小学期中工作总结

小学期中工作总结小学期中工作总结1

自本学期开学两个月以来，我校全体师生在中心校的正确^领`导下，团结一致努力工作，不断提高教育教学水平。对于学校工作我体会较深的有以下三个方面：

一、科学统筹规范管理

在学校管理上我们坚持用严格的制度要求人，用明确的思想指引人，用真挚的情感打动人。

1、严格的制度要求人依据中心校要求，我校教师到校后的第一次会就是学习会。我们组织教师仔细学习了中心校《教学常规管理细则》、《德育常规管理细则》、《劳动制度》以及我校的《教师评价方法》，通过这些制度的学习和实施，对教师提出了严格地要求，使大家在各项工作中有章可循，相互监督，加强了劳动纪律，明确了各自的职责、权限，为学校稳定健康地进展奠定了坚实的基础。

2、明确的思想引导人

在管理过程中我深深体会到，要建立一只优良的团队，关键是首先树立一个核心价值观，团队每一名成员的行为都应当在这一核心价值观的引领下进行。在工作中我校渐渐形成了自己的办学思想和办学理念。我们的办学目标是：扎实工作，稳健进展，完善办学条件，增添办学实力；强化教育管理，提升管理水平；加强教学讨论，提高教学质量。树立服务意识，关注每一个孩子；创人文和谐校内办人民满意学校。教育理念是：面向全体，关注独特，乐学会学，强化详情，倾注爱心，健康进展，面向将来，追求真理。正确地思想观念引领着全体教师正确的教育行为，在工作中教师们遇到各种问题都能够根据学校要求遵循教育规律圆满完成任务。开学初，我们因陋就简，围绕办学理念、办学思路布置了五幅橱窗对师生起到了很好的宣扬教育作用。

3、真挚的情感打动人

情感是管理过程中的润滑剂，是制度管理的必要补充，是调动教师工作主动性的重要手段。我们时刻要求自己全心全意的经营学校，全心全意地为广大师生服务，在管理过程中融入我们真挚的感情，从而激发教师工作的潜能。开学后，校长主任跟每一位教师都进行了谈心活动，了解大家的想法以及工作中生活中遇到的问题，能解决的准时帮助解决，不能解决的进行耐烦开导帮助他们甩掉思想包袱忘我的工作。

明确目标，分层推动，讲求实效抓好校本讨论活动。

随着教育改革的全面推动和不断深入，校本培训正成为教师更新教育观念、完善学问结构，从而真正使自己成为一个教育讨论者的主旋律。因此，我校努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会，把校本培训作为提高教学质量、提高教师专业素养的重要载体。

1、明确目标

结合中心校的要求，我校围绕“提高课堂实效性〞这一主题制定了周密的校本培训计划。其主要目的是不断更新全校教师的教育观念，更新教师的学问结构和能力结构；进一步进展教师独特特长，使之具有鲜亮的教育、教学独特，并创造出自己的教育教学风格特色；把握现代教育技术，提高课堂教学效益。

2、分层推动

围绕这一目标我们把教师分为两个不同层次进行推动，这样既可以让不同层次的教师找到自身实施新课程的突破口，还可以让全部不同层次的培训对象明确达成目标与进展目标，促进其素养在原有基础上提升，加快提高教师队伍的整体素养。

一层是全部教师，结合主题进行讨论，包括四个方面：

〔1〕学习规范用标准引领课堂；

〔2〕理论提升，仔细学习新课标，用理论来激发教师的自我反思，自我提升；

〔3〕搭建展示舞台，通过校内评优、展示、参与中心校竞赛等活动为教师搭建舞台。

〔4〕开展反思研讨。

一层是教学能力较高的教师，如高秀莲、尚雪松。我们要求他们在参与我校内部活动起到示范引领作用的同时主动走出去，参与各级各类教研活动，在更宽阔的天地锻炼、提升自己。

3、讲求实效

在校本培训中，我们追求不是形式上的花架子，而是通过培训使教师的教育教学水平应当有实实在在的提升，真正能够提高课堂教学的实效性。如今已经做的事情包括

〔1〕暑假中布置每名教师都要学习新课程标准，直到如今也是如此要求，让教师把课程标准放在手边时时翻阅，记熟了就会有意识的落实，十月底在教师中开展了课程标准学问竞赛，通过答卷的形式促进、检查教师的学习状况

