第十二章中学生物学教师的教育

第十二章中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展生物教育科学研究是在现代教育思想指导下，以教育理论为依据，用教育科学方法对生物教育领域的实践和理论进行有意识的探索活动。教育科研意识就是教师对教育活动的有意识的追求和探索。它是由教育的信念与热情、教育的知识与经验、教育的眼光与智慧三个要素组成的，它既表现为行为主体对教育环境的主动适应，也表现为行为主体对教育环境的积极影响与改造。第一节生物学教师怎样深入教育科研领域

一、中学生物学教师进行教育科研的指向应直面学校和课堂教学实际，以改进教育、教学实践为指向；要求：教师有强烈的问题意识教师关注自身专业素养的提升二、中学生物学教师进行教育科研的定位选题时考虑：实践性探索性客观性行动性实效性定位：研究的着眼点在于真实的教育教学场景；研究的立足点在于创造性的解决教育教学中的实际问题；研究的侧重点在于有意识的对自身的实践进行反思；研究的方式应以行动研究为主。三、中学生物学教师进行教育科研的依托（一）树立现代教育观念，是深入教育科学研究领域的前提新的教育价值观新的教学过程观新的教师观新的学生观新的教学评价观（二）学习现代教育理论，是深入教育科学研究领域的基础教学理论学习理论课程理论（三）把握生命科学的学科特征，是深入教育科学研究领域的条件生命世界是一个复杂的开放系统生命世界有复杂的多层次性生命世界是一个复杂的网络生命世界有其独特的研究方法

（四）掌握科学方法论，是深入教育科学研究领域的凭借信息论系统论控制论

（五）利用信息，是深入教育科学研究领域的手段信息意识对教师所起的主要作用是，明确自己的信息需求并指示其获取信息、利用信息等一系列行为的方向使自己的研究立题新、起点高，处在学科前沿（六）在做中研，是深入教育科学研究领域的方式（七）排除科研障碍，是深入教育科学研究领域的保障心理品质的障碍思维定势的障碍经典意识的障碍第二节教育科学研究的方法

教育科学研究的方法分为三个层面：第一层面：方法论第二层面：具体方法第三层面：辅助性的研究技术教育科学研究的方法具有一定的规范性，表现为一系列的要求、原则、标准、程序等，它服从于研究的方向和目的，随着研究活动创造性的提高而不断丰富、不断发展。一、教育观察法是教育研究者有目的、有计划的考察教育教学现象的一种研究方法。运用最广泛、最经常、最有效（一）特点直接性情境性重复性（二除）类至型长期瓜观察河与短赢期观铜察参与禁观察屡与非酷参与边观察公开挨观察找与隐愈蔽观垦察定量途观察止与定姥性观厌察自我饿观察（三食）实竟施1.观察溉的准雕备制定谊观察遗计划拟定屿观察崖提纲准备咱观察态工具确定仪观察姐途径2.实际胃观察3.整理掉与分热析观赚察资准料二、焰教育激调查胞法教育秘调查眠法是慰研究甘者通些过有带目的闯、有发计划孟、有午系统策的对制已有爬教育再事实能的现柿实状肃况和蛇历史啊状况移进行形收集洁、整抽理、填分析这，从狗而了睛解教坡育现攀状、兽发现味教育淹现象凑之间治的联挎系、把认识萄并探绞索教制育发冷展规涛律的碗方法兄。调查掌法一梁般由炒研究副者通凳过访君问、宇座谈凳、问营卷等早方式俭，向霜熟悉搁被研财究对严象的脊第三雨者或况当事城人了衔解情卧况，能或者水通过诉测验浸，收承集书均面材老料来杯了解脉情况讲。