教师招聘考试测试题套

教师招聘考试测试题（一）一、单项选择题（在以下每小题四个选项中，只有一个是最符合题意，将其选出并把它标号写在题后括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.依照党十八大汇报，建设社会主义文化强国，关键在于（）A.坚持依法治国B.社会主义关键价值体系C.增强全民族文化创造力D.政治体制改革2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是从（）角度划分。A.课程制订者或管理制度B.课程功效C.课程组织关键D.课程任务3.具备高等师范专科学校或其余大学专科学历公民不得申请教师资格类型是（）A.幼稚园B.小学C.初级中学D.高级中学4.在组成教育活动基本要素中，主导性原因是（）A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育内容5.遗忘曲线中遗忘进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样快D.忽快忽慢6.学制中教育程度结构主要受（）制约。A.政治经济制度B.生产力发展水平与科学技术发展情况C.青少年身心发展规律D.本国学制历史和国外学制经验7.最早提出教育要适应儿童年纪阶段，进行友好发展教育思想家是（）A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德8.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采取了（）心理防御方式表现。A.升华B.赔偿C.退行D.转移9.“拔苗助长”违反了什么教学标准？（）A.巩固性标准B.循序渐进标准C.因材施教标准D.尽力性与量力性相结合10.《中共中央关于教育体制改革决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）A.国家B.地方C.学校D.家长11.制度化教育建立经典表现特征是（）A.学校产生B.学制建立C.课外、校外活动D.共青团少先队活动12.高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与以下哪种气质类型相对应？（）多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质13.学生在教师指导下为处理某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识方法是()A.参观法B.讨论法C.练习法D.谈话法14.要扩大短时记忆量，最好方法是（）A.重复复习 B.加大输入信息C.过分学习D.加大记忆单位15.对教师来说，直接表现教师教与学生学相互作用教学步骤是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导16.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反应了德育（）标准。A.因材施教B.循序渐进C.巩固性D.尊重学生与严格要求相结合17.小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好被他人耻笑，这时他面临心理冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突18.教师要具备符合时代特征学生观，这就要讨教师正确了解学生全方面发展与个性发展关系，全体发展与个体发展关系以及（）A.智力发展与创造力发展关系B.现实发展与未来发展关系C.智力发展与体力发展关系D.思想发展与心剪发展关系19.教师开辅导班，收取学生费用，而且买盗版书从中牟利，从而违反了教师职业道德（）标准。A.教学技能B.为人师表C.廉洁从教D.依法执教20.有些学生在考试时，因为担心，之前已经保持知识，却怎么也想不起来。心理学中对这种现象进行解释理论是（）A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说二、判断题（判断下面各题正误，并在对应题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.社会主义根本任务是解放和发展生产力，提升人民生活水平。（）2.有了人类就有了教育，也就有了教育学。（）3.注意是一个独立心理过程。（）4.负强化和处罚在本质上是相同。（）5.课程即是学生所学全部科目。（）6.依法执教是教师职业道德涵养必定要求。（）7.“勤能补拙”充分说明智力原因对非智力原因影响。（）8.新中国成立后颁布第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（）9.学习动机与学习效果总是一致。（）10.义务教育是依照法律要求，适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭必须给予确保国民教育。（）11.外铄论对教育在改造人过程中所起作用持消极消极态度。（）12.课外、校外教育都是正规教育。（）13.教师职业是一个专门职业，教师是专业人员。（）14.高智商一定有高创造性。（）15.学习是由重复经验引发，它所引发行为及行为潜能改变是暂时。（）16.“知之深，则爱之切”说明情感依附于认识过程。（）17.建立学生成长档案是一个发展性评价方法。（）18.群体极化是指群体组员以存在倾向性得到加强，使一个观点或态度从原来群体平均水平加强到具备支配性地位现象。（）19.校本课程开发程序是一个固定模式。（）20.判断一个人心理健康情况应兼顾内部协调与对外适应两方面。