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文档简介

中班课堂教学案例分析：长颈鹿打招呼教案背景中班幼儿正在逐渐进入语言敏感期，他们开始对周围的事情产生兴趣，并想要表达自己的想法和需求。因此，在教学中，教师需要通过各种途径引起幼儿的兴趣，激发他们的表达欲望，同时也要注重培养他们的礼仪意识和交往能力。本文将以一节中班课堂的教案——《长颈鹿打招呼教案》为例，分析如何通过游戏活动的方式，让幼儿在快乐中学习，提高他们的语言表达能力和交往技巧。教学目标能初步了解长颈鹿的基本情况及特征；能用简单的语言描述长颈鹿的身体特征；能在游戏中学会用礼貌的方式与他人打招呼。教学重点学习打招呼的礼仪；了解长颈鹿的特点和外表；锻炼语言表达能力和交往技巧。教学过程活动一：介绍长颈鹿环节设计教师向幼儿们介绍长颈鹿，让幼儿了解长颈鹿的基本情况和外貌特点；带领幼儿们观看长颈鹿的图片，了解长颈鹿的身体构造；通过问题导入的方式，让幼儿们想象长颈鹿的感觉和模仿长颈鹿的动作，培养幼儿的观察能力和认知能力。示范问题：你们有没有见过长颈鹿？长颈鹿有多高？你们能想象自己成为长颈鹿么？如果你是长颈鹿，你会怎么样？教学目的让幼儿了解世界上的一些有趣生物；让幼儿通过观察和模仿，学习身体部位的名称和基本动作；增强幼儿们对于外部事物的观察能力和想象力。活动二：长颈鹿打招呼环节设计教师示范笑颜迎人，打招呼的各种方式；让幼儿轮流扮演长颈鹿，用口语和肢体语言与其他幼儿打招呼；教师指导幼儿用礼貌的方式进行交流沟通。教学目的引导幼儿学会用简单的语言对他人进行打招呼；加强幼儿使用礼貌语言的意识；培养幼儿的交往技巧及合作意识。活动三：长颈鹿自我介绍环节设计让幼儿们先想想自己的名字和年龄，再想想自己是长颈鹿，自我介绍一下；让幼儿们在礼仪指导下向其他幼儿和教师进行自我介绍。教学目的增强幼儿的自我认知能力和自信心；提高幼儿的语言表达能力和礼仪素质。教学评估教师通过观察幼儿在教学中的表现，评估他们对于长颈鹿的认识和礼仪技能的掌握程度。同时，也可以通过课后家长问卷等方式了解教学效果，并对学生进行进一步巩固和提高。总结通过本次教学活动设计，幼儿们在快乐中学习，提高了自己的语言表达能力和社交技巧。同时，通过了解和模仿长颈鹿，锻炼了幼儿的观察能力和想象力。因此，在中班教学

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