初中物理教育科学九年级上册（2023年新编） 认识电路2

第3节电路的连接

【教学目标】

一、知识与能力

1.认识串联电路和并联电路。

2.能根据电路图连接简单的串、并联电路。

3.会根据实物电路画出串、并联电路图。

二、过程与方法

在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串联、并联电路在结构、开关作用、用电器

间的关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。

三、情感、态度与价值观

能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。

【教学重点】

理解串、并联电路的特点。

【教学难点】

会识别和连接简单的串、并联电路。

【教学突破】

通过连接实物电路、画电路图、列举生活生产实例等多种方式分析串、并联电路的特点

及应用。

【教学准备】

♦教师准备

多媒体材料（上海等城市夜景、收音机电路、电视机电路、计算机电路、集成电路等图片）、

收音机等。

♦学生准备

干电池2节、灯泡2只、开关2个、导线若干条、纸盒1个、胶带若干等。

I教学过程设计|

教学过程批注

一、展示情景，实验探究，引入新课。

展示几幅城市夜景(见图3—3—1)o

思。它们是怎样连接的呢？研究问题往往从最简单的情景开

始，请同学们把两只灯泡连接在一个电路中，看看有几种连

接方法。

实验探究：让两只灯泡都亮起来。

实验器材：干电池2节、灯泡2只、开关2个、导线若

实验前教师应提醒学生不能

千条。

把电池的两极直接连接在一

实验要求：闭合开关时，两灯都亮；断开开关时，两灯

起。

都熄灭。连接方式不限，但是要画出对应的电路图。

收集学生画的电路图，如果不能按如下方式排列6个电

路图(见图3—3—2),教师可以补充。

交流评估：请同学们相互交流连接情况，并总结一共有

几种连接方法。

小结：只有串联［见图3—3—2(a)(b)(c)］和并联［见图

3—3-2(d)(e)(f)］两种连接方式。

二、进行新课。

（一）串联电路。

师:图3—3—25）从正极是先接L,再接上如果这个

电路里有三盏灯，灯L,应怎样连入电路？（接在Lz的后面）

那么这几个用电器在连接上有什么特点？（是将它们逐个顺

次地连接起来，就像串糖葫芦一样）

师：图（b）的连接方法与图（a）有什么不同？

生：开关&的位置不同。

师：那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？

生：是。

师：图（c）的连接方法与图（a）有什么不同？

生：开关8的位置不同。

师：那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？

生：是。

小结串联电路的定义：把电路元件逐个按顺序首尾连接

起来，接入电路就组成串联电路。

学生活动：按照教材图3—3—3所示，模拟用电器的串

联。

提出问题：图3—3—2中（a）、（b）、（c）都是串联电路,

只是开关的位置不同，那么开关的作用与它的位置有关吗？

学生活动：按照图3—3—2中（a）、（b）、（c）组装电路,

探究开关的控制作用。

结论：在串联电路中，开关的控制作用与它的位置无关,

总是同时控制着连入电路里的全部用电器。

小结串联电路的特点：串联电路只为电流提供一条路

径。一个用电器开路，其他用电器也不能工作。可以结合教材第44页图3

（二）并联电路。—3—6和图3—3—7及有关文

学生活动：讨论交流家庭电路中各用电器的连接情况。字说明进行教学。

师：家庭电路中各用电器是否可以单独工作？

生：可以。如用计算机时，灯泡不一定工作；灯泡亮时,

不一定用计算机等。

师：家庭电路中的各用电器是如何连接的？它的定义内

容是什么？

小结：家庭电路中的各用电器是并联的；两个或两个以

上电路元件并列接在电路两点间，由这种方式连接成的电路

叫做并联电路。

师：分析并联电路中的电流特点。

图3-3—3

图3—3—3是把两只灯泡并列连接在电路的两点间，为

了讨论问题的方便，我把这两点分别叫做出分流点）和8（汇

流点）。当开关都闭合后，电路中的电流从4点分开，到8

点汇合。经过灯泡L的电流和经过灯泡L?的电流互不影响，

都能单独和电源构成通路。

学生活动：“动手做：模型房布线”。学生分组布线时，教师要巡回

要求：两个房间各有一个开关和一盏电灯，所有电灯共查看。当活动结束后，可以鼓

用一组电池组。励展示成果，分享其他同学的

成果，修正自己的不足之处。

_____11»»»

图3-3-4

活动器材：干电池2节、灯泡2只、开关2个、导线若

干条、纸盒1个、胶带若干等。

学生独立画电路图3—3-4并完成电路连接。

学生活动：结合教材图3—3—7和实际生活，讨论并联

电路中开关的作用。

小结：在并联电路中，干路开关控制所有用电器，每个

支路上的开关只能控制这个支路上的用电器。

（三）组合电路和集成电路。

观察：（1）教师打开收音机的外壳，让学生观察收音机

内部的电路。

（2）多媒体展示电视机电路、计算机电路、集成电路等

图片。

学生活动：阅读教材第45页“组合电路和集成电路”

部分，讨论最基本的电路连接方式。

小结：不论电路如何复杂，如何神秘，它们都可以简化

成若干个串联和并联电路来分析。

三、反思总结，布置作业。

1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。

2.布置思考题及课后作业。

作业：（D家庭实验室：黑盒游戏。

（2）完成教材第46页“自我评价”。

I教学小结I

【板书设计】

第3节电路的连接

（一）串联电路

串联电路的定义

串联电路的特点

开关的作用

（二）并联电路

并联电路的定义

并联电路的特点

开关的作用

（三）组合电路和集成电路

【教学探讨与反思】

认识串、并联电路的特点是识别电路