〔2〕集体学习商量。一次是开学初，主题是落实《教学常规管理细则》，另一次是在9月24日，主题是结合区检测质量分析谈教学过程中如何提高实效性。

〔3〕加强个别指导的针对性。开学初对教师听课、评课紧紧围绕两个问题，一个是如何落实新课标，一个是如何提高课堂时效性。明确的目的性使^领`导教师都有了工作的抓手。期中考查前，已听校内教师的课三十余节，课后均准时与教师交换了意见。对提高教师的课堂教学能力有很大的帮助。

〔4〕鼓舞教师是主动参与研修活动。自开学以来，我校对进校支配的教研活动都派教师参与，使大家的教育观念能够不断更新。

4、明确主题，突出德育工作的时效性德育是学校工作的灵魂。我校始终把教学生学会做人和学会做学问放在同的重要的地位，切实重视和加强学校德育工作。围绕中心校“知家乡史，铸民族魂，做文明人〞的教育主题我校开展了丰富多彩的活动。

〔1〕开展“五个一〞活动。即：每月利用班会或队会开展一个有影响的主题教育活动；每周利用国旗下讲话时间，宣讲一个中华民族传统道德小故事；学生每天在家里做一件家务小事情；每天在班里或学校做一件有益的小事情；四年级以上的学生每天自己能做的事情要自己做〔一、二、三年级学生自己的事情自己学着做〕。孩子们在这些活动中，在自觉参加中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

〔2〕以礼仪为重点教育为重点，开展“传承中华传统美德，做文明礼仪通州人〞主题教育活动。开学典礼上，校长亲自做了“重温十个文明形象要求，践行文明行为〞的报告。围绕文明礼仪的重要性，文明礼仪的内容给学生进行了细致讲解从而强化了学生的良好习惯。

小学期中工作总结2

半个学期已经在不平凡之中悄然渡过，回顾这半个学期的全面工作。即有欣慰，又有遗憾；即有成果，又有缺乏；即有劳累，又有闲意；可谓犹如饱尝了百味豆一般．难得说清晰其中的味道和味道，现把其能言表的阐述一下，与其共勉．

本学期伊始，我们便确定下这学期的整体工作方法。即围绕一个中心〔以提高教学质量为中心〕。

突出二个重点〔执行教师岗位责任制，中层以上领导岗位责任制〕。突出三个建设〔校内校舍建设、校内文化建设、教师队伍建设〕。强化四项活动〔校本教研活动、师德强化活动、教师基本功竞赛活动、教学质量监测活动〕。

历经半个学期的努力，学校整体工作有了新的突破，社会影响力有了很大的提高．特殊是完善的各级各类人员岗位责任制的有效执行，大大提高了教师工作主动性，教学质量稳中有升，各种活动开展的扎实有效。一种崭新的教育教学新局面已经形成．

一、加强制度建设，完善制约机制，确保各项工作有序开展．安全工作制度的制定、教师岗位责任制的完善、教师学习制度、工作机使用制度、集体备课与个人备课制度的出台，使各项工作能够有序开展，为教学质量的提高提供了制度保证．

二、细化检查内容，强化执行力度，确保检查结果真实有效．针对本学期各项计划的项目，我们有针对性地细化了检查内容，使检查时即能做到摸得着、看得到，又能精确评价阶段性工作质量。至目前，检查已达四次，每次均能到达精细效果．在总结时又能查摆到存在的问题，科学地提出整改措施，为下一次的复查提供了理论根据。本学期工作的程序是计划、方案、检查、总结，系列化，力求真实、有效。日支配、周重点、月总结，重点工作汇报的有机结合促进了工作质量的提高。经过半个学期的实践，已经成为管理中的精华，下半个学期，乃至于本年度，将完善这个管理机制和方法，使之成为我们管理的.特色。