（）三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1.在生物课上，老师问：“鸡蛋为何会孵出小鸡？”学生答：“因为鸡蛋是生。”老师说：“废话！鸡蛋是熟你还不把它给吃了！”请结合所学教育教学原理分析此案例。2.丁某与许某均系某中学初一学生。6月，体育课讲课内容为练习投掷铅球，老师在课前准备阶段一再强调安全问题。体育课中间休息期间，丁某与许某比赛看谁投掷铅球远，因为没有正确掌握投掷关键点和方法，许某投掷铅球恰好击中丁某头部，造成其颅骨骨折。后丁某父母要求学校与许某共同赔偿各种经济损失2万元，但学校与许某拒绝负担。最终，丁某父母将学校与许某告上法庭。结合相关教育法律知识分析此案例。四、阐述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）1.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生学习兴趣。2.试述怎样利用感知规律促进直观教学。五、教育写作（40分）不论在怎样时代，和学生真诚沟通都不是一件简单事。尤其是现在学生，即使见识广，多有主见，不过他们并不轻易表示自己观点。即使说出自己看法，往往也很尖锐。许多老师都说现在越来越难和学生沟通了。请以“沟通”为主题教育写作。要求：观点正确，语言通顺；文体不限，不得少于600字。教师招聘考试包过协议班测试题（二）一、单项选择题（在以下每小题四个选项中，只有一个是最符合题意，将其选出并把它标号写在题后括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.党十八大汇报首次提出“城镇居民人均收入（）翻一番5年B.6年C.8年D.2.人身心发展年纪特征表明了个体发展具备（）次序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性3.马克思指出实现人全方面发展唯一方法是（）A.理论联络实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合4.校园文化关键是（）A.学校物质文化B.学校组织和制度文化C.学校领导者亚文化D.学校精神或观念文化5.说课是一个科研活动，它本质是（）A.实际意义上上课B.一个上课模拟训练C.将自己教学设计通知听者D.向他人展现自己教学形象6.教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律主要观点是（）A.学生学习以直接经验为主B.学习直接经验必须以间接经验为基础C.直接经验比间接经验更主要D.以间接经验为主，直接经验为辅7.“江山易改，禀性难移”是指人格具备（）A.独特征B.稳定性C.整体性D.功效性8.以下对需要阐述中错误一项是（）A.需要是对有机体内部不平衡状态反应，表现为有机体对内外环境条件需求B.需要不一定具备对象C.人需要是不停发展，人需要永远不会停留在一个水平上D.需要是推进有机体活动动力和源泉9.奥运会期间看游泳比赛记忆属于（）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈说性记忆10.奥苏贝尔认为，学生学习实质是（）A.有意义接收学习B.有意义发觉学习C.合作学习D.非指导性学习11.《学记》是中国也是世界教育史上第一部教育专著，成文大约在（）A.战国末期B.春秋早期C.春秋末期D.战国早期12.（）在《教育漫话》中，提出了著名“白板说”。洛克B.赫尔巴特C.康德D.卢梭13.“开而弗达”表现了以下哪种教学观念？（）A.合作式教学B.启发式教学C.灌输式教学D.填鸭式教学14.教师在教学中用不一样形式直观材料或事例来说明事物本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年16.政治、经济制度决定着（）A.教育性质B.教育方法C.教育效益D.教育规模17.古代许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目标（）A.利用知觉组合规律来巩固知识B.利用被感知强度律来巩固知识C.利用感知觉对比来巩固知识D.经过多个感知渠道来巩固知识18.在学校教育中，德育基本路径是（）A．课外活动B．班主任工作C．思想品德与其余学科教学D．少先队活动19.教育要把握儿童学习“关键期”，表现了个体身心发展（）A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.次序性20.《中华人民共和国教育法》制订机关是（）A.国务院B.国家教育部C.全国人民代表大会D.全国人民代表大会常务委员会二、判断题（判断下面各题正误，并在对应题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.做好班主任工作前提和基础是组织和培养班集体。（）2.1632年，夸美纽斯《大教学论》出版，标志着教育学形成了一门独立学科。（）3.义务教育就是为高一级学校输送优质生源教育。（）4.讲授法是注入式方法，问答法是启发式方法。（）5.教育回归生活世界含义是只要求生活世界不要求科学世界。（）6.托尔曼学习理论关键概念是期望。（）7.杜威是机能主义心理学代表人物。（）8.学生兴趣、好恶、意志以及其余个性品质等原因实际上是指非智力原因。（）9.皮亚杰认为认知阶段出现先后次序是不变。（）10.学校应该推广使用全国通用普通话，任何学校不得用少数民族通用语言文字教学。（）11.从迁移观点来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。（）12.教材是唯一课程资源。（）13.我国小学德育基本路径是思想品德课与其余学科教学。