2021年幼儿园教学实习随笔5篇

2021年幼儿园教课实习漫笔5篇2021年幼儿园教课实习漫笔5篇2021年幼儿园教课实习漫笔5篇2021年少儿园授课实习漫笔5篇少儿园授课实习漫笔1这天清早,我在打扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说:〝老师,你把李明领进来好吗?〞我惊诧地问:〝李明在哪?他怎样不进来?〞妈妈焦虑地说:〝他这天清早不愿来少儿园,现在在少儿园门口,就是不进来.〞我放下手中的活跟着李明的妈妈抵达少儿园门口,只见李明在车上边哭边喊:〝我不上少儿园,我不上少儿园!〞我过去问他:〝你为什么哭?〞他看了我一眼,更沉痛地哭了起来.我好不简单.哄他抵达活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:〝李明,你能不能够静静地告诉老师,你为什么哭吗?〞他满眼泪水地说:〝老师,我想跳舞,你能不能够跟舞蹈老师说一声,让我跳舞吗?〞我一听,最后理解了,本来舞蹈老师在排节目时,嫌他动作不到位,昨日把他裁了下来.我说:〝我们不跟舞蹈老师练舞蹈了,老师看你走的模特步很棒,那你就参加我们班的节目吧!〞他说:〝老师,我能行吗?你会不会又不用我了?〞我说:〝不会的!〞只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:〝老师你真好!〞从这件事上,我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强,那我希望各位老师在办理孩子们每件事情上,能多思虑以下孩子们的感觉!少儿园授课实习漫笔2片刻两个月过去了,宝贝们在这两个月里各个方面都有了很大的进步.从刚开始入园一个个泪如泉涌,要爸爸妈妈,到现在大多数小朋友能够自己走进班级和老师问候.小朋友都喜欢上了少儿园,每天清早好多小朋友都对少儿园充满了希望,高快乐兴的上少儿园.生活习惯上,大多数小朋友已经适应了少儿园的规则序次.吃饭前会排好队,将小手洗干净并且学会用肥皂洗手.洗完懂得搭好小桥沉寂的等待阿姨盛饭,吃饭米粒不掉桌上和地上,饭后自觉去漱口.擦嘴.大多数小朋友都能做得比较好.但还是有个别小朋友吃饭特别慢,勺子也拿的不熟练,不太爱吃蔬菜.家长在家里也需要好好引导少儿自己吃饭.自理能力方面,部分小朋友会自己穿衣服,穿裤子,穿鞋子.有的还会把衣服裤子翻正,甚至叠整齐放放好.但有个别小朋友不太愿意着手.家长在家里应该给少儿更多自己着手锻炼的机遇.授课活动中,老例方面还要再抓一抓,小朋友做到上课不讲话,坐住小椅子,回答以下问题要举手.有个别小朋友总是坐不住小椅子,需要老师重复的提示.部分小朋友学会了用完满的话回答老师的问题,还有的小朋友语言发展缓慢,需要给他们更多锻炼的机遇.少儿园授课实习漫笔3秉禄是个虎头虎脑.白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的,老师.小朋友都很喜欢他.清早入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟老师打招呼:〝老师你好〞,自然他也会获取老师的赏识:〝秉禄真棒〞.上课了,秉禄会正直直正的坐在小椅子上,尔后问老师:〝老师,你看我棒不棒〞,同样他会获取老师的炫耀〝秉禄真棒〞.但是这天这个棒儿童却碰到了难题,由于他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了少儿园.午饭后,我喂他吃药,但是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句〝秉禄加油〞,于是大家一齐喊着〝秉禄加油!秉禄加油!〞,小伙伴们的加油声让秉禄的抗争情绪产生了摇动,我顺便说〝秉禄是个棒儿童,不怕苦.