不一样数字区域。内容二：打怪兽材料与场地：软纸投掷物，长条形白布上画有大小不一样、高低不一、形态各异怪兽头像，固定于场地一端，离怪兽适当距离标出投掷线，场地另一端设为小猪人家，场地两边为小动物家。玩法：1、幼儿自由地在场地上找目标投掷。半数幼儿饰演小动物在场地上愉快游玩，另二分之一幼儿饰演小猪人埋伏在场地另一端。“老猎人”发出信号“怪兽来了”，“小动物”快速躲回“家中”，“小猎人们”则快速跑向投掷线，投击“怪兽”。“老猎人”再次发出信号“怪兽被打败了”，“小动物”们跑出“家门”，和“小猎人”一起庆贺。交换角色，游戏重新开始。游戏智力游戏：猜猜我朋友是谁提醒：幼儿不要说出朋友名字，但要描述朋友样子、性格、或喜欢做动作等。让大家猜一猜“我朋友是谁”。美工游戏：小泥人提醒：尝试将两个人物合起来，做成自己想象情景。建构游戏：送给朋友花篮材料：各种颜色雪花片提醒：选择自己喜欢雪花片颜色，按照一定规律搭建花篮，送给好朋友。非主题活动内容乒乓游戏：反弹接住乒乓球、平衡持球古诗：江南春、虞美人数学：1．帮助娃娃——认知6形成、数数、认识数字6/122