（）14.教学与教育是部分与整体关系。（）15.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。（）16.在知识初级学习阶段，模像直观教学效果优于实物直观。（）17.我们听到了远处火车微弱鸣叫声，这属于感觉。（）18.与女孩相比，男孩在动作技能方面优势非常显著。（）19.教育心理学是研究教育情境中学生学习基本心理规律科学。（）20.负强化是利用处罚排除不良行为过程。（）三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1.“你用你心爱小手工作品表示了对数学和老师热爱。谢谢你！你语言清楚、简练；你剪贴拼图做得那么漂亮，能够看出你对图形了解很深，操作能力很强，计算正确率也很高；你能认真和勇敢地克服暂时困难，重新找回自信，祝贺你，亲爱小女孩，这比100分更值得骄傲！”这是一位教师给学生评语,请你谈谈它表现教育评价观念。2.圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子无须不如师，师无须贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。结合以上材料，阐述加强教师职业道德涵养路径和方法。四、阐述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）1.试述教师应该怎样把尊重信任学生与严格要求学生结合起来。2.掌握知识与发展智力是教学活动两大基本任务。请依照你了解，举例分析二者之间关系。五、教育写作（本大题共40分）著名教育家陶行知先生说过：“在你教鞭下有瓦特，在你冷眼中有牛顿，在你耻笑里有爱迪生。”请依照你对这句话了解，写一篇教育写作。要求：自选角度，题目自拟，题材不限，不得少于800字。教师招聘考试包过协议班测试题（三）一、单项选择题（在以下每小题四个选项中，只有一个是最符合题意，将其选出并把它标号写在题后括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.实施义务教育（）①是国家对人民义务②是学生对家庭义务③是家长对国家和社会义务④是公民应尽一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.人发展是指人类身心生长和（）A.增强B.改变C.成熟D.死亡3.新课程强调将学生学习知识过程转化为形成价值观过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.知识转化为巨大经济利益4.袁老师中途接手小学三年级3班班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发觉只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不但如此，在各项活动申会有一些同学叫苦叫累。假如你是班主任话，可在全班进行（）A.主动情感教育B.意志品质培养C.人际交往教育D.良好性格教育5.当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出，从而对这种突出品质有子清楚显著知觉并掩盖了对其余品质知觉。这种现象称为（）A.投射效应B.晕轮效应C.皮革马利翁效应D.首因效应6.科尔伯格认为，儿童道德判断前习俗水平包含两个阶段是（）A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、标准定向水平C.标准定向水平、良心定向水平D.处罚和服从定向、工具性享乐主义定向7.学生说谎、偷窃和坑骗等属于（）A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍8.选拔性考试通常是经典（）A.学能测验B.成就测验C.标准参考物测验D.常模参考测验9.新一轮基础教育课程改革理论基础包含（）A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B.人全方面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C.人全方面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论10.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅学习结果分类，这里发生学习是（）A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能11.心理咨询根本目标是（）A.解除学生心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员信任D.学生对咨询过程主动参加12.区分一名普通教师和优异教师真正标志是（）A.是否具备高深知识B.是否具备很强科研能力C.是否具备高尚威信D.是否能为学生个性发展提供充分机会13.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食果实，又选不可食果实（如棉籽等），这么才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是利用了（）A.正例与反例配正当B.变式法C.比较法D.直观法14.应用题解题策略通常应包含（）A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、处理C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件15.