教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月06日-2965)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月06日-2965)1：老师这一要素主要涉及的方面有（）。

多项选择题

A、敬业精神

B、专业学问

C、专业技能

D、教学风格

E、老师品行

2：动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。

单项选择题

A、定向

B、仿照

C、整合

D、练习

3：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、论文式评价

4：对有关历史生活的领悟，不能缺少（）。

单项选择题

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

5：皮亚杰的道德进展阶段论认为，儿童的道德进展阶段大致包括（）。

多项选择题

A、前道德阶段

B、他律道德阶段

C、自律道德阶段

D、公正道德阶段

E、无道德规章阶段

6：有人把学业失败的缘由说成是运气不好，这种归因属于（）

单项选择题

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

7：（）迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

单项选择题

A、顺应性

B、同化性

C、重组性

D、详细

8：道德和品德是两个相同的概念。（）

推断题

对

错

9：奥苏伯尔认为同学的学习主要是（）

单项选择题

A、机械的接受学习

B、有意义的接受学习

C、机械的发觉学习

D、有意义的发觉学习

10：由于疲惫、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化不属于学习。（）

推断题

对

错

11：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、先少后多

12：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。

单项选择题

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂掌握

13：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

14：课堂交往的性质是（）

单项选择题

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一对一”交往

15：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

16：技能是同学学习的重要目标和手段。（）

推断题

对

错

17：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）

单项选择题

A、平安的需要

B、爱和归属的需要

C、敬重的需要

D、自我实现的需要

18：下面选项中属于问题解决的是（）

单项选择题

A、无目地的幻想

B、穿衣等自动化的操作

C、比较

D、创造制造

19：教育心理学诞生于（）。

单项选择题

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

20：评定量表的评定等级一般有（）。

多项选择题

A、3级

B、4级

C、5级

D、6级

E、7级

21：和概念的学习一样，课堂情境中同学学习原理的基本方式有发觉式和接受式两种。【】

推断题

对

错

22：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。

单项选择题

A、阿特金森

B、马斯洛

C、维纳

D、班杜拉

23：阅读、心算技能属于（）力量。

单项选择题

A、动作技能

B、智力技能

C、阅读技能

D、思维技能

24：疲惫与学习效果成（）关系。

单项选择题

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

25：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉照旧保持不变，这是指知觉的（）。

单项选择题

A、选择性

B、理解性

C、整体性

D、恒常性

26：心理学家吉尔福特最早关注（）

单项选择题

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

27：学习困难综合症在（）比较多见。

单项选择题

A、学校生

B、学校生

C、高中生

D、高校生

28：为了削减误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必需遵循一套（）。

单项选择题

A、严格规章

B、系统规章

C、标准规章

D、系统程序

29：为了鼓舞同学努力学习和全面进展，学校对同学在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖状况进行记录，并纳入学业成果中赐予加分。这种评价方法我们称之为（）

单项选择题

A、肯定评价

B、定性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

30：关于人的进展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的进展阶段的学者是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾里克森

C、柯尔柏格

D、希尔加德

31：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

32：讨论认知风格最闻名的心理学家是（）

单项选择题

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

33：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

单项选择题

A、艺术性原则

B、公平敬重原则

C、适应个别差异原则

D、教育性原则

34：依据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

单项选择题

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

35：同学学习是为了转变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、认知的驱力

B、附属内驱力

C、自我提高内驱力

D、交往内驱力

36：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）

推断题

对

错

37：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。

单项选择题

A、概括说

B、认知结构

C、相同要素说

D、关系转换说

38：教育心理学是一般心理学在教育中的应用。（）

推断题

对

错

39：（）打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题

A、力量

B、道德

C、态度

D、心情

40：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）

单项选择题

A、生理的需要

B、自我实现的需要

C、归属与爱的需要

D、平安的需要

41：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）

多项选择题

A、顿悟

B、替代

C、强化

D、观看

E、试误

42：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）

单项选择题

A、瑞文标准推理测验

B、韦克斯勒智力气表

C、斯坦福一比奈智力气表

D、比奈一西蒙智力气表

43：依据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

44：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的乐观性就越高，从而学习效果越佳。（）

推断题

对

错

45：认知～发觉说是由美国闻名认知教育心理学家苛勒提出的。（）

推断题

对

错

46：一般在各学年、各学期开头时或开头前施行的学习评定是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、有效性评定

D、总结性评定

47：合作是实现课堂管理促进功能的（）。

单项选择题

A、必要条件

B、帮助条件

C、重要表现

D、主要过程

48：桑代克的学习理论为（）

单项选择题

A、顿悟说

B、试误说

C、内话说

D、文化历史说

49：中学阶段是抱负、动机、爱好形成与进展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德进展和行为选择的重要阶段。（）

推断题

对

错

50：教育心理学的创始人是（）。

单项选择题

A、华生

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析老师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。

2：答案C

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析【解析】言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领悟不能缺少言语直观。

5：答案B,C,D

解析

6：答案B

解析运气属于外部的、不稳定的、不行控的归因。因此。答案为B。

7：答案B

解析题干为同化性迁移的定义。

8：答案错误

解析(P328)改正：品德与道德是亲密联系的，二者之间既有区分又有联系。

9：答案B

解析

10：答案正确

解析

11：答案A

解析艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。

12：答案A

解析

13：答案A

解析

14：答案B

解析课堂交往是老师和同学在课堂里传递信息、沟通思想和沟通情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下老师和同学在没有任何规章制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯供应)

15：答案C

解析我国闻名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。

16：答案正确

解析略

17：答案D

解析

18：答案D

解析

19：答案A

解析1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。

20：答案A,C,E

解析【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。

21：答案正确

解析美国认知教育心理学家奥苏贝尔依据学习进行的方式把学习分为接受学习和发觉学习。课堂情境中同学学习原理的方式也可以分为发觉式和接受式两种。(本解析由张恩凯供应)

22：答案D

解析自我效能感指人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断，这一概念首先由班杜拉提出。

23：答案B

解析智力技能也称心智技能，是一种调整、掌握心智活动的阅历，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。

24：答案B

解析

25：答案D

解析在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉照旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。

26：答案A

解析心理学家吉尔福特最早关注的讨论是求异思维。

27：答案A

解析

28：答案D

解析略。

29：答案B

解析

30：答案B

解析

31：答案C

解析认知目标有学问、领悟、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

32：答案B

解析讨论认知风格最闻名的心理学家是威特金。

33：答案C

解析

34：答案C

解析依据阅历或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。

35：答案C

解析

36：答案错误

解析问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简洁的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。

37：答案B

解析美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中肯定有迁移。

38：答案错误

解析

39：答案C

解析略

40：答案B

解析【解析】自我实现的需要包括认知、审美和制造的需要。

41：答案A,E

解析

42：答案D

解析

43：答案A,B,C,D,E

解析情感