部编小学音乐四年级《中国功夫》郭娇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

郭娇教学内容：5课。教材分析：之情油然而生。旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，74用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。学情分析：喜爱和传承。课时安排：1课时。教学目标：大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。增进友谊，培养同学之间互合作的集体主义思想。体育项目，主要目的在于教学重点：有激情和感染力，感受中国功夫的雄健气魄。教学难点：教学方法：生达到在体验中感受歌曲的情感，态度、价值观。教学准备：钢琴、电脑、VCD、多媒体课件、打击乐器、大鼓、武术器材教学过程：一、组织教学1.教师抱拳：师生问好学生：武术学生：欣赏教师表演学生：特别激动，热血澎湃2.非常大。我们的中华武《中国功夫》怀。二、激发兴趣字，好吗？学生：太极拳教师：那我们一起来学学太极拳法学生：随音乐模仿老师表演太极拳提问：太极拳的速度是怎样的？学生：慢速学生：练习演唱第一部分歌词提问：太极拳的动作有什么特点？学生：柔中带刚，连绵不断教师：太极拳刚柔并进，表现英雄吸纳天地之气，演唱很有气势，我们带着这种气势再来演唱一遍歌词，好吗？学生：随教师伴奏再次演唱第一段歌词学生：随伴奏视唱曲谱旋律与精髓。出示幻灯片:(1)太极拳五步拳少林拳醉拳起个名字？学生：五步拳教师：我们一起随音乐来模仿五步拳法学生：随音乐表演五步拳提问：五步拳的速度怎么样？学生：速度很快教师：那我们一起用快速随音乐来演唱这段歌词，好吗？学生：快速演唱第二段歌词提问：五步拳有什么特点呢？学生：快而有力量，情绪威武呢？学生：随钢琴伴奏演唱二段歌词提问：你发现一段歌曲和二段歌曲哪里相同？哪里不同？学生：歌词相同，速度不同老师：就是因为这个小圆点改变了歌曲的情绪与速度，它起着关键性的作用出示幻灯片：认识附点八分音符X.=X+X附点的时值就:是一个十六分音符附点八分音符的时值：是八分音符加十六分音符等于0.75拍旋律进行速度情绪对比唱能力与节奏感的培养。了几个武术动作，还是请你们来为它起个合适的名字，好吗？教师随歌曲表演武术学生：少林拳老师：引导学生对音乐表演少林拳学生：练武的兵器。老师：表演一段刀术兵器动作，学生观赏，体验刀术的威猛提问：道是什么乐器吗？学生：鼓歌词读的更加坚定有力（教师敲鼓）协作的意识，提高学生的团队凝聚力。教师：播放歌曲最后一段，教师表演武术醉拳，学生感悟学生：与老师一起感受醉拳的刚柔结合与定力，提问：这段歌曲中有什么变化？学生：速度渐慢了吧学生：随音乐演唱歌曲高地远八面风”指什么？“中华有神功”指什么？学生：伟大的祖国、炎黄子孙、祖国辽阔的土地、武术段歌词学生：表演唱第四段歌曲三、综合展示1.学生：四种拳法提问：都哪四种拳法呢？学生：太极拳、咏春拳、少林拳、醉拳教师：现在我们就完整将这四种拳法用歌声展现出来（名同学敲鼓）2.拓展音乐播放：《星光大道》武术视频，学生欣赏迪智慧。培养学生从小树立爱国情怀。四、情感升华以吗？学生：不可以教师：还要靠科技兴国，好这节课就上到这里，下（教师抱拳敬礼板书设计：《中国功夫》情绪：威武、矫健速度：中速、稍慢节拍：四四拍段落：四段郭娇教学内容：5课。教材分析：之情油然而生。旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，74用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。学情分析：喜爱和传承。课时安排：1课时。教学目标：大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。增进友谊，培养同学之间互合作的集体主义思想。体育项目，主要目的在于教学重点：通过对《中国功夫》的了解，学习附点八分音符，演唱更富教学难点：教学方法：生达到在体验中感受歌曲的情感，态度、价值观。教学准备：钢琴、电脑、VCD、多媒体课件、打击乐器、大鼓、武术器材教学过程：一、组织教学1.教师抱拳：师生问好学生：武术学生：欣赏教师表演学生：特别激动，热血澎湃2.非常大。我们的中华武《中国功夫》怀。二、激发兴趣字，好吗？学生：太极拳教师：那我们一起来学学太极拳法学生：随音乐模仿老师表演太极拳提问：太极拳的速度是怎样的？学生：慢速学生：练习演唱第一部分歌词提问：太极拳的动作有什么特点？学生：柔中带刚，连绵不断教师：太极拳刚柔并进，表现英雄吸纳天地之气，演唱很有气势，我们带着这种气势再来演唱一遍歌词，好吗？学生：随教师伴奏再次演唱第一段歌词学生：随伴奏视唱曲谱旋律与精髓。出示幻灯片:(1)太极拳五步拳少林拳醉拳起个名字？学生：五步拳教师：我们一起随音乐来模仿五步拳法学生：随音乐表演五步拳提问：五步拳的速度怎么样？学生：速度很快教师：那我们一起用快速随音乐来演唱这段歌词，好吗？学生：快速演唱第二段歌词提问：五步拳有什么特点呢？学生：快而有力量，情绪威武呢？学生：随钢琴伴奏演唱二段歌词提问：你发现一段歌曲和二段歌曲哪里相同？哪里不同？学生：歌词相同，速度不同着关键性的作用出示幻灯片：认识附点八分音符X.=X+X附点的时值就:是一个十六分音符附点八分音符的时值：是八分音符加十六分音符等于0.75拍旋律进行速度情绪对比唱能力与节奏感的培养。了几个武术动作，还是请你们来为它起个合适的名字，好吗？教师随歌曲表演武术学生：少林拳老师：引导学生对音乐表演少林拳学生：练武的兵器。老师：表演一段刀术兵器动作，学生观赏，体验刀术的威猛提问：道是什么乐器吗？学生：鼓歌词读的更加坚定有力（教师敲鼓）协作的意识，提高学生的团队凝聚力。教师：播放歌曲最后一段，教师表演武术醉拳，学生感悟学生：与老师一起感受醉拳的刚柔结合与定力，提问：这段歌曲中有什么变化？学生：速度渐慢了吧学生：随音乐演唱歌曲高地远八面风”指什么？“中华有神功”指什么？学生：伟大的祖国、炎黄子孙、祖国辽阔的土地、武术段歌词学生：表演唱第四段歌曲三、综合展示1.提问：今天这节课我们一共学习了几种拳法？学生：四种拳法提问：都哪四种拳法呢？学生：太极拳、咏春拳、少林拳、醉拳教师：现在我们就完整将这四种拳法用歌声