科学技术对教育影响，首先表现为对教育（）A.规范作用B.动力作用C.引导作用D.暴发作用。16.在智力技能形成过程中，依据智力活动实践模式，以展开、外显方式付诸实施阶段是（）A.原型定向B.操作定向C.原型操作D原型内化17.“亲其师、信其道”，主要表明了（）作用。道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志18.试验教育学代表人物是（）A.杜威B.斯普兰格C.拉伊D.赞科夫19.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每七天有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排详细教育教学任务经常借故推托，而且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能准期完成，学生及家长负面反响很大，学校对其进行了数次批评教育，依然不改。依照《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样处理？（）A.批评教育B.严重警告处罚C.经济处罚D.行政处罚或者解聘20.博鳌亚洲论坛年会于4月1日到4月3日召开，政商学界相聚博鳌。今年年会主题为（）A.变革世界中亚洲：迈向健康与可连续发展B.经济危机与亚洲：挑战与展望C.绿色复苏：亚洲可连续发展现实选择D.包容性发展：共同议程与全新挑战二、判断题（判断下面各题正误，并在对应题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处复杂而多样关系中，对学生活动具备高度敏感性，对学生偶发事件，能快速做出正确判断和处理。（）2.在学习过程中，认知策略起着控制执行作用，控制自己内部行为。（）3.读书法就是学生自己独立地阅读教材，取得知识教学方法。（）4.受教育者在德育过程中是德育客体。（）5.课程目标确实定取决于知识或学科内容。（）6.教育目标社会本位论主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。（）7.探究性学习关注是研究结果和学生收获。（）8.美国人加德纳提出了多元智能理论。（）9.桑代克《教育心理学》出版被认为是教育心理学体系确实定，标志着教育心理学作为一门独立学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）10.学生是影响师生关系最主要原因。（）11.《中华人民共和国教育法》中要求：国家实施学前教育、初等教育、中等教育、高等教学校教育制度。（）12.教师享受按时获取工资酬劳，享受国家要求福利待遇以及寒暑假期带薪休假权利。（）13.“正迁移”是指一个经验取得对另一个学习起促进作用。（）14.新课程标准与原教学纲领没有本质不一样。（）15.教师在教学中主导作用就是充分调动学生主动性。（）16.认知教学观向行为主义教学观过渡是学习与教学心理学一次革命。（）17.皮亚杰认为，儿童只有达成自律水平才可能具备真正道德品质。（）18.掌握知识是智力发展基础，所以，掌握知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）19.学生思想品德形成具备长久性和重复性，所以，对学生品德教育不能操之过急。（）20.假如有学生目睹了其余学生自杀，我们应该经过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。（）三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1.小李是初二学生，是一个经典“周杰伦”迷。因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦一模一样发型。这个发型要花上百元，是他在一家有名发廊做。“周董最酷，最有个性。你看我这发型，还有我衣服都是照着他样子买。”业余时间，他最大兴趣就是模仿偶像语言与动作。我和他聊天同时，他不停地向我展示着几个周杰伦“招牌动作”。为了能够和偶像愈加相像，平到常只要他见与周杰伦相关产品都会购置，周杰伦写真、CD……只要关于周杰伦报道，他都想方法看看。他还制作了一本《天王周杰伦》，里面搜集了周杰伦出道以来种种资料，还写了很多他与周杰伦故事：“今天在论坛上，竟然有些人批评周董新专辑曲风重复，了无新意。这人到底有没有乐感？批评我偶像不就是在说我么？我当初就和那厮在网上吵了起天来。日后两我没睡觉，专门在网上顶帖，只要有反对意见我就找各种资料反驳！终于把这帮‘周黑’灭了！”（1）结合材料，请从学校德育方法角度谈谈怎样为青少年学生提供良好“偶像”？（2）请从教育心理学中关于观察学习理论观点，谈谈“偶像”学习意义。2.陈老师任教数学科目，每次都要做课前检测，这学期刚开始因为是刚接班，大多数学生还不认识，所以在课前提问时总是随机抽查。有一次他在做检测，随机叫一个学生时，全班同学都哄堂大笑，大多同学带有一个轻蔑神态，还有同学在悄悄给这位学生做提醒，前排一个学生悄悄告诉陈老师说：“他是全班倒数几名学生。”这位被叫学生一脸窘迫感，很不自然地站了起来，没有一丝信心。看到这种情况，陈老师心中很不是滋味，他感叹万千，感叹之一是，现在学生为何总是爱取笑他人；感叹之二是，这个学生为何心甘情愿被他人取笑呢，为何连一点自信感觉都没有呢？假如不及时给予自信心挽救，那这个学生将极难崛起。于是陈老师轻轻说了一句话：“同学们，请大家静下来，要相信这位同学，相信你能做到，这个同学也能做到，你会他也会，还有那些想给他做提醒同学你们莫非就这么不相信人家能回答出这个问题吗？相信他！他不会让我们失望！”一句话，全班静悄悄，伴着陈老师信任目光，这位同学竟回答出来了！