2．编小书——感知6以内基数、序数/124

3．小兔送花——练习6以内数数、数量、数序/125

4．愉快大转盘——应用6以内分类、数数/126音乐：围个小圈圈两只小鸟（一）四、环境创设和资源利用主题环境创设个别化与角色游戏活动小区与家庭资源活动内容材料及提示1、老师拍摄同月出生好朋友照片给孩子观看，感知朋友之间友好情感。2、提供日历，让幼儿寻找好朋友生日。3、提供相关场地让幼儿参加与好朋友一起愉快游戏。4、设置主题资料库：搜集关于朋友照片以及各种事物图片5、生日大揭密：墙面上“朋友”园地，张贴照片（可自制）6、每人带一张照片，制作“我好朋友相册”。7、大头小人：制作立体幼儿图片，用夹子进行站立（能够摆放）个别化学习活动序列主题活动区:幼稚园朋友多美工创意坊1、小泥人材料：彩泥和彩泥工具若干提醒：尝试将两个人物合起来，做成自己想象情景。2、我朋友多材料：半个脸谱、画笔等提醒：将半个脸谱添画成一个完整脸谱。3、摄影馆材料：提供摄影馆里一系列材料：摄影机、绒线、相片、纸盘等。玩法：尝试用绘画、粘贴等方法为同伴制作照片。1、组织同一小区幼儿认识好朋友家。2、家长为幼儿准备送给好朋友小礼品带到幼稚园3、家长能够把家长关于好朋友一起故事、影碟、照片给幼儿观赏和观看。4、亲子作画“好朋友最爱”。5、请家长帮助幼儿统计好自己和搭档生日，并配合我们教给幼儿月、周、日概念。6、请家长帮助幼儿了解自己生日日期。7、天天必要亲子沟通话题：“你好朋友是谁？”“选择朋友理由？”当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想？怎么会和朋友发生矛盾？（经过情景再现来帮助孩子分析原因，寻找适宜方法）8、继续搜集游戏时所需废旧物品（纸板箱、牛奶盒、等）。9、激励家长、幼儿主动参加“我型我秀”小舞台评选活动。数学小天地1、朋友生日材料：幼儿小照片（反面有生日）、废旧月历牌（都塑封好）提醒：引导幼儿将照片直接贴在月历上，或先在照片上做记号，如圆形、三角形等，再在对应月历上贴上该记号。2、朋友学号材料：幼儿照片、1-32数字提醒：观察幼儿将照片与数字对应起来，并将数字贴在照片反面或下面音乐小舞台1、小指挥材料：黑色小燕尾服、歌曲中乐器、歌曲伴奏带提醒：观察幼儿使用乐器情况2、三人套圈材料：录音机，圈圈。提醒：三人一组，依照歌词、节奏和朋友做套圈游戏。古诗小课堂1、提供《江南春》、《虞美人》等古诗教学画或图书，儿童能够自由翻阅；2、投放对应古诗朗诵磁带或点读机，儿童可随意观赏，也可跟读。3、投放古诗拼句图片和验证完整古诗图片。乒乓俱乐部1、反弹接住乒乓球材料：乒乓球和乒乓板若干。提醒：此游戏幼儿人数不限，幼儿单手将乒乓球往地上掷，在球反弹起来时，接住乒乓球随即再往下掷球，再接住球，如此重复。看谁在相同时间里接住乒乓球次数最多。2、平衡持球材料：乒乓球和乒乓板若干提醒：幼儿一手握住乒乓板拍平置于胸前，拍面向上。另一手将乒乓球放于拍上，尽可能不让球滚下来。看一看谁球在拍上停留时间最长。角色游戏活动内容娃娃家材料：小桌椅、家俱等各种小家俱以及吸尘器等生活电器、仿真食品等。提醒：1、在选择角色游戏时，看到人数满了是否会自主考虑其余角色游戏场所，不发生争吵情况。2、游戏过程中，各种表现行为与他角色形象是否符合。小小点心店材料：各色橡皮泥、托盘、各种食物样板、反穿衣、小工具等，新增。提醒：1、是否能够依照料客要求，制作出他们想要事物。2、能否坚持做自己分配到工作，而不是想做什么就做什么。小医院材料：挂号纸、听诊器、体温计等看病用具，新增医院屏风、红十字等代表医院形象标志。提醒：1、幼儿是否有明确角色意识，游戏中能坚守自己岗位。2、在角色游戏中是否存在合理沟通语言，知道看病基本流程和方法。