三、重视质量建设，寻求提高方法，确保教学质量稳中有升。质量决定学校的荣誉，一切活动都是为提高质量服务的，质量的最优化才是特色学校的最高境界。半个学期以来，我们重视了质量建设，质量建设的重点在教师，教师素养提高的根本在学校，学校必需做好服务，用最优的服务引领教师，提高全面素养。学校要做好服务，校长是关键，校长必需得树立起服务意识，质量意识、竞争意识、忧患意识等。如今来说，中层以上领导们的质量意识已经树立，竞争意识正在形成，服务意识正在萌发，忧患意识欠缺。

课堂教学是提高质量的主阵地、主渠道。课堂教学质量的优劣是制约质量提高的关键。我们以校本教研为依托，教育科研为手段来强化课堂教学质量。由于在方法上只是以辅导为辅导，缺乏了理论联系实际的强化，同时部分人士常有抵触心情，热衷于陈旧的方法与手段，热衷于陈旧的观念与理念，致使质量的提高速度很慢。

科学的教学管理是提高质量的重要保证。本学期，我们重视并强化了在教学管理方面的“抓规范、规范抓〞，力使做到精细化。在备课方面，实行了集体备课与个人备课相结合的方法，在上课中细化了课堂教学途径；在批改上，要求多种形式并举；在辅导上，以培优补差为重点；在教师学习上，侧重于缺啥学啥考啥的方法，虽然这些都是很常规的东西，但是由于熟视无睹之缘由，业务领导还没有把它放在首要方面来抓，其效果仍不很突出，没有到达以管理求质量的目的。

本着“减负〞“增质〞的原则，抓好教学质量，跟踪听课，把握各学科、各年级的教情学情，教育处依据我校学生现状，组织了语、数、英语学科的期中素养测试，命题方面进行了大胆的改革，以考查学生敏捷运用学问能力和把握学问的深度为重点，注重一个“活〞字，这次测试，培育一、三年级学生对测试的适应能力，给高年级学生及班主任教师一个心理预备，监测后，教育处准时地进行了质量分析，并提出了整改措施，为制止质量滑坡奠定了基础

“考风正、教风严、学风浓〞，没有考就不行能到达标准。期中考试我们严厉 了考风、考纪，在批卷过程中，我们加大了监管力度．在本次期中水平检测中，个别学科的成果比较突出。如一年级的语文平均分到达82.5分，一年级的数学到达81分，而有些学科的成果不尽人意，如学前语文成果平均分只有43.9分，四年级数学成果平均分只有48.7分，四年级英语平均成果41.6分。

四、完善师德建设机制，打造品牌教师，树立良好师德形象。师德过关才是学校进展之根本。在教师岗位责任制中，对于师德项也给予了肯定的分值，要利用好这些分值的激励和制约作用，发挥他的功能．让教师们渐渐做到心想学校、心想工作、心想学生。

五、提高办学条件，创建育人环境，再树学校良好形象。半个学期以来，学校的办学水平正在提高，学校宽带入网，到达了资源共享；校内内可谓焕然一新。学校在校内文化建设方面速度也较快，社会对学校的育人环境已经开始满意，树立了良好的社会形象。

六、存在的问题及改良措施

经过几次检查及平常的工作表现，在工作中仍旧存在如下几方面的问题。

1.师德建设的突破口还没有选准，许多时间制约了质量的有效提高。

2.习惯、观念仍停滞不前，尚欠缺进取精神和开拓意识。3.在教学管理上对“抓规范、规范抓〞的思路没有到达全面理解的境界，致使各项工作的开展多少存在质量上的偏差。

4.校本教研工作起步困难，教师们互相学习，互相听课、评课的教研之风还没有形成。

5.在校内文化及建设上，重视建设，重视管理，缺乏详情强化。

6.安全工作缺少详情周密的运作。

7.教师学习不够深入。

改良措施：

一、继续更新观念，树立质量意识。

带着教师们仔细学习，刻苦工作，想方设法提高教学质量，树立自己本校的师德标兵。

二、学之有目标、赶之有方向。

安全工作要常抓不懈，特殊是