陈老师当初激动得第一个给他鼓起了掌，随之全班响起了热烈掌声，这个学生又恢复了久违自信感！全班同学目光也从不信任转变成了观赏！从此以后，这个学生在数学课上表现非常好，听课认真，回答主动，勇于参加各项小组活动，学习成绩也在不停上升。（1）材料中所述及“全班倒数几名学生”怎样界定？具备什么样特征？（2）作为一名教师，你在课堂教学中怎样激发材料中所述及这类孩子学习主动性，促进其学习？四、阐述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）1.新一轮基础教育改革特点是什么？教师该怎样应对？2.结合实际阐述教育中三种经典师生关系模式对学生影响。五、教育写作（本大题共40分）由新教师成长为教授教师，会经历一段艰难甚至痛苦过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包含职业倦怠。假如这些问题不能得到很好化解，那么可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外），字数不少于800字。教师招聘考试包过协议班测试题（四）一、单项选择题（在以下每小题四个选项中，只有一个是最符合题意，将其选出并把它标号写在题后括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.去过几次儿童家，就能画出详细路线图来。认识发展到（）儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段2.在许多人“起哄”时候，平时文雅学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）服从B.从众C.去个性化D.模仿3.（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。A.奥苏贝尔B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格4.决定教育领导权是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度5.“理想和未来”是人生哪个阶段主要特征？（）A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期6.在人际关系中起主导作用心理成份是（）A.认识成份B.情感成份C.行为成份D.成熟成份7.以下不属于泰勒课程评价模式步骤是（）A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果8.衡量教师是否胜任本职员作基本条件是（）A.教师年纪B.教师体质C.教师素养D.教师能力9.我们常说提升学生心理素质，其标准是依照心理健康三层面中哪一层标准？（）A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态10.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型特点？（）A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质11.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（）A.迁移B.同化C.顺应D.模仿12.德育方法有很多，榜样示范法是其中很主要一个方法。以下能表现这种方法是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊13.“学会关心”是以下哪个德育模式所强调？（）A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式14.通常所说“三结合教育”指是学校教育、社会教育和（）教育相结合。A.家庭B.网络C.企业D.小区15.现在，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为（）A.选修课程B.必修课程C.地方课程D.校本课程16.为了保护未成年人身心健康及其正当权益，促进未成年人健康成长，依照宪法，我国制订了《中华人民共和国未成年人保护法》。以下与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致是（）A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同责任B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵照基本标准C.学校应该尊重未成年学生受教育权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难学生，应该耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家要求开除未成年学生D.未成年人享受生存权、发展权、受保护权、参加权等权利，国家依照未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人正当权益不受侵犯17.“谈虎色变”与“闻梅生津”都是（）表现形式。A.无条件反射B.第一信号系统C.第二信系统D.无法判断18.具备感染性，比较平稳而相对持久情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激19.个案研究法属于（）A.历史研究B.比较研究C.调查研究D.试验研究20.《河南省中长久教育改革和发展规划纲要（—年）》提出本省义务教育发展战略性任务是（）