五、教学活动实例活动一：谁和谁好（以社会领域为主）活动目标：1、寻找好朋友并介绍其优点2、体会朋友多好处。活动材料：物质准备：1、实物或图片：带杯子盖子、碗和筷子、鸟和大树、蜜蜂和花、瓜和藤儿、娃娃和奶瓶2、彩色粘纸经验准备：事先完成“我朋友”调查表活动过程：配对游戏：谁和谁好，激发兴趣师：我带来好多东西，有杯子、碗……它们要找好朋友，看一看，你以为谁和谁好？说说为何？（引导幼儿关注生活中关于联事物。幼儿在说“谁和谁好”理由时候，可能语言会比较直白，缺乏美感。教师可有意识地利用琅琅上口儿歌语言来帮助幼儿总结，也便于帮助幼儿了解以下儿歌内容。）2、示范儿歌：谁和谁好。3、生活中，谁和谁也会是好朋友？（泥土和小草，游客与轮船、纸和笔、汽车和马路……）（将幼儿思维拓展。因为有了前面游戏基础，幼儿找到朋友范围会较广。但在叙述理由时候，仍会出现缺乏语言美感问题，这时教师能够再次引用儿歌语句来帮助幼儿迁移利用。教师帮助能够是：谁和谁好，泥土和小草好。小草躺在泥土里，快愉快乐往上长。谁和谁好，游客与轮船好，游客坐在轮船里，慢慢观赏好景色。谁和谁好，汽车和马路好，马路抱住小汽车，四通八达开得快。）找找说说，我好朋友小花、小鸟都找到了自己好朋友，你找到好朋友了吗？（由事物联络到本身）2、谁是你好朋友？（能够让每个幼儿选取彩色粘纸，贴到朋友和自己身上，让同伴猜猜各自朋友，以增添情趣。）3、说说你们是怎么成为好朋友？（一起游戏、相互帮助、相互关心、不吵不闹、团结友爱、相亲相爱、分享玩具等都可能是理由。能够即时编儿歌：谁和谁好，XX和XX好，一起游戏，一起学习，真是一对好朋友。）4、你知道你好朋友有什么本事吗？（介绍朋友本事，发觉他人优点。）5、你还知道朋友什么事情（如生日、喜好等）？游戏：三人套圈。好朋友之间要团结友爱、相互关心、相互谅解，我们一起来做套圈游戏吧。活动延伸：能够引导幼儿把自己好朋友样子画出来，让其余人猜猜是谁？活动二：朋友生日（以科学领域为主）活动目标：1、了解自己及朋友生日，尝试统计。2、学会关心他人。活动准备：物质准备：200*年年历一份经验准备：儿童很快前参加过**儿童生日聚会活动过程：一、生活情景谈话，引入主题1、这几天，谁过生日了？（从幼儿熟悉生活情境切入，愉快体验轻易引发幼儿兴趣。）2、从小到大，你过了几次生日？（将话题与幼儿本身联络，使他们更投入。）3、什么是生日？小结：从妈妈肚子里生出来那一天，就是你生日。4、在以前生日中，哪一次最有趣？你记得是怎么过吗？（引发美好回顾。这是幼儿最想让他人了解，因而表示表现会更主动。）每一次过生日时候，什么变了？什么没变？（让幼儿了解每年蛋糕上数字不一样了，但几月几日一直是相同。）二、翻阅日历，找找我生日1、你知道自己生日是哪天？2、游戏：找生日在年历上寻找月份和日期。（要准备足够多年历，能够降低幼儿等候时间。也能够两个幼儿适用一本年历，这么既能够相互帮助，也能够相互检验，体会合作愉快。）3、说说自己生日，找一找并贴上自己小动物标签。4、统计比较：哪月生日儿童最多？哪月最少？活动延伸：此游戏还可延伸到区域活动中，让幼儿在游戏中寻找更多好朋友生日，并学习统计方法。活动三：朋友病了（以社会领域为主）活动目标：1、能经过小组商议讨论，就怎样关心生病朋友达成一致意见。2、学会关心周围朋友。活动准备：物质准备：各种卡纸、手工纸、剪刀、双面胶等经验准备：有过自己生病或身边亲人朋友生病经历，知道生病经验。活动过程：一、生活谈话，引入主题1、最近这段时间，班里谁没有来幼稚园？(关注缺席同伴，直接导入生病朋友。）2、猜猜为何他会没有来？会是什么原因呢？（幼儿不来园原因大都是身体不适，能够适当引导幼儿关注怎么保护自己身体，让自己愈加健康，天天来园。）