教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年10月13日-651)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月13日-651)1：对学习内容的直观不包括（）

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

2：讨论表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）

单项选择题

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、反省型

3：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）

推断题

对

错

4：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

推断题

对

错

5：在课堂上，某老师注意制造自由气氛，鼓舞同学自由发表看法，不把自己的看法强加于同学。该老师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

单项选择题

A、参加式

B、监督式

C、放羊式

D、掌握式

6：下列哪一项不是优秀老师的人格特征的主要表现?（）

单项选择题

A、处事热忱

B、心情稳定

C、待人亲切

D、才思灵敏

7：爱国主义情感属于（）的道德情感。

单项选择题

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

8：问题解决的基本特征有（）。

多项选择题

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、制造性

9：假如将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是___________。

单项选择题

A、定性评价

B、考查性评价

C、定基评价

D、形成性评价

10：（）依据长期的临床阅历，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。

单项选择题

A、苛勒

B、西蒙

C、荣格

D、马斯洛

11：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、苦痛担心

C、感到惴惴担心

D、感到极端焦虑

12：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、高尔顿

C、比奈

D、罗杰斯

13：加涅的学习理论中最核心的内容是（）

单项选择题

A、学习实质的学说

B、学习过程的学说

C、学习条件的学说

D、学习结果的学说

14：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

15：依据加涅的学习结果分类理论，“同学学会先敲办公室的门，然后应声而人。最终称呼老师”属于（）

单项选择题

A、信号学习

B、连锁

C、概念学习

D、原则学习

16：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）

推断题

对

错

17：教育心理学初创时期的时间大致为（）。

单项选择题

A、19世纪20年月以前

B、19世纪80年月

C、20世纪20年月以前

D、20世纪80年月

18：老师对同学思想的认可与同学成果有（）趋势。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

19：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

20：评定量表的评定等级一般有（）。

单项选择题

A、3、5、7级

B、2、4、6级

C、1、2、5级

D、3、6、9级

21：诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句时，脑中出现出相关形象的过程是（）

单项选择题

A、制造想象

B、无意想象

C、再造想象

D、幻想

22：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定全都程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

23：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

单项选择题

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任务难度

D、运气好坏

24：现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。

单项选择题

A、认知结构

B、阅历内化

C、两种活动的相像性

D、对事物关系的熟悉

25：道德行为包括（）。

多项选择题

A、道德行为技能

B、道德行为习惯

C、道德行为认知

D、道德行为情感

E、道德行为体验

26：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）

单项选择题

A、场独立性

B、外倾型

C、场依存性

D、发散性

27：看到一朵红花，这时的心理活动为（）

单项选择题

A、感觉

B、知觉

C、视觉

D、色觉

28：提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是【】

单项选择题

A、潘菽

B、维果斯基

C、罗杰斯

D、马斯洛

29：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、皮亚杰

C、桑代克

D、夸美纽斯

30：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）

单项选择题

A、联想

B、同化

C、形成

D、强化

31：随着生理年龄的推移，作为阅历和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）

单项选择题

A、疲惫

B、力衰

C、进展

D、成熟

32：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

单项选择题

A、认知结构和态度

B、智力和学习环境

C、年龄和学习材料

D、学习目标和态度

33：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）

推断题

对

错

34：学校必需严格根据老师成长档案袋内容评定老师等级。（）

推断题

对

错

35：（）是同学心理健康教育的主要场所。

单项选择题

A、学校

B、家庭

C、社会

D、工作单位

36：以学习成果为中心、在老师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。

单项选择题

A、发觉教学

B、指导教学

C、程序教学

D、合作教学

37：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

38：下列哪一项不属于遗忘产生的缘由是（）

单项选择题

A、生理缘由

B、心理缘由

C、记忆痕迹衰退

D、干扰

39：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

40：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

推断题

对

错

41：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满意的心理状态是（）

单项选择题

A、需要

B、动机

C、爱好

D、诱因

42：从学习的人性基础及教学的关系来划分，同学的学习分为（）。

多项选择题

A、自主学习

B、继承性学习

C、他主学习

D、符号性学习

43：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

44：认知心理学家在讨论推理、决策、问题解决等简单认知过程时获得了很大的胜利，主要缘由是实行了（）手段。

单项选择题

A、统计分析

B、测验

C、调查讨论

D、口语报告

45：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）

推断题

对

错

46：心理学家的讨论表明，全部的学校同学都达到了形式运算阶段。（）

推断题

对

错

47：学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是长久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复阅历引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

48：假如高水平同学在测验项目上能得高分，而低水平同学只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）

单项选择题

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

49：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。

多项选择题

A、客体的图式

B、大事的图式

C、命题的图式

D、概念的图式

50：下列识记效果最好的活动是（）

单项选择题

A、眼看

B、耳听

C、口读

D、多种感官的参加

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B

解析具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更简单受到外界环境的影响。

3：答案错误

解析问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。

4：答案正确

解析略。

5：答案A

解析

6：答案D

解析

7：答案D

解析

8：答案B,C,D

解析问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。

9：答案D

解析

10：答案C

解析

11：答案D

解析

12：答案D

解析

13：答案C

解析加涅的信息加工学习理论认为学习就是一个信息加工的过程，教学就是由老师支配和掌握这些外部条件构成的。所以其最核心的内容就是关于学习条件的学说。(本解析由张恩凯供应)

14：答案A

解析

15：答案B

解析连锁即训练同学将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。

16：答案正确

解析略

17：答案C

解析西方教育心理学的产生极其进展：1.初创时期（20世纪20年月以前）2.进展时期（20世纪20年月--50年月）3.成熟时期（20世纪60年月--70年月末）4.完善时期（20世纪80年月以后）（本解析由小三刀供应）

18：答案B

解析

19：答案正确

解析

20：答案A

解析

21：答案C

解析

22：答案A

解析

23：答案A

解析一般而言，将学习成败归因于努力程度对同学的学习动机起到激励作用最大。由于这样会促使他克服自己在力量、运气等方面的固有熟悉，以更乐观的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。

24：答案A

解析

25：答案A,B

解析道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。

26：答案C

解析系统暂无解析

27：答案A

解析

28：答案C

解析罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使同学更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、长久地学习。(本解析由张恩凯供应)

29：答案C

解析

30：答案B

解析

31：答案C

解析

32：答案A

解析认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。

33：答案错误

解析题干反映了斯金纳的基本思想。

34：答案正确

解析系统暂无解析

35：答案A

解析

36：答案B

解析指导教学是以学习成果为中心、在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，老师需要做到：向同学清晰地说明教学目标；在充分而连续的教学时间里给同学呈现教学内容；监控同学的表现；准时向同学供应学习方面的反馈。

37：答案B

解析

38：答案B

解析略

39：答案A

解析以老师为中心的讲授策略速度最快。

40：答案正确

解析系统暂无解析

41：答案A

解析

42：答案A,C

解析系统暂无解析

43：答案C

解析

44：答案D

解析认知心理学家在讨论推理、决策、问题解决等简单认知过程时实行口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过肯定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。

45：答案错误

解析认知方式没有好坏之分，它主要影响同学的学习方式。

46：答案错误

解析尽管学校阶段的同学已开头以抽象规律思维为主要形式，但水平还较低，处于从阅历型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知进展理论中认知进展的第4个也是最终一个阶段。这个