A大力发展义务教育

B跨越式发展义务教育

C稳步发展义务教育

D均衡发展义务教育二、判断题（判断下面各题正误，并在对应题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.教育目标和内容最终取决于社会政治制度。（）2.对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果两个相辅相成必要条件。（）3.班主任是班级建设者、组织者，所以班主任是班级管理主体。（）4.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。所以，对这一阶段少年一定要严加看管。（）5.国家教育体制包含幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。（）6.教育既传递文化又是文化本体。（）7.综合实践活动课程由国家统一制订。（）8.地方课程制订主体是：省、自治区和直辖市以及县。（）9.德育过程就是知、情、意、行共同发展复杂过程，所以要按照此次序进行。（）10.教师语言包含体态语言和口头语言两种。（）11.家庭教育开始最早，连续时间最短。（）12.社会实践是实现人全方面发展根本路径。（）13.我国正式颁布第一个当代学制是“壬寅学制”。（）14.比纳—西蒙量表是最早智力测量量表。（）15.“外行看热闹，内行看门道”表现了知觉整体性。（）16.诊疗性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍学生进行，正常学生不需要诊疗性评价。（）17.被称为心理学“第三势力”是人本主义。（）18.师德灵魂是爱国遵法。（）19.深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定基本前提。（）20.一个6岁孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也所以取得电关于知识。这种过程是一个“教育”。（）三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1.一位妈妈反应，转学还不到一学期10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往因为喜欢做小动作，小雷没少挨老师骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后很快，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发觉了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，假如小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。请从小学生生理及心剪发展特点来分析该案例中新老师教育机智。2.一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫喊连天。几天过去，老人难以忍受，于是，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，以后你们—天天都这么喊，我给你们10元钱。”孩子们很高兴，第二天依然来了，一如既往地嬉闹。老人出来，给了每个孩子少给一些，5元也还能够吧，孩子依然兴高采烈地喊了。第四天，老人只给了每个孩子1元钱，孩子们勃然大怒，“一天才1元钱，知不知道我们多辛劳！”从此他们再也不大喊大叫了。(l)上述案例中老人用心理学什么原理？(2)怎样你是教师，谈谈这个故事对教学有什么启示？四、阐述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）1.试述怎样激发学生学习动机。2.试述一个新教师应该怎样促进自己专业成长。五、教育写作（本大题共40分）请以“爱”“师德”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限，不少于800字。教师招聘考试包过协议班测试题（五）一、单项选择题（在以下每小题四个选项中，只有一个是最符合题意，将其选出并把它标号写在题后括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.国家主席习近平将赴俄罗斯索契出席第______冬季奥林匹克运动会开幕式。这将是习主席２０１４年首次出访，也是中国国家元首首次赴境外出席大型体育活动。()A20B21C22D232.以下关于PM2.5说法不正确是（）

A.PM2.5只是地球大气成份中含量极少组分，但它对空气质量和能见度等有主要影响

B.与较粗大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量有毒、有害物质

C.在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量影响更大D.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5毫米颗粒物，也称为可入肺颗粒物3.当代教育与传统教育根本区分是（）A.传统教育重视教学评价，当代教育无视教学评价B.传统教育把教学过程了解为知识积累过程，当代教育中教学过程强调是“发觉”知识过程C.传统教育教学评价是衡量学生，当代教育教学评价是衡量教师D.传统教育中学生创新能力培养没有也不可能得到重视，当代教育中学生应变能力、创新能力在处理问题过程中得到了培养和发展。4.“不愤不启，不悱不发”表现了教学什么标准（）

A.量力性B.启发性

C.疏导性D.巩固性5.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世标兵”教育家是（）

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培6.比较微弱，平静而持久情感状态是（）A.应激B.激情

C.心境D.情绪7.在教育过程中，教师对突发性事件作出快速、恰当处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动哪一特点？（）

A.复杂性B.师范性

C.创造性D.主体性

8.主张“生活即教育”教育家是（）A.杜威B.布鲁姆C.陶行知D.杨贤江9.讲授法基本方式包含（）

A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、汇报、讲演C.讲读、讲演、讲评、讲述D.讲述、讲解、讲评、汇报10.周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他学习动机属于（）A.近景内部动机B.近景外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机11.智力关键是（）A.观察力B.记忆力

C.思维力D.注意力12.教学活动本质是（）

A.认识过程B.心理活动

C.信息过程D.逻辑过程

13.乘法口诀可广泛迁移到各种情景中，这属于（）A.水平迁移B.垂直迁移C.通常迁移D.详细迁移14.品德心理结构中最具备动力色彩成份是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.当学生取得好成绩后，老师给予褒扬和激励，这符合桑代克学习规律中（）A.准备律B.练习律

C.动机律D.效果律16.重复先前操作引发一个心理准备状态，并影响人们以习惯方式对刺激作出反应，这是（）A.功效固着B.定势C.原型启发D.惯性17.小明早上起来，推开了窗户发觉地面全都湿了，由此他判断昨天夜里一定下雨了，他这种判断是思维（）A.概括性B.间接性C.稳定性D.推断性18.《中华人民共和国教育法》要求，明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取方法，造成人员伤亡或者重大财产损失，对直接负责主管人员和其余直接责任人员，依法追究（）A.民事责任B.刑事责任C.通常责任D.行政责任19.在阅读时，有些人能够“一目十行”，这种现象反应了注意（）A.稳定性B.分配C.广度D.转移20.组成新课程三种基本成份是（）A.课程目标、课程内容和课程标准B.课程目标、课程计划和书本C.课程目标、课程内容和学习活动方式D.课程内容、书本和学习活动方式二、判断题（判断下面各题正误，并在对应题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.十七大提出新时期突出标志是快速发展。（）

