初中物理人教八年级下册（2023年修订） 浮力浮力教案2

课题浮力学科物理课时1课时

学校红星初中班级执教者赵卓磊

知识与技能：

1理解什么是浮力和知道浮力的方向；

2理解浮力产生的原因；

3知道影响浮力大小的因素

过程与方法：

教学

目标1探究浮力产生原因的过程中，提高自己的分析、归纳、和推理能力；

2在定性探究浮力的大小与哪些因素有关的过程中,学会控制变量

法；

3提高实验操作能力、掌握科学研究的基本方法

情感态度与价值观：

领悟在探索中求真知的科学精神

重点：

教学

影响浮力大小的因素

重难

难点：

点

影响浮力大小的因素

教学过程

教学教师活动学生活动

内容

及环

节

二、【了解浮力】

情景

1.PPT图片展示:，鸭子漂浮，死海漂浮

引入

2.问:这个现象说明了什么现象？

通过PPT观察

【学生实验】

认识到，浸没

在水中的物体

将乒乓球投入水中,设法将它按入水中，

受到水对它竖

有何感受?这说明了什么问题？

直向上托的

说明：（一切浸入液体中的物体,都要受力，形象直观）

到液体对它竖直向上的托力,这就是浮

力。

根据观察和生

三、活常识判断，并

了解回答

浮力

【浮力的方向】

随堂随练，通

请同学们回答浮力的方向，并让学生完

过PPT加深对重

成浮力方向的简单练习题。

称量点，但简单的知

法测识的印象，形象

浮力直观。

【称量法测浮力】

漂浮在液体上的物体受到浮力，那浸没根据老师提问，

在液体中是否要受到浮力呢？回顾，回答。

组织学生根据生活经验判断，讨论、据生活经验判

回答，然后简评、总结，并作补充，引断，讨论、回答，

出称量法测浮力。调动积极性，联

系生活。

【演示实验】：如图，用弹簧测力计测

用PPT,形象直观

出物体在空气中受到的重力记为G,再把

的展示出受浮力

此物体浸没在水中测它的重力,记为F,

后的变化，观察，

比较两次弹簧测力计的示数,发现了什

思考，回答。分

么问题?据此,你能得出什么结论？

析实验:示数变小

了,说明物体受到

了向上的力，这个

力就是浮力。

(1)先测钩码在空气中的重力Go

(2)物体浸入水中看弹簧测力计的示数

观察，思考。

F,

(3)求浮力

分组

实验F浮=G—F,即弹簧测力计两次读

测浮数之差,这也是浮力的测量方法。

力

【浮力产生的原因】你知道浮力产生回顾旧知，回答

的原因是什么吗？思考

我们举特例来分析:立方体浸没在液体

中的受力情况

问:水给它的上下的压强有什么关系？

浮力问:水给它们的上下的压力又有什么关讨论，交流，思

系？(让学生讨论)

产生考。.

的原

分析：(p=Pghp=F/SS一定,F

因

=P・s)但是,上下两表面处的深度不同，

下表面处的深度更深,压强更大,而上下

两表面的表面积相同，据p=F/SF=积极讨论，培训

P-S,所以下表面受到向上的压力比上学生自主探究能

表面受到的压力更大。即F下＞F上这力。.

就是浮力产生的原因。原因：F下＞F

上

而根据同一直线上二力的合成,F合=F

下-F上，这就是浮力。

板书:实质:，F浮=FA-F上。

【趣味实验】

展示有口水瓶，往里加水，乒乓球不漂

浮，但堵住瓶口，乒乓球漂浮的实验。调动学生积极性

并试着让同学们分析该实验。增加趣味性，并

加深浮力产生原

因的理解。

【影响浮力大小的因素】

组织学生讨论交流浮力大小可能和什么

因素有关

回答。讨论。

影响引导学生完成探究实验

浮力

的因【演示实验】

素

(1)浮力的大小和物体浸末后的深度

的关系

(2)浮力的大小和浸入液体的体积的

关系

(3)浮力的大小和液体的密度的关系

总结：浮力的大小只与浸入液体的体积，

液体的密度有关。且浸入液体体积越大，

液体密度越大，浮力越大。

课堂总结归纳知识复习回顾，加深。

小结

课堂练习回顾，提

出示课堂练习题，和学生共同，完成。

练习