华中师大版八年级体育 3.2体育活动可以培养我们坚决果断的决策能力 教案

《体育活动可以培养我们果断决策能力》理论课的设计教材：本次课教学内容选自华中师范大学出版社出版的八年级《体育与健康》教材第三章体育促进心理健康与社会适应中的第二讲《体育活动可以培养我们果断决策能力》。二、教学目标认知目标：了解决策能力的重要性。技能目标：通过体育活动培养学生坚决果断的决策能力。情感目标：分析自我,遇事能敏捷地思考行动的动机、目的、方法和步骤,清醒地估计可能出现的结果。三、重点难点重点：决策能力的重要性。难点：针对自身情况,有目的地去锻炼,不断提高坚决果断的决策能力。四、学情分析一节理论课,学生究竟能听进去多少?能掌握多少知识要点?能否将理论与实际相结合?这是我一直思考的问题。针对八年级学生的心理特征,我在讲授理论课时较多的利用案列进行分析,将学生身边发生的真实案列应用到体育课堂上,有针对性的进行解剖,分析,让学生积极参与讨论,得出我想传授给他们的结论。这样一来,学生更容易接受,并能进行深层次的思考,真正的达到了互动的效果。并在安排一些具有“培养果断决策能力”的活动,让课堂气氛变得活跃轻松。如课前的破冰,课本剧的表演，结束前的游戏挑战等。关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主学习、讨论总结的过程中学会学习,享受学习的乐趣,掌握知识要点,培养健全的人格。五、教学过程教学活动一、【聚心游戏】新课导入1、“萝卜蹲”游戏接力人数:全员参与方法:在开始之前,每个小组选一种颜色，代表自己是什么颜色的兔子。游戏开始后,假设你是白兔子，就边做动作边喊口号，口号是：“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”红萝卜蹲，红萝卜蹲……接龙，依次下去。要求每个小组喊的口号必须一致，如果本方喊错了或者对方在听到口号后稍有迟疑,没有反应过来就输了。输者深蹲五个2、请做得好的小组分享经验与方法。从而导出短时间内小组合作做出好的游戏方案---果断的决策能力。3、讲解果断决策能力的含义二、案例分析导语:前不久,在我校校园足球联赛中,出现了这样的一幕:进攻方队员小亮在禁区内跑出了空档,他在停好队友的传球后,获得了一次较好的射门机会,若选择射近角可能会被对方门将扑出,若选择射远角则可能将球打偏,小亮正在犹豫,就被赶上来的防守队员小军给抢断了。如果你是小亮,你会怎么做?分组讨论组织学生分组讨论。分组上台演示本组方案，发表各组观点。3.总结出:坚决果断的决策能力是事情成败的关键。体育活动的魅力就在于它的瞬间变化。犹豫是成功的大忌,一旦犹豫就有可能错过最佳时机。上例中正是小亮的犹豫,让到手的机会“飞”了。因此,在体育活动中,我们要有意识地养成果断决策的习惯,要敢做决定,敢作敢为。以体育活动为例讲解果断决策能力的重要性视频欣赏谈谈看视频后的感想①树立自信心②学会分析③胆大心细3、总结：果断的决策能力有助于我们适应激烈的社会竞争,使我们在激烈的竞争中处于更加有利的地位。具有果断性品质的人,能够敏捷地思考行动的动机、目的、方法和步骤,清醒地估计可能出现的结果;缺乏果断性的人表现为优柔寡断或冒失。1.分组讨论如何通过体育活动培养我们坚决果断的决策能力?2.寻找体育项目。3.分小组发言。总结:球类的活动,如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等,射击,摔跤,打靶……通过体育活动培养我们坚决果断的决策能力？游戏挑战“高高乐”用具:体操垫若干人数:两人以上,多多益善

方法:,每个小体操垫的折叠厚度是10厘米，每个人觉得自己可以顺利的跳上几层体操垫？然后挑战高度，五层起步，一层一层增高，大家可以踊跃挑战。动作要求：原地静止收腹跳，跳上体操垫个人挑战赛每人三次机会，在小组单上做好记载小组竞赛，每人选择一个自己的最好成绩来挑战，进行小组积分学生需快速的分析自己，选择从什么高度起跳以及勇敢的挑战新的高度。培养了学生果断的决策能力，