二、经历回顾——我也生过病，唤醒本身生病感受假如你生病在家，你在家会做些什么，开心吗？为何？（因为幼儿大都有生活经验，因而主动互动：生病在家很寂寞，有幼儿也会以为在家里很自由。老师能够让幼儿比较在家和在幼稚园哪个愈加好，凸显幼稚园活动丰富，会有很多好朋友一起玩，大家在一起很开心。）三、分组讨论，关心生病朋友1、分组商议：我们能够怎么关心生病在家儿童？（以小组方式，既自主商讨又积累合作经验。）2、分组制作（在老师引导下能够拓展幼儿想象空间，让幼儿尝试不一样表示方式：录音、照片、自己作品都能够。教师还能够提供足够时间让幼儿想法变为现实，并带上作品去探望生病同伴，这对生病幼儿和班里其余幼儿都会是一次良好、主动情感体验。）活动延伸：能够把制作活动延伸到区域中，儿童能够愈加好完成作品，来送给生病朋友。活动四:桃树下小白兔（以语言领域为主）活动目标：1、自主翻阅图书，尝试将看到内容表述出来。2、感受朋友间友情。活动准备：物质准备：人手一本图书经验准备：有观察桃花瓣经历活动过程：谈话导入，激发兴趣你看到过桃花吗？说说喜欢桃花理由？（唤醒幼儿经验，直接导入。）二、自主翻阅图书，并能讲出故事情节1、认认封面、封底。（这是阅读书籍基础。）2、告诉幼儿故事名称，认读“桃树下小白兔”。3、自主翻阅图书（1）按页码逐页翻阅（2）尝试说说自己看到内容（提供幼儿自主阅读、自主表示机会。）4、集中交流：（1）故事里有谁？（2）小白兔把桃花瓣送给了谁？（3）朋友们把桃花瓣看成了什么？（帮助幼儿了解故事，体会朋友间友情。）5、再次自主翻阅，尝试连贯讲述。6、激励将自己故事讲给好朋友听。三、自由想象——假如我有一片桃花瓣假如你有一片桃花瓣，你准备把它送给谁？为何？（激励想象、表示。）活动延伸：儿童依照对故事情节了解，画出自己心目中桃花瓣。活动五:我们这么玩（以科学领域为主）1、能尝试创新玩具不一样玩法。2、有规则、合作意识。体验和同伴一起玩愉快。活动准备：物质准备：各种玩具：如棋类、图书等、各种运动器械：如绳子、三毛球等经验准备：有丰富玩玩具经验。活动过程：好玩玩具和幼儿一起认识各种玩具、运动器械，说说他们名称。二、和朋友一起玩1、和你朋友一起，玩玩这些玩具。2、老师注意观察幼儿玩法，并用摄影机拍摄下来。（捕捉幼儿表现，为后面讨论铺垫。）三、我们这么玩1、你们玩了什么？是怎么玩？（介绍不一样玩法。）2、这些玩具还有别玩法吗？（将幼儿视点拓展。）3、假如两个人、三、四个人一起玩，能够怎么玩？4、假如这个玩具大家都想玩，怎么办？5、怎么玩，才能让大家都开开心心？（想方设法，产生碰撞，引发主动思维。）和朋友再玩玩和朋友一起用新方法再次玩玩具。（交流后实践，能够尝试各种合作方法。）活动延伸：在区域或自由活动时间激励幼儿合作，用不一样玩法玩玩具。活动六：多嘴八哥鸟（以语言、健康领域为主）活动目标：1、了解故事内容，能说出八哥鸟为何不招人喜欢。2、了解体验集体活动规则，逐步养成不乱说不宜话良好习惯。活动准备：物质准备：故事插图或ppt经验准备：事先初步观赏过“多嘴八哥鸟”故事活动过程：观赏故事，引发兴趣完整观赏故事一遍（结合图片或ppt）讨论：小动物在捉迷藏时、鸟在唱歌时、小动物捉大灰狼时，八哥鸟该不该说话？（以故事切入话题）二、交流分享，提升经验1、什么是“插嘴乱说”？2、还有哪些时候也不该说话或者需要轻声说话？（如：他人在睡觉或看书、看电影、看演出、做游戏时。）（将故事中情景转向幼儿本身，联络实际话题有利于引发幼儿共鸣。）三、游戏：我不做八哥鸟，巩固经验谁是领袖——玩法：请一人做猜者到活动室外，其余人留在室内，协商选出一个“领袖”，率领大家做各种动作。让猜者回室内，观察、猜测谁是“领袖”。