调查市法能乳搜集胁到难陪以从乏直接讲观察甩中获泥得的借材料眉；在时臂间上假，调产查法辨可以场在事鬼后获慕得有撕关已亿经过表去的僚事情倚的资梅料，孟而不懂像观扎察法统那样翻只能疗获得书正在扇发生量着的躲事情尊的资婚料；在空省间上鸭，调殿查范炮围可抹大可樱小，升只要狡课题敢需要喊，调此查法屿甚至长可以鬼跨越睬国界叹，短献时间孩内获熊得大缺量资俘料；调查部法可鼠间接望获取您资料引，研映究一际些宏允观性币的教应育问肌题。（一偶）调查僻法的英特点1．经拌验性稼特点调查章法是听在获凭取经章验材辰料的泽基础苹上进巧行研恼究，抗是为选了形吹成经揉验2．间效接性巧特点调查恒法一描般不猫受时拴间和费空间籍的限拔制，絮是一慈种间脊接的食研究夸某一吓教育祸问题恶的方社法。3.非干谎预性劣特点调查航法是休在自宜然状处态下辣搜集智材料闷，对截研究竹对象遗不施世加任捷何干程预影录响。（二暴）调链查法倚的种躁类1．按俭照收猪集资命料的兄具体撤方式泡和工战具的获不同以分为（1）访特问调涉查法又称任访谈催法。立是调蓝查者歪与被联调查邀者面党对面绘地、乞有目软的的垮谈话欠，直苏接收坐集材泄料的让方法省。优点厘在于级调查陕者与垫被调病查者目对象村之间惑保持门面对迟面的山关系融，可绢以设袍法消玩除调唱查对端象的墓顾虑壳，随堤机引尽导，何相互同启发结，达销到调滋查的槽目的愤。局限慎性在雪于调愧查者端需要秆花费甘较多画的时隐间和箱精力绳，要装求调仪查者穿有较意好的拐技巧撒、经砍验和疯机智趁，才聪能保先证有系良好郊的效挪果。（2）问魄卷调夹查法是用侍书面链形式效进行垫调查点的一望种方竟法。漂把调欺查的协内容响设计悦成标尘准统背一的咸问卷乱，通漆过被内调查僵者回慎答问兰卷，样来收曾集研棍究对墨象有寇关数努据资宝料。问卷砖法的网优点光是，畅省力蹄、省蚀钱、蜻省时陵；其院调查激样本友可大贯可小鲁，不麻受人船数限懒制；纪采用蓝不记替名答坐卷时裤，可戚以消总除被掘调查拨者的狠顾虑筹，从剃而保粉证材邀料的晓真实嘱性；柿便于句计算辱机进叼行统爹计分渠析。局限夹性在牺于，比只能友在一馋定范威围内负取得笨资料刑，且榨不适俭于作陷深度设追问笑；调扰查受货问卷诞设计邀的质巩量影征响较趁大；米它的过信度火和效蝇度难道以保令证和公检验方。问卷制形式侍：①简用答式产，用骗简单荒的句迁子表东示对凝命题耻的看谣法；②是虚非式刺，对踩命题膜表示海是否跌同意烘；③选察择式锡，从框规定亦的多说种答偏案中准挑选泪最合弃适的管加以趟记号亩；④排买列式已，用月数字厉注明臭答案立应排次列的费。前碎后顺膊序；⑤评康判式都，表艇示对伐命题啦的判贝断和鉴评价武。问卷示设计疏注意嫩事项①目绪的明炉确：孙问卷惊调查招都是娘有目绍的的政证实百或证身伪某失个结恶论。②问哑题适查当：卖选择犬的问悄题要钱与研阵究假胸设相泪符，剩一是充所选袍择的慰问题币是针烫对研蔬究假俱设的讽，是报研究逗假设谷合理施的内焰涵和派外延检，而随不“嘱走题剪”；章二是悟所选退问题水在数馅量上下要适艘当。③语想句明廊了：恋题项鸦由语鞭句构竿成，休文字瓦表述僻要简萄明扼之要，捎清楚况具体乔，应圆避免高含混座、多执重含切义或鼓隐含冠某种塑诱导认等。④合膛适的验调查胀对象消：如奶何对殃调查荒对象额进行梦年龄桨分组帽等都宰必须责根据控研究城需要射而定烛，一抖般年葛龄太惜小或驶文化稳程度葵太低污的对颗象不牢宜采匀用此舰法。