看幼儿园观摩课个人心得体会

Word第第页看幼儿园观摩课个人心得体会一、互动

感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中老师更注意的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，由于孩子们之间的阅历共享与沟通，更能为幼儿所接受而老师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及爱好力量的培育。

二、自由探究

老师能够深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，老师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法查找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最终的自己尝试做职业介绍所所长。老师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是老师的教所不能替代的。

三、精彩的鼓舞语

老师在鼓舞孩子时，能够准时确定，不用泛泛的鼓舞语，老师要能够运用精确地语言把孩子的回答鼓舞在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，关心孩子树立信念。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓舞语就运用的特别到位，既鼓舞了孩子，又起了小结的作用。

四、情感的进展

注意幼儿情感的进展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。

五、老师的教态

老师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很简单拉进老师与孩子之间的距离。

六、活动的组织

老师语言组织上精炼，手机版在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。老师的提问适时，恰当。在活动的组织上，老师能抓住幼儿的爱好点，激发他们的奇怪   心。

这次的观摩活动给我最大的感受是冰冻三尺非一日之寒，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机灵、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必需在每日活动中仔细对学习材料深化分析、只有不断实践、不断积累教学阅历的基础上，才能敏捷把握教学机灵与应答、以及活动后仔细反思是促使自己专业化水平进展的有效途径。

看幼儿园观摩课个人心得体会2

上星期五早上发觉顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小伴侣的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园状况的好机会，还是早上带顺顺去幼儿园参与了。

教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小伴侣们进行职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验许多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，由于里面已经有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。

戴老师要求小伴侣们把玩具送回家，小伴侣们围坐成一圈，戴老师提问题，小伴侣们，你们都做了什么啊？孩子们举手回答，一个女孩子回答得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小伴侣答好后，开头户外活动阶段。

首先是女孩子骑羊角球，运输小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小伴侣们手拉手围成一圈，协作音乐做操。

这个过程中，顺顺还是比较情愿参加，喜爱各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小伴侣通过眼神和表情互动。但是我发觉，顺顺确实有王老师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。老师让小伴侣们围成一圈做好的时候，小伴侣们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小伴侣们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比较靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发觉小伴侣们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，

可是别的球已经被小伴侣拿光了。实在没方法，小球就小球了，根据嬉戏规章，要骑着球运输小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开头挑挑捡捡了，在我的催促下运输了一个过去，回来又开头挑，还主动为别的小伴侣挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，最全面的范文参考写作网站这孩子这性子也不知道是随谁啊？

其实也不能求全责怪，全面地来说，顺顺还是有许多很好的品质的。比方说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的嬉戏，小球是椭圆型的，必需要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告知顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，由于我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，竟然个个都撞到洞里，最终还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。

还有一次是单位发票子组织小伴侣去看皮影戏《火焰山》，小伴侣们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我信任她肯定是看不大懂，由于我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。

十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的才智，假如仅仅为了孩子能临时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子原来很好的性格，也不利于培育她好的'性情。

我很兴奋能有这次外出学习的机会。这次学习有幸参观了上海市“东方幼儿园”与“奥林幼儿园”，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座受益匪浅

在活动上，蒋静老师对绘本教学内涵进行了深刻的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位老师挖掘绘本，以及研读绘本及杰出的教学设计所深深地吸引。

这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的基础。

看幼儿园观摩课个人心得体会3

《我发觉的改变》本是一节科学活动，老师用语言引领科学学问丰富儿童的阅历。在该活动中，老师和幼儿之间始终相互启发、互为依托。老师始终扮演着引导者、支持者、合的角色。幼儿主动主动的学习看法，在老师隐性或显性的推动下向前进展。

《声音变变变》老师预备了不同的声音片断，这些不同的人，在不怜悯绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比方兴奋的心情下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿精确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲解并描述、仿照不怜悯绪下的不同声音。

《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