活动延伸：引导幼儿进行更多相关游戏，如：捉迷藏—一人做猜者，用手帕蒙住双眼，其余人寻找地方隐蔽自己。当信号发出后，猜者自己解开手帕，寻找躲藏起来同伴。打哑谜——两人一组，一人做某种动作，让对方猜测意思。传话游戏——老师将某句话悄悄说给一个幼儿听，此幼儿将话再传给下一位幼儿，依次传话，看最终一个幼儿答案是什么。（游戏是对规则巩固，帮助幼儿亲身体验。）活动七：幼稚园一天（以语言领域为主）活动目标：1、能说出自己喜欢活动或希望幼稚园开展活动，并说出对应理由。2、勇于大胆表述自己想法。活动准备：物质准备：幼儿在园主要活动图片或照片经验准备：有在幼稚园参加各种活动经验。活动过程：谈话导入，引入主题我们已经来园一年了，你们喜欢幼稚园吗？为何？（幼稚园里玩具多、朋友多、能够学本事、做游戏）小结：是啊，幼稚园里玩具多、朋友多，能够学本事，还有各种各样活动。（如数家珍般回顾，引发幼儿美好情感。）二、出示图片，再现幼稚园活动1、幼稚园里到底有哪些游戏，哪些活动呢？看看桌子上照片，你们在干什么？（再现幼稚园各种活动。）2、幼儿看图谈论：你们在干什么？这是幼稚园什么活动？（这是我们在玩、自由活动、做游戏、睡觉、吃饭……）小结：是啊，这是我们游戏活动。（当幼儿没有读懂图片意思时，教师可适当暗示。）你最喜欢幼稚园什么活动？（幼儿自由发挥，说说自己喜欢活动和喜欢理由。）小结：幼稚园里这些活动对我们儿童很有好处，有帮助我们长身体，有让我们愉快，有让我们本事变大。5、幼稚园还有什么活动？（这里有意不放幼儿活动图片，是为了让幼儿自己主动地发觉在幼稚园经历过其余活动。）三、出谋划策，计划幼稚园新活动1、你希望幼稚园里还有哪些活动？（幼儿作为幼稚园小主人，说出自己愿望。）2、把你想法画下来。活动延伸：在教室里开辟一块“我喜欢活动”专栏，将幼儿绘画或统计下希望参加活动贴在上面，教师尽可能组织对应活动，以满足他们愿望。活动八：老师故事（以语言领域为主）活动目标：1、愿意了解自己老师，学习大胆地向他人提问。2、培养幼儿喜欢老师情感。活动准备：物质准备：关于老师故事图片：内容包括老师一天、老师一家人、老师小时候、老师喜欢、老师和儿童等经验准备：对老师有比较充分了解活动过程：一、看看讲讲：老师事情1、老师天天和儿童在一起玩，一起学本事，老师越来越喜欢儿童，你们也越来越喜欢我了。你们想知道老师一些事情吗？2、桌子上面，老师带来了一些图片，有我喜欢事、我小时候事、家里事，你去拿一张图片看一看、猜一猜里面说了老师什么事情？幼儿自主地寻找图片，并尝试看图讲述。（在幼儿交流讲述时候，老师能够引导：这件事还有谁要说？老师小时候事情还有吗？你以为也是这个意思吗？尽可能地引导幼儿讲出图片或照片里内容。）二、大胆提问：了解想知道事1、你们已经知道老师一些故事，其实，老师故事还很多，你想知道吗？能够来问问我。2、你想知道什么就问什么，问得越多，知道事情就越多。除了图片上事，你还想知道老师什么事呢？（在这一步骤中，老师要让幼儿学会提问题，能够提醒：我喜欢、我家里、我和大家在一起事。）3、对老师提意见人总是有缺点，老师有什么地方让你不喜欢吗？比如，什么动作、什么事情、什么表情。好，把你不喜欢我地方记下来，老师要好好想想，怎么让你更喜欢我。4、幼儿统计不喜欢老师地方。5、个别讲讲自己统计，交给老师。（教师要仔细地观察和思索，从中一定会得到很多感悟。）小结：今天，你们知道了更多老师事情，也对老师提了意见，让我们更亲近、更要好。以后，假如你想了解好朋友，也能够向他提问题。其实，世界上许多事情也能够经过提问题来知道，我们以后试试看。活动延伸：儿童能够从家里拿自己照片或者画出自己故事，然后将给同伴听或让同伴一起来讲故事。活动九：三人套圈（以艺术领域为主）