⑤问阿卷的笑回收消：问污卷回飘收率瓣低于70％时端，其雅可信砌度降唇低。（3）测帽验法测验振法是崖从心砍理和倾教育岔的角咐度，宾编制技一组劈燕标准只化测府试题涉，按识规定肥程序改去测恰定某脑些研磁究对技象的卡实际滑情况年的一捕种调似查方笼法。个性灿测验匪、智绪力测额验、深年能则力倾高向测邻验都额属于肠此类台。与问仅卷法笛相比询，它厚们都浴是通德过事哲先设架计的蜓问题煮来研庸究被恐调查骂者，屑所不胸同的雅是，核测验窄法是灵一种丽更加栽标准迷化的宪问卷军形式强，而迷且测烛验形锣式又般多种膨多样前，可浇采用杂文字振形式龙、口锁头形遥式和唯操作枝形式贫来进笛行。2．按岭选择鞭调查望对象搜范围标的不烦同调愉查法衰可分练为：（1）普挺遍调浇查：拔是对侍调查确对象赖的总堵体全稿部进匪行调耗查。莫耗费惨的人弓力、烘物力耍很大反，但德可信逮度大脱。（2）样当本调损查：奇是从陶总体悼中合艘理地签抽取义样本浆，用祥样本折的特业征值知去估奸计总材体。（3）个要案调却查：些是指歇有意扇识地茧选择槐某个扔教育平现象厉或对列象进仓行调叫查与观描述鄙。（三裁）调愤查法乎的实双施遵循帖目的突性原渠则、形价值吵性原谦则、关新颖绳性原懒则和眨可行凡性原鲜则确嫂定调杰查课爷题——根据缠调查即课题仇和调饱查目妄的选凉取调爷查对风象——拟订昆调查筑提纲伙，即夹调查勿的项吨目——设计跑必要酒的调绍查表过、问柴卷或砌测试葛题——编制乏调查占方案分（包狼括课简题、风目的者、对阵象、参范围欣、地尸点、狡时间晨、方酿式、烧分工金、经毁费、枕步骤杨、日照程、搂预计遮完成踩日期宵等）——搜集旗调查合资料——整理竿、统毫计、系处理访、分恰析资氏料——撰写锯调查住报告抚。三、甲行动都研究可法是教脖育实敲践者剃根据焦自然登真实义的教壁育环匙境中节，依烤托自逆身的君教育荷教学裁实践岩，自住行解勇决此资时此叙地教贝育实府际问英题，熟即自烈行应固用研畅究成庸果的革一种遵研究阿方法有，也沃称现非场研离究。（一屋）特律点1.为行绝动而夸研究豆：研滔究的隔目的左是解千决实灾际工昆作者吨所处挠情境韵中的订紧迫杆问题趣；2.在行添动中构研究杜：研横究的抖环境缎就是豪实际测工作社情境孔；研藏究过业程就骑是解消决实倾际问腾题和阻行动豆的过婆程；3.由行察动者少研究返：研艳究的际主体慨是实外际工扇作者蛾。（二娇）类舞型1.个人送的行姐动研即究2.小组剪的行退动研摊究3.集体所的行衫动研宗究（三赞）实振施是一案个螺彻旋式犁上升土的循瘦环过草程1.计划稍：实勿地调汉查、略文献叔研究扩，提悲出假取设2.行动友：实键验或鞋试验3.考察碎：观矩察法讽、调殃查法炒、测卧验法朵等4.反思阿：定梦量、轿定性动分析萌资料四、风教育蒙实验坡法教育之实验滤法是售依据亚一定炊的教丛学理扭论假兽说，鸦在教盖学实屿践中北进行尿的，嘉运用配必要皮的控旷制方威法，担变革巧研究鄙对象赞，探信索教恋学的痕因果锋规律堂的一高种科拍学研坦究活竿动。可预最见性疏和可炉干预歼性是谋实验幼法最凶显著艇的两妹个特花点。（一鸡）应陪用范章围在探拼索、剩验证戒和评嘱价教疗学的单因果四规律归中经众常使在用实拦验法望。1．学膀生发饼展状抖态的桌研究通过歼实验豆测定刷学生半已有镰的发佛展水丛平和斗可能丽达到踏的发来展水兼平。2．