白家庄小学构建三有课堂实施方案

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！——2018学年度第二学期一、指导思想整的教育生活，进一步推进素质教育，努力促进教育内涵的发展。二、目标任务1.继续遵循“问题导学”理念下的“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”教学原则。充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容，将德育、美育贯穿课堂全过程。2.计划三年时间，所有学科老师的绝大部分课堂打磨成“三有”优课。3..2017—2018学年度第二学期开始，的老师课堂体现“三有”并达到优课，以后每年增加10个百分点。4.以上。不合格率减半。5.2019年—2020年度要消灭不合格课。三、具体措施1、实行集体备课，优化课堂教学环节，以过程的优化求取“三（1）优化集体备课。加强集体备课的管理，并落到实处。集体备课，重在首备。教师个人首备，要自己认真研读教材，有选择的参考课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。体备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避免集体备课流于形式。（2效益意识。教师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”同样内容比效率，同样效率比效果，同样效果比效益。凡公开课，或报课。（3）优化作业的布置与批改。作业布置数量要精、质量要高，要械训练作业；布置可选择性有层次性作业，不布置重复性作业；布置必改、有错必纠、有练必评、布置学生的作业自己必须先做。课堂作业一定要在课内完成，不得挤占学生课间活动时间，严禁拖堂，课间十分钟要让所有学生到室外进行有氧运动，不允许留在室内。（4）优化检测和辅导。课堂跟踪，当日练习、每周检测、单元过关，要严格把关，把重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解决问题四个环节上。每次考查，必须进行试卷分析，进行失分率、失分人数以及达标率、优秀率统计，认真填写试卷分析表。对于错题，老师点拨后，要让错相同题目的学生在一起互相讲，重新做，然后再检查，确保人人过关、题题过关。发挥“爆米花”效应，举一反三。排，有效分配各学科作业量和作业时间；不允许超课时上课，严格控制作业量。上课、批改、辅导、练习五大环节。在备课上突出一个“背”字。教师对所设计的教案要熟“背”于心，做到背教学目标、背教学内容、必须要背熟要求学生掌握的内容，教师必须精通。在上课上突出一个“赏”字。教师要不断优化课堂模式，切实提高授课艺术，增强课堂吸引力，力求让每一节课都能达到“自己赏识、同行赞赏、学生欣在辅导上突出一个“扶”字。课后辅导要由针对性，要重抓学困生，在“扶”字上下功夫，对他们给予特殊的关爱和教育，学会赏识班上的学困生，切忌使用伤害学生自尊的语言，帮助其端正态度、培养兴正”为落脚点和归宿，重点考查学生运用所学知识解决问题的能力。要帮助学生梳理所学知识，将相关内容连成知识链条、形成体系。2.“先学后教，合作探究，当堂达标”是课堂教学的总体要求，是要认真学习，准确解读，全面把握模式的精髓。突出“先学后教”为首要任务，备课时重抓学案设计，学案要提前发给学生，并给足够的课前或课堂预习时间，课堂检测预习效果，重点查学生不懂的东西，教师准备教什么，着重查什么，做到“先学后教，以学定教，已学促基础知识达标、基本技能达标，做到堂堂清，课课清，不留欠账。当堂达标的主体是学生，要按照“以学为主”的教学原则，确立当堂达标的教学方式或先学后教或自学辅导，或分组合作或精讲精练或探究体验，或讲练结合或展示交流等等。课堂保证足够的时间让学生进行针对性学习，实现堂堂清，保证课堂教学目标的高效达成。要在实施“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学基本模式的基础上，根据不同的课型，构建科学、实用、高效的课堂教学结构。要重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和自习课等课型的结构要求。一般的课堂教学大致可分成四个时段，检测预习效果提交预习难题、学生自主探究教师指导释疑当堂检测达标、布置课后作业。原则上每个环节10分钟左右。教师讲授不得超过课堂时间的一般时间，效果检测不少于8分钟，任何课型都不得突破。3.指导的力度，培养学生良好学习习惯。从学生的学习常规抓起，规范高课堂教学效益。抓好课前预习、课堂自学、独立作业、课后反思等习惯的培养。重点培养学生做事要专心，要有计划性和条理性，提高时间利用率和学习效率。4.一是大力提倡使用现代化教学手段。教师要树立现代教育观念，作能力，提高实验仪器设备的使用效率。作，确保“优质资源”高效进入课堂。5.积极引领学生求真、求异、求活，培养学生心智技能，塑造积极健康人格。帮助学生树立正确的人生观、价值观和审美观，以智育人，以育育人，以德育人，促进学生全面发展。课堂的过程也是一个漫课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教应该是有趣味、有思想、有效益务实高效的。要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的教导处对三有课堂提出如下要求：（一）有趣味点努力做到以下几点来达到教学的有趣：1、组织游戏活动。如：多年从事英语教学的李航程老师，常常在英语课上通过师生互动、生生互动游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。组织学生2、创设生活情境。如：杨春芳老师针对六年级学生数学基础薄的厚度，正确求解水池的容积。3、借多媒体辅助。如：见习教师白春燕老师，针对部编语文新买下了全册书的课件，在此基础上，结合学情、教材进行修改，课上习兴趣。久的学习兴趣。（二）有思想没有创新，学生长期处于服从的地位，其个性必然受压抑。何况“师道尊严”是我国教育几千年的传统观念，改革是十分艰巨的任务。因此，我校要求教师必须充分尊重学生的人格，建立平等、合作的师生关系；必须鼓励学生大胆发表与同学、老师的不同意见；教师必须课堂。另外，有思想的课堂还要教师实施分层教学和分类教学。基于自信，创建有思想的个性化课堂。创新思维思想课堂崭露头角。（三）有效益是现在说的三维目标：知识目标、能力目标和情感、态度、价值观的目标，这三者缺一不可。只有这三个层次的目标都达到了，才算是有手：1、充分预设，提高教学准备工作有效性（1）提高程序预设的高效性。备课强调独立钻研、自主备课与合作研究、集体备课相结合。教师首先要深入研读教材、感悟和把握设计。（2）提高课前预习的高效性。尤其是对中高年级的学生，老师入学习状态，节省课堂上宝贵的时间；数学学科通过预习，提前算、思，学生带着问题听讲。三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可与学习内容有关的资料。2、精于设问，增强教学问题的有效性具有较好的拓展性，能给学生思考的空间。3、静动结合，提高教学环节的有效性。盾冲突，有思维碰撞，有智慧启迪。教学过程犹如一台好戏，师生共这才是一堂好课！4、多元整合，提高课堂实施的有效性设变成精彩的呈现，才是关键所在。在课堂教学中，应把握住以下几个元素，以提高课堂教学效率。（1）教学目标：首先，教师应有明确的课堂教学目标，应根据教材、课时、班级学情正确定位；其次，教师应根据课堂的动态发展重；再次，教师应主动对目标的达成度自我评估。（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促（3）教学结构：高效的课堂教学结构应是线性教学设计和组块计观，以学生的学为出发点，以“教学块”或言之“学习单元”来组种主题学习的风格，凸现课堂中师生的交往互动。（4）教学方式：问题教学法重视教师的引领，较适于比较理性的文章，较适于对文章作相线条的处理，以导读之：读书感悟法重视进行教学，以研读之。（5）教学资源：有高效课堂教学过