2.教育目标包含国家教育目标、课程目标和学校教学目标三个层次。（）3.班主任对学生个别教育工作面向是问题行为学生。（）4.教师素养是教育教学工作关键。（）

5.“你能够牵马到河边，但不能强迫它饮水”说明了在学生心理引导中，我们要做到遵照学生主体标准（）6.师生关系是合作工作关系，具备工具性目标。（）7.率领学生深入工厂或农村进行实地参观访问直观形式是实物直观。（）

8.气质是与生俱来，没有好坏之分，性格有好坏之分。（）9.课程标准是要求某一学科课程性质、课程目标、内容目标、实施提议教学指导性文

件。（）10.晕轮效应指人们对他人认识判断首先是依照个人好恶得出，然后再从这个判断推论出认识对象其余品质现象。（）11.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经惯用这首诗激励学生珍惜时间努力学习，这种行为属于意志品质自觉性。（）12.学生先学会了“电脑”概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于下位学习和类属学习。（）13.新一轮课程改革所遵照主导理念是终生学习教育理念。（）14.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述是嗅觉刺激。（）15.有学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生性格类型属于场依存型占优势。（）

16.对违法犯罪未成年人，实施教育、感化、挽救方针，坚持教育为主，处罚为辅标准。（）17.教学标准是依照一定教学目标和对教学过程规律认识而制订指导教学工作基本标准，教学标准就是教学规律。（）18我们在课堂上经过语言传授能够学习各种书本知识和日常生活常识，对这种知识记忆属于陈说性记忆。（）19.增强未成年人法制观念目标是预防其犯罪。（）20.现在我国中小学教师职务分为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、特级教师五类。（）三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1.某中学生平时对自己要求不严格，小随便，经常迟到早退，学习不努力，成绩也不理想。班主任李老师把家长约到了学校，李老师对家长说：“你孩子是朽木不可雕，我们是没有方法了，你们回家后好好想想教育他方法吧！”，家长听后非常生气地说：“我孩子学习不好就是你们学校事情，你们老师和学校就是要负这个责任！”

请你对李老师和家长话做个评价。

2.新华社报道：近日，陕西西安市未央区第一试验小学给部分学生佩戴“绿领巾”一事在社会上引发不小关注。据传这所学校给表现差一年级学生佩戴绿领巾，表现好学生佩戴红领巾，调皮、学习不好学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。校方称此举是为激励学生上进，家长认为这是给差生贴“标签”。依照以上材料，分析他们都违反了哪些教育规律，违反了哪些教育法规，并详细分析。四、阐述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）

1.有些人说：“启发式就是问答式。”也有些人说：“启发式关键是教师主动性发挥。”也有教师迷惑：“为何总是启而不发？”你认为启发性关键或者关键是什么？在教学过程中怎样落实启发性标准？2.结合教学实际说明怎样指导学生进行有效复习？五、教育写作（本大题共40分）

爱因斯坦有一句名言：一个人一生到60岁为止，工作是，除了吃饭睡觉之外，业余时间是，人生成功，关键在于那。请写一篇800字左右教育写作。

教师招聘考试包过协议班测试题（六）一、单项选择题（在以下每小题四个选项中，只有一个是最符合题意，将其选出并把它标号写在题后括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.()十八大汇报提出，治理腐败关键方针是

A.廉洁政治建设

B.生态文明建设

C.关键价值观建设

D.社会民主建设2.遗传素质是人身心发展（）

A.主导原因B.决定原因C.物质前提D.无关原因3.“最近发展区”提出者是（）A.奥苏贝尔B.埃里克森C.维果斯基D.马卡连柯4.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼稚园一个月后，小刚这种行为消失了，据加涅学习结果分析，这里发生了（）学习。A.言语B.智慧C.动作D.态度5.提出“儿童利益最好标准，尊重儿童尊严标准”文件是（）A.《儿童权利条约》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教育法》6.复习旧知以学习新知，这是知觉（）利用。A.选择性B.了解性C.整体性D.恒常性7.一个人在觉察他人情感后自己也体验到与之相同情感称为（）A.分享B.同情C.移情D.投射8.以下说法中正确是（）