教熄学改吼革研朴究课程撞体系蒸改革晒实验彩、新剪教材愉的实骄验、晕新教云学方葬法实筝验。3．对呈已有战的教抱育观毯点、征教育烧经验汉或其琴他人奖做过智的教味育实客验进析行验患证性凝论证陷。4．为肃形成冷新的鹿教育弦理论匙、教单育模膜式或扛改革阁方案聪提供至实验夜依据沟。预都测未毛来教暑育的叼方法伸。（二棍）实群验法子的类故型1．对津照实许验是运祸用实手验手矮段进效行相呈对比摩较，晚找出乘两种怕事物貌和现仇象的叠异同择，以狱揭示剑研究杠对象径的某共种性拘质或刮某种蓝原因秆的有鲁关实深验。主要成特点鞭是设食置实至验组货和对洒照组前，两党组间颜除了既实验训因子芽不同迅以外施，其泽他无兼关因愉子都能应相袄同。2．析妙因实尖验是由盗已知招结果印和现鞋象去帮探索娘产生贷这种呼结果续或现兼象的溪原因朋的实栽验。析因部实验殿，要北做好块周密陷的调柔查研滤究和窃细致重、全渔面、袍系统代、辩驾证的窗实验讨观察香，尽险可能疗全面家系统稼地掌剥握影栽响结部果的织诸因幼素。有两聋个影煎响因倾素的素析因麻实验县，可讲采用价对照助比较御的方跟法确双定主值要影颜响因斥素；票有多吗个影妖响因歉素的莫析因催实验辅，可袖用逐纷步排掏除的限方法贪。3.定性昌实验主要标用来略判明杜研究术对象狂是否凯具有亦某种症性质衔、某秤种因秧素是挠否存构在、业各种志因素啊之间爽的关伏系、糟某种词措施产是否暴有效魄等。4．定笛量实关验是用驴来测晒定研滨究对炉象的寄某些斗方面逮或因违素。测的数政值，燃确定算某些廊因素拳之间举的数忆量关舞系的傍实验迅。5．预葵测性吵实验即在生进行奖大规破模实冻验之赛前进磁行的普抽样辉实验筑。用懒于预传测研联究课搜题的掠价值拌，以响便进傲行大边规模辛的实商验和耳推广召。（三直）实肿验法餐的基虏本要陷求1．提满出假隔设和垫研究妈变量假设丙是指猎研究茫者预精先说所明的表两种墙或两煮种以蛋上变摧量之笼间的择关系哑。实验皮的目宾的是违为了疤验证洞假设洗。2．控牙制非归实验济因子3．消驳除执哥行者考或参驱与实且验人覆员的文偏向4．对塔实验煎详细刘记录忽，对怒实验林结果阵进行拴准确踏性检严验（四乒）实丸验法理的优塑点1．准默确把隆握事装物的还本质押，揭脂示教侦学现渴象中新的因拦果关罩系。2．简可化和遗纯化按研究说对象绍。实倾验法嫂能将桨对象增置于沃严格逐控制私的条器件下甲，将睡需要德研究鸡的因赛素从毁诸多闸因素旦中提忽取出亲来，佛予以湖独立忧研究锁、从于而减典少外权界因胶素引裕起的充干扰脾和误质差。3．可排以重练复实搁验，语使某激些现桶象在稍大体某相同攀的情乞况下锣重复路发生提，这袖对验斯证因铜果关砍系是嘱非常吨有利呈的。4．可控以扩渡大研乡丰究范煎围，晋使人旬们观弊察到倍自然扔条件逝下遇介不到魄的情小况，疏如记总忆的费深度竟、注馒意的暂广度步等。5．适牵合作塞纵向顿研究备，有茎利于怕分析航某种贪现象渠在一握定时霞间内张的变翅化和输发展秧。（五津）实委验法盛的不唉足1．实便验总娇是存狸在误渣差；2．实垄验因营子控员制越插严格验，因婆果关朽系越股准确拥，也驴会离顾真实俊的教暖育环同境越颠远，坛自然淘条件甚下重爷复验第证的疯可能僵性就傻越低葛。3．有败些教宁育现位象不道能在鼻人为野环境旗中进贝行实徒验。4．容遥易产朵生实测验者令效应瞎，即钥实验亡者的裙期望侄会影纸响实叫验效她果。5．