七年级上学期语文古诗阅读专题(部编版)

七年级上学期古诗阅读专题北京市西城区2020—2021学年度第一学期期末考试七年级语文试卷（二）阅读下面两首唐诗，完成11-12题。（共5分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。11.【甲】诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节的氛围，表达了诗人对友人的之情。【乙】诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了边塞将士的之情。（3分）12.“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。（2分）答：北京市昌平区2020-2021学年第一学期期末考试初一语文试卷（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成13-14题。（共4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。13.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）答：________________________________________________________________________14.《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。请你分别结合诗句内容，简要说明作者是如何抒发情感的。（2分）答：________________________________________________________________________北京市门头沟区2020-2021学年度七年级上语文期末调研试卷（二）阅读《观沧海》，完成11—12题。（共5分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。11.曹操的这首诗以“”字统领全诗，在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹”是动景，“”则是静景（任选一句）。诗人还通过“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的想象，抒发了的伟大抱负。（3分）12.用自己的话分别概括诗人眼中大海和山岛的特点。（2分）北京市顺义区2020-2021学年上学期期末考试七年级语文试卷8．（6分）阅读《观沧海》，回答以下各题。（1）这首诗的“水何澹澹……洪波涌起”主要是写诗人眼前所见之景。此处写景，动静结合。诗人先写，再写，写景由动到静；然后由写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，转到写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜，这是由到。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这几句诗极富想象力。请你用自己的话将这几句诗在头脑中呈现的画面描述出来。北京市房山区2020—2021学年度第一学期期末检测七年级语文试卷（二）阅读下面两首古诗词，完成第8-9题。（共5分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。8．“情因景而显，景因情而生”。同样是秋景，马致远勾勒出了一幅深秋游子①的图景，表达了诗人②之情；刘禹锡眼中皆是秋天的明丽景色，抒发的是③的情感。（3分）9.请从画线诗句中任选一句，发挥想象，描述这句诗在你脑海中呈现的画面。（2分）答：古诗阅读专题（答案及解析）北京市西城区2020—2021学年度第一学期期末考试七年级语文试卷（二）阅读下面两首唐诗，完成11-12题。（共5分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。11.【甲】诗首句以“杨花”和“子规”点明事件发生的时令，营造出暮春时节①的氛围，表达了诗人对友人的②之情。【乙】诗写作者登城时所见的月下景色，夜风送来了幽怨的芦笛声，唤起了边塞将士的③之情。（3分）12.“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。（2分）答：【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷地劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情。《夜上受降城闻笛》是一首抒写戍边将士乡情的诗作。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。（2）本题考查学生对诗歌情感比较能力。可结合着关键词的运用和理解来体会。李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性。诗人将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。答案：（1）①凄凉（悲伤）②思念（牵挂）③思乡（2）【甲】诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；【乙】诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。【参考译文】【甲】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。【乙】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡【点评】体会作者的思想感情：1.必须理解诗歌基本内容；2.联系诗歌写作背景和主题进行分析。北京市昌平区2020-2021学年第一学期期末考试初一语文试卷（二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成13-14题。（共4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。13.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）答：______14.《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。请你分别结合诗句内容，简要说明作者是如何抒发情感的。（2分）答：______【分析】这是一首七言绝句。首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁”任路途险远的描画；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。作答时要结合景物描写理解作者的思想感情。【解答】（1）本题考查诗歌语言的理解和运用。首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花““子规“描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规“即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了悲凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。（2）本题考查比较阅读。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，千尺深的潭水，也比不上汪伦对我的情义。运用夸张的修辞手法，“不及”一词表明了汪伦对诗人友情的深重。以有形的潭水对比无形的情义，使作者感情表达地更加具体形象。答案：（1）杨花飘落，子规啼叫，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人大胆想象，将明月人格化，把明月看成使者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句，诗人运用夸张的手法写出桃花潭水之深，并用“不及”一词，写出汪伦对“我”的情谊比桃花潭水更深，将朋友间的深情厚谊具体化、形象化。译文：【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！【点评】理解诗人的思想情感：1．要仔细分析其作品中所写的内容；2．抓住关键字词来理解含义。北京市门头沟区2020-2021学年度七年级上语文期末调研试卷（二）阅读《观沧海》，完成11—12题。（共5分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。11.曹操的这首诗以“”字统领全诗，在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹”是动景，“”则是静景（任选一句）。诗人还通过“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的想象，抒发了的伟大抱负。（3分）12.用自己的话分别概括诗人眼中大海和山岛的特点。（2分）【分析】《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。【解答】（1）本题考查的是对诗歌内容及作者情感的把握。这首诗写的是曹操登山看到的大海的壮丽景象，故这首诗围绕“观”来写。“山岛”“树木”“百草”都是不会动的景物，故“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”这几句写的都是静景，选其中一句来答即可。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。（2）本题考查的是对诗歌景物特点的把握。结合“水何澹澹”及“洪波涌起”可知大海的特点是汹涌澎湃的，结合“山岛竦峙”中的“竦峙”可看出山岛的特点是高耸挺拔的。答案：（1）观；

山岛竦峙/树木丛生/百草丰茂；

统一天下建功立业。（2）（大海）汹涌澎湃，（山岛）高耸挺拔。参考译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。【点评】鉴赏诗歌，要结合诗人的生平经历、诗歌的写作背景，诗歌的内容进行鉴赏，不可仅仅理解字面意思。北京市顺义区2020-2021学年上学期期末考试七年级语文试卷8．（6分）阅读《观沧海》，回答以下各题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何溏澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）这首诗的“水何澹澹……洪波涌起”主要是写诗人眼前所见之景。此处写景，动静结合。诗人先写，再写，写景由动到静；然后由写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，转到写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜，这是由到。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这几句诗极富想象力。请你用自己的话将这几句诗在头脑中呈现的画面描述出来。【分析】《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理和对写作手法的把握。“水何澹澹”一句描写了在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。写出了海水的动态。“山岛竦峙”写的是静景，写出了山岛的静态；“树木丛生，百草丰茂。”写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，“秋风萧瑟，洪波涌起”写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜，这是由静到动。（2）本题考查诗歌画面描绘。划线句的意思：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。注意在此基础上发挥想象，把月亮、太阳的升落以及银河的灿烂景象描绘出来。语言要简洁，不能遗漏画面内容。答案：（1）海水山岛静动。（2）火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。译文：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。【点评】诗歌鉴赏题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，选择题一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。北京市房山区2020—2021学年度第一学期期末检测七年级语文试卷（二）阅读下面两首古诗词，完成第8-9题。（共5分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。8．“情因景而显，景因情而生”。同样是秋景，马致远勾勒出了一幅深秋游子①的图景，表达了诗人②之情；刘禹锡眼中皆是秋天的明丽景色，抒发的是③的情感。（3分）9.请从画线诗句中任选一句，发挥想象，描述这句诗在你脑海中呈现的画面。（2分）答：【分析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。《秋词》是一首七言绝句。前两句议论，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。后两句写景，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。【解答】（1）本题考查诗词所抒发的思想感情。解答此题需要理解散曲中的景物描写，结合景物理解情感。《天净沙•秋思》这首小令很短，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，营造了悲凉的