活动目标：

1、在学唱歌曲基础上，引导幼儿依照歌词、节奏边唱边做动作。

2、体验与同伴一起友好地游戏愉快。

活动准备：物质准备：录音机经验准备：观赏过歌曲《三人套圈》

活动过程：

一、复习歌曲《三人套圈》，引入游戏

二、依照节奏，进行游戏引导幼儿三人一组，依照歌词、节奏边唱边做动作。

三、多个尝试，体验不一样传统游戏学做两人（三人或多人）合作玩游戏，如“抬轿子”、“猜手指”等体验与同伴一起友好地游戏愉快。

活动延伸：把自己喜欢游戏带回家，和父亲妈妈一起玩，请父亲妈妈教些民间小游戏，带到幼稚园，教同伴一起玩。活动十：小弄堂（以社会领域为主）活动目标：

1．知道玩他人玩具，要先征得他人同意，学习与同伴友好地一起玩。2．经过活动，逐步体会大家一起玩愉快。

活动准备：物质准备：1．每人自带一件玩具。2．大皮球若干（如全班人数）。

经验准备：与大班老师联络，确定和大班幼儿共同玩皮球计划。活动过程：一、介绍各人玩具，激发兴趣让每个幼儿介绍自己带来玩具（是什么，怎么玩）。（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩兴趣和愿望。

（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

二、交换玩玩具，知道怎样交换玩具。

1．幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师不提醒，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

2．讲评。

（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多玩具？

（2）请玩得多和玩得少幼儿都来作一下情境演出，让幼儿讨论想玩他人玩具时，应该怎么办？

（3）老师小结：要玩他人玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

3．幼儿数次交换玩具，大家一起玩。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴，以后还可把自己玩具带给大家玩。

三、与大班孩子玩皮球，学习分享合作

1.组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

大班幼儿做多个玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣事。

2.大、中班幼儿结对子一起玩。

能够一对一练习滚球，也能够请大班幼儿教中班幼儿拍球。

3.两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。

由大班幼儿组织。

4.排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以这类推，直到全体幼儿均轮滚发球完成。

此游戏具备竞赛意义，这么，幼儿才能体会大家一起玩愉快。

活动延伸：

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不停情绪体验中，才能形成怎样与他人合作、分享观念和行为习惯。活动十一：玩具兵找朋友（以语言领域为主）活动目标：幼儿了解故事内容，简单复述故事内容愿意表示自己想法活动准备：物质准备：录音机，关于故事图片经验准备：

活动过程：

一、出示图片，激发兴趣逐张看图，了解图意，激发兴趣二、观赏故事，讨论故事内容完整观赏故事，并引导幼儿讨论：

1、玩具兵为何难过？他原来是谁玩具？现在他要到哪里去？

2、玩具兵在哪里？鱼儿看见他怎么样？欢迎他吗？

3、现在玩具兵有没有新朋友？他们在一起高兴吗？活动延伸：在区域中提供各种不一样玩具，让幼儿依照玩具特征给玩具分类找朋友

活动十二：小泥人（以艺术领域为主）活动目标：

1、学会捏小泥人通常方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动愉快，陶冶学生热爱生活情操。

活动准备：物质准备：课件、陶泥经验准备：有玩橡皮泥工作制作经验

活动过程：

一、课件展示，激发兴趣课件展示在教室里玩耍小泥人图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

教师小结并揭示主题。

二、做个泥人，试一试

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸大一点）

2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人，动一动课件展示小泥人不一样动作，配欢快音乐。

2、师主同做“小泥人体操”。

3、教师提问：你是怎样让你小泥人做不一样动作呢？

教师小结捏泥人动态要求。

四、美化泥人，乐一乐

1、课件展示5张制作完整小泥人图片。

提问：你以为他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做？

师生共同总结美化小泥人方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人，玩一玩

1、课件展示一组小泥人图片。

教师引导学生从泥人动态、细节美化以及组合几方面来观赏。

2、分组讨论：我们小泥人在教室哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人，评一评

1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人动态、美化以及小组配合几方面来说。

3、教师小结。活动延伸：把陶泥投放到区域中，供儿童进行捏泥人、捏小动物等手工制作活动。活动十三：两只山羊（以语言领域为