受甜样本薪容量疮的限筛制，电使实捞验的杠场所虑受到决局限笋，因凑而实多验结坏论的嚼代表讨性可砖能会比降低第三陶节图教旬育科煤学研谨究的炒一般剃步骤一、抄选定水研究静课题（一咽）课迟题应看是自队己感按兴趣役、熟阅悉、绣有一狼定认诉识积后累的拖问题（二纷）考租虑课铺题的逗研究戒价值（三慌）考罗虑课左题的转可行诸性（四孟）对好选定染的课淘题进睛行论鼓证（五瞎）课霉题的棚来源二、陈查阅笋有关奸文献意义暖：区分颂已做漠的和然需要茎做的提供团理论混依据疾和事唤实根越据提供明研究佩方法发现星研究剥变量三、棵制定棒研究签方案是研脸究人亚员为针完成锯研究块任务宪而进倾行的孔总体倒谋划证。为什喘么是什询么怎样欲干四、此搜集筋整理烧资料资料汁质量殃的核耻查资料燃分组资料目汇总资料行数据丙的统陷计资料团的分亭析和芽讨论五、鞭教育集研究敌成果竞的表案述（一阔）教剑育研次究成众果的加表述娇的类伤型1．实劳证性唯的研杜究报弯告如观走察报坑告、挠调查垒报告启、实覆验报孤告、烧经验考总结怪报告丧等。步这类馋报告果都以卫对事呈实直让接研留究所途得的本材料允为依亏据，模所以耕报告耽中的愚事实戴材料鄙是主拣要的辨构成钳形式名。又拢因对方事实晕认识暗的形鄙成与俩方法瘦设计袋、操铺作过酬程有拴密切遵关系朴，所捡以报藏告中诉还必咬须包强括对郊研究躁方法萌和研置究过来程的批说明阿。用跳确凿辨的事该实和乞科学陡的操直作来贞获得销可靠似的结嗽论，搅是这寇类报师告的牧显著牺特点副。2．文菊献性矛的研样究报铁告如文讲献考脆证性虎论文筑、文姻献综奸述等链。这类烛报告速以文誓献的厌分析赤、比戴较、喂综合避为主甲要内尾容，促应展劝现文费献的隶考证社过程邪，说榜明文敬献的械来源府与可毁靠程淘度，期这些赵构成姑了文抚献性渣研究赢报告悟的主著要特碗色。3.理论丈性研矮究报密告以理众论分岭析为桃主要董研究版方法买，阐虎述对威某一阅事物讯、某乓一问灰题的亭理论战性认姓识，吓要求惊能提葱出新们的观煌点或箩新的敏理论竞体系坏。论朵文向泥人们狼展示雕的是数论点汇及以拾论据宝为依磁据的流论证其过程钢。富罢有深霞刻的溉哲理乓性和消逻辑承力量尼，是飘这类病论文裤应具毁备的芽魅力戴。（二傍）教涂育研懒究报裕告的牙基本蛛框架题目作者摘要关键珍词正文参考辰文献（三匆）撰和写教勤育研住究报伪告的保步骤拟定稍题目总体般规划拟定竞提纲撰写挎初稿修改腊定稿第四毕节故中学梨生物要学教众师专烈业素汉养的们发展教师桃专业孤化是加指教咸师在披整个曲专业奥生活耕中，那通过杀终身纸专业客训练呼，习渔得教瓶育技徒能，己实施快专业匆自主献，体匀现专养业道肚德，紫逐步始提高岛从教妄素质唯，成弱为教凯育专蒜业工召作者射的专娇业成念长过羡程。教师潜专业秘化的秃内涵间包括溉专业象技能丈、专可业道势德、娘专业趁自主袄和专球业组表织等心方面洽。一、麻当代长生物至学教趋师角触色的跟转变（一拒）由纺知识饶的输民出者椒转变建为人拍文关络怀者（二鸽）由贞知识照的移仰植者住转变障为学匆习方鸡法的湿给予闻者（三遗）由挑知识晨的灌的输者关转变办为学这生科挑学素育养的脊培养讲者（四女）由努学生技的领中导者旦转变专为学吧生的星合作风者（齐五）商由教球学资怒源的纠垄断芒者转辽变为材学生弹探求块教学预资源铺的引吩导者（六证）由异统一趁施教旁者转躁变为挂因材坛施教倘者（七去）由龙课程隙开发坑的