初中物理人教八年级下册（2023年新编）压强学案

第九章压强

第一节压强

教学目标：

1.知识与技能

(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

(2)理解压强的大小与哪些因素有关。

(3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简

单计算。

(4)了解压强的增大与减小的主要方法。

2.过程与方法

(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

(2)探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验

数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

(3)通过实际动手，实践如何改变压强。

3.情感、态度与价值观

(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

(2)通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识

打基础。

(3)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自

信心。

(4)感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。

教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关

教学难点：压强的计算及单位换算

教具：钉板、祛码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉；探究影响压力作用效果的因素的实验装置等

第一课时

新课教学

(一)压力:

1.定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。

(1)、产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，

篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。

(2)、方向：与受力物体的受力面垂直，并指向受力面，由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是

竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体

的受力面相垂直。

(4).大小

甲己丙丁戊

突破难点的方法:

练习：利用如图几种情况分析压力大小的计算和压力示意图的作图方法。

（-）压力作用效果

要点:

压力的作用效果与压力和受力面积有关。

利用探究实验进行压强的学习

1.提出问题2.进行假设和猜想3.设计方案（实验）4.进行实验（学生探究）5.分析现象6.归纳总结

得出规律或结论

探究实验

提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。

猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。

进行实验:

①照图中那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度;

②再照图乙那样，在桌面上放一个祛码观察泡沫塑料被压下的深度:

③再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。

实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。

实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。

实验结论：（1）受力面积一定时，压力越大，作用效果越显著；（2）受压力大小一定时，受力面积越小，作用

效果越显著。

（三）压强

1.表示压力作用效果的物理量。

2.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

3.计算公式

（定义公式）

4.符号的意义及单位：

（1）压强单位：国际单位为帕斯卡（Pa）,简称帕。IPa=IN/m2以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/m\它表示

每平方米面积上受到的压力是20N。

（2）压力单位：国际单位为牛顿（N）,简称牛。

（3）受力面积单位：国际单位为平方米（m2）.

讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一）

例题：

某工厂修建一座烟囱，设计的烟囱地基占地面积4m2,建成的烟囱重约，对打算修建烟囱的地

方进行勘测，测得这里的地面所能承受的压强为‘问：这座烟囱能否按原设计修建？

【答案与解析】

烟囱对地面的压力,按计划修时,

压强一。

所以不能按计划修建

（四）改变压强

§.在生活中我们常常会遇到要增大或减小压强的问题，根据影响压强大的两个因素，可以从两个方面来增

大或减小压强。

1、增大压强的方法

2、减小压强的方法

§.通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等），提出问题，怎样减小或增大压强？让学生结合自己生活感

受、经验进行讨论并总结和归纳：

减小压强的方法：（1）压力不变时，增大受力面积（2）受力面积不变时，减小压力（3）减小压力的同时，增大

受力面积

增大压强的方法：（1）压力不变时，减小受力面积（2）受力面积不变时，增大压力（3）增大压力的同时，减小

受力面积

列举实例分析是增大压强还是减小压强以及所采用的方法

①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带

要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.

小结：

布置作业：动手动脑学物理：3、4

教学反思

第二课时（应用提高）

学习目标

1.了解增大和减小压强的方法.

2.熟练应用压强公式进行简单的分析和计算.

知识回顾

1.压力的作用效果跟和有关，

2.压强的计算公式是______,其中压力的单位是一,受力面积的单位是一,压强的单位是________压强

的专用单位是_一.

3.由压强公式可以得出：在压力一定时,受力面积越大,压强越,压力的作用效果越小.在受力面积一定时，

压力越大,压强越____,压力的作用效果越大.

典型例题

类型一'基础知识

1、如图所示物体A静止在水平桌面上，其右侧正好与桌边相齐，若用水平推力把物体A向右缓慢推出，则从

开始推动到物体A翻倒之前，物体A对桌面的压力和压强的变化情况是（）

A.压力不变，压强增大

B.压力减小，压强增大

C.压力减小，压强不变

D.压力和压强都不变

【答案】A【解

析】放在水平桌面上的物体对桌面的压力来自于自身的重力，因为重力不变，所以在这一过程中，物体对桌面的

压力也不变；在压力不变的情况下，随着物体被缓慢推出，受力面积逐渐减小，因此，压强逐渐增大，因此只有

A符合题意。

【总结升华】此题中要先分析压力的变化，明确压力是不变的，再根据压力不变时，压强与受力面积成反比,

判断出压强是增大的。

举一反三:

【变式】（多选）一个长方体木块放在水平桌面的边缘，。为木块的中心，如图所示。木块的重力为G,底面

积为S,则下列说法正确的是（）

A.木块对桌面的压力为G

B.木块对桌面的压强为G/S

C.木块对桌面压力的受力面积小于S

D.沿竖直方向将木块外侧的部分切掉，桌面受到压强变小----------

【答案】ACD甲

乙

2、如图所示，甲、乙两个立方体（VgV分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，若把乙放在甲上

面，甲对地面的压强增大P1,若把甲放在乙上面，乙对地面的压强增大P2,则pi、P2的大小关系为（）

A.P1>P2B.P1=P2C.P1<P2D.无法判断

【答案】c

【解析】甲、乙两立方体如图放置时，对地的压力的大小都等于其所受的重力的大小，由F=G=PS知，在P相同

时，因为甲的作用面积比乙大，可知两立方体的重量大小关系为G”.>G乙，无论将甲放在乙上还是将乙放在甲上，

它们对地的压力相等，但乙放在甲上时，它们对地的作用面积为甲的底面积，比甲放在乙上时对地的作用面积大，

依据P=F/S知，将乙放在甲上对地的压强要小些。

【总结升华】解此类题的关键是：

①放在水平面上时，物体对支持物的压力的大小等于物体受到的重力的大小;

②当放在水平面上时，无论怎样放置，压力都不变；

③受力面积等于物体与地面的接触面积。

3、在下列事例中，采用增大受力面积的方法减小压强的是()

A.啄木鸟利用长长的尖嘴啄食害虫B.老虎用其锐利的牙齿咬碎猎物

C.火星探测车的轮子很宽D.斧头的刃越薄越锋利

【答案】C

【解析】啄木鸟的尖嘴，老虎锐利的牙齿，斧头锋利的刃，都是通过减小受力面积来增大压强的；探测车用

很宽的轮子接触地面，增大了地面的受力面积，减小了地面受到的压强，可以防止探测车陷入地下。

【总结升华】本题主要考查的是增大、减小压强的方法，在平时的学习过程中，要擅于运用物理知识来解释

一些日常现象，从而为解答此类题积累经验。

举一反三：

【变式】盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲

人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示

盲道。砖上的条形或圆点高出地面51nm,当盲人走在上面时()

A.增大了脚底的压力，使脚底产生感觉

B.增大了脚底的压强，使脚底产生感觉

C.减小了脚底的压力，使脚底产生感觉

D.减小了脚底的压强，使脚底产生感觉

【答案】B

类型二、知识运用

4、有两组同样的砖，A组一块，B组两块，每块砖的长:宽:高=4:2:1,要使这两组砖对面的压强相等，可以怎

么放？请大家动脑筋想一想，写在下面的横线上。(想出的办法越多越好)

(1)：

(2):

(3)。

【思路点拨】压力与受力面积同时决定了压强的大小，因此，要想使两组的压强相等，压力之比、受力面积

之比必须都相等才行。

【答案与解析】

当粗细均匀，密度均匀的物体（长方体、正方体、圆柱体）放于水平面时，对水平面的压强

,此时压强P与底面积无关，只与密度和高度有关。砖相同，密度相同，只要两种放

法能够保证砖的高度相等即可，于是可以得到以下三种放法，如图⑴⑵⑶所示，另外，根据长:宽:高=4:2:1,又

可得到两种放法如图⑷⑸所示。

【总结升华】本题的开放性很强，可根据压强公式由压力和受力面积关系找到压强相等的放法，但

这种分析方法较复杂。根据病属于长方体且又放在水平面上，可用P=Pgh来判断压强大小，这样分析过程就大

大简化了。

举一反三:

【变式】a、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比,把它们竖直放置在

水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比等于（）

A.1:1B.3:5C.5:3D.9:25

【答案与解析】依据①

即受力面积之比为

③

所以此题应选A。

课后作业：

1、实心均匀正方体A,B放置在水平地面上，受到的重力均为64牛，A的边长为0.2米，B的边长为0.3米。

①求正方体A对水平地面的压强

②求正方体A、B的密度之比PA：PB

③若正方体A、B上沿水平方向分别截去相同的厚度h后，A、B剩余部分对水平地面的压强PA'和PB'。请

通过计算比较它们的大小关系及其对应的h