A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一工作B.课外活动就是活动课程，二者没有质区分

C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”课内与课外相结合教育思想

D.向学生传授知识是教师根本任务9.推进教育学发展内在动力是（）发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题10.教学有法但教无定法说明教师劳动具备（）A.示范性B.创造性C.长久性D.复杂性11.“教学相长”最早出现在我国（）著作中A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《劝学篇》12.在处理问题过程中，对解答问题都有启发作用类似事物叫（）A.原型B.原型启发C.问题清楚D.问题对象13.教师经过展示实物、进行示范性试验等伎俩指导学生取得知识或巩固知识方法是（）

A.演示法B.试验法C.练习法D.讲授法14.1977年提出“自我效能感”概念是（）A.班杜拉B.埃里克森C.皮亚杰D.阿特金森15.由后天学习而决定与社会文化亲密关系能力是（）A.通常能力B.特殊能力C.晶体能力D.流体能力16.在我国当前课程管理改革中，实施三级课程管理，其中新增课程管理是（）A.综合课程和分科课程B.学科课程和活动课程C.地方课程和学校课程D.显性课程和隐形课程17.班主任领导方式通常能够分为三种类型：权威型、放任型和（）

A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型18.张明感受性低，耐受性高，易受外界刺激影响，具备较高可塑性，反应快速灵活。这种气质属于（）A.多血质B.黏液质C.胆汁质D.抑郁质19.做该做哪怕不想做，不做该做哪怕想做，这是意志（）A.自觉B.果断性C.坚韧性D.自制性20.教师和学生在教学上是（）关系。A.教授B.相互促进C.平等D.授受二、判断题（判断下面各题正误，并在对应题后括号内打“√”或“×”。本题共20小题，每小题1分，共20分）1.科学发展观第一要义是以人为本。（）2.深入实施素质教育必须旗帜鲜明地反对应试能力培养。（）3.矫治有问题行为学生应尽可能用激励方法，少用处罚方法。（）4.气质只有好坏之分，性格却有善恶之别。（）5.分组教学克服了班级讲课制缺点，是一个非常完美教学组织形式。（）6.教师道德是指教师个人道德而不是指教师职业道德。（）7.提出“成功智力”概念是梅耶。（）8.《中华人民共和国教育法》要求：教师享受参加进修或者其余方式培训权利。（）9.中等程度动机激起水平最有利于学习效果提升。（）10.义务教育法要求，学生不论违反了哪些学校规章制度，均不应被开除。（）11.德育过程是一个知、情、意、行友好统一发展过程。（）12.新课程改革强调教师应从“教教材”教学范式向“用教材教”范式转变。（）13.班集体不不过教育客体，同时又是教育主体。（）14.首因效应指是人们在对他人总体印象形成过程中，日后取得信息比最初取得信息影响更大现象。（）15.当代认知心理学认为了解是学习者利用已经有认知结构同化新事物过程。（）16.有学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生性格类型属于场依存型占优势。（）17.诊疗性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍学生进行，正常学生不需要诊疗性评价。（）18.教师和教材是课程资源一部分。（）19.我们所说三结合教育就是班主任、学科老师和家庭教育。（）20.学会调适是学校心理辅导基本目标。（）三、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）1.我国著名化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学数学教师。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗？”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版一本外国杂志上找到这道难题答案。原来，这是该杂志悬赏题目，是一项最新研究结果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，但还是心平气和地向学生详细介绍了解题方式和详细过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话叫‘史有状元学生，没有状元先生’。我现在即使教你们，但还有许多东西自己也不懂，需要更深入学习。”学生听了大为感动。请利用所学教师职业道德规范对卢先生言行进行分析。2.一位生物老师讲《蚯蚓》这部分内容时，分给每位学生一只蚯蚓让学生自己仔细观察，发觉蚯蚓特征。一位同学说，蚯蚓由13节组成，老师褒扬他观察得很仔细。另一位同学说，蚯蚓身上有很多毛毛，并靠它们爬行，老师说那样运动就叫“蠕动”。还有一位同学舔了舔蚯蚓，告诉老师蚯蚓味道不怎么好。老师肃然起敬说，科学探索需要牺牲精神，不过作为学生首先要学会自我保护。请你以此案例为依据，分析教学过程是“教师主导作用与学生主体作用相结合”这一特点。四、阐述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）1.试述教学模式概念及其特点。2.依照中小学生记忆特点，怎样提升