很勇敢对吗〞,〝对〞说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我〝老师我棒不棒〞,同样我用激励的的语气对她说〝秉禄真棒〞.一句〝秉禄真棒〞,让我想了好多,孩子是需要激励的,作为老师千万不要吝啬自己对孩子的炫耀,多夸夸我们的孩子吧!由于他们要健康快乐的成长.少儿园授课实习漫笔4游戏区的孩子正翩翩起舞,积木区里的孩子也搭起了飞机.坦克,咦,只有〝娃娃家〞里叫声.闹声一片.我走过去一看,娃娃家乌七八糟,食品倒在地上,锅碗瓢盆东一个,西一个,几乎〝造反〞了.〝怎样这么乱?〞我问.娃娃家里的萍萍说:〝我们正要打扫卫生,因此有点乱.〞一句话说得我哭笑不得.我灵光一闪说:〝你们正在打扫卫生呀,难怪这么乱.等打扫完后,请老师来做客,请小朋友来参观好不好?〞他们异口同声地说:〝好!打扫完了,就打电话通知你们.〞说完,我就走开了娃娃家.不一会儿,萍萍打〝电话〞来了.〝任老师,我们打扫完了,你们快点来参观吧!〞哇!好漂亮,好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条,桌子上还摆放了水果.食品.〝这是招待客人的.〞萍萍介绍说.少儿的世界是充满想象的,不能够用成人的目光去对待孩子们的活动.只有参加到孩子们的童真世界里,才会经常干.碰到一份控制不住的欢乐.吃完下午的午饭后,我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自采用了自己喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,有的孩子在玩耍,但琪琪抵达了积木旁边,进行拼搭她,认真的把一块又一块的积木搭起来,尔后他抬初步看了看我,我用同意的目光朝她点点头.她又连续搭起来,一会儿,她完成了自己的〝作品〞,一座〝漂亮的小房子〞,对我说:〝老师我搭好了你看〞,她边说边把搭好的〝作品〞给我看,〝你真棒〞,我翘起大拇指对她说.听到我的夸耀声,她又拿起别的的积木搭起来.在孩子不同样的地域游戏活动中,教师第一要关注孩子对活动的兴趣,认识每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同样的发展水平.不同样的学习方法和活动中少儿的情绪.其次,要在局部上观察少儿玩什么,怎样玩,尔后,教师作合适的隐性指导和帮忙.琪琪是个好动的孩子,让她坐在位子上,必定坐不住,自从玩积木后,她特喜欢玩,于是,我针对她的喜欢,专心激励她学习,并经常关注她的后动状况,当她有一点进步时,就恩赐她一个微笑,一个点头,使她成立起学习的兴趣,进而提高她的发展水平.少儿园授课实习漫笔5每个班都会有几个特别调皮的孩子,若是哪天他们没来上学,班上自然是沉寂多了.但作为一个少儿教师有义务也有责任去教育那些调皮的孩子.其实他们有好多可爱的地方.比方说:经常调皮的孩子都爽朗好动,但大多数都很聪颖,课堂上会积极举手讲话,公布自己的建讲和看法,课外各种活动都积极参加等等.要点是怎样管理这些孩子,让他们发挥自己的优点,去战胜缺点..给调皮少儿一份关爱.苏霍姆林斯基曾说过:〝教育技巧的全部神奇就在于怎样爱孩子.〞〝调皮孩子〞希望获取老师的关爱和激励,他们想经过自己独有的行为来引起老师的关注,进而获取老师的爱.因此,对于〝调皮孩子〞,我们更不应该吝啬自己的语言和表情,而是要经过各种形式,向他们表达爱.即使可是一个会心的微笑,一句关心的话语,一次平和的抚摸,都会使他们感觉到:老师是爱我的,我应该听老师的话..认真观察,及时发现,挖掘〝调皮〞少儿身上的闪光点〝调皮〞孩子诚然有很多不尽人意的表现,但同样也有好多积极难得的地方,如好问.好研究.有主见.较聪颖等等,教师要尽量找出闪光点以激励他们进步.美学家罗兰从前说过:〝对于我们的眼睛缺少的不是美,而是发现.〞我们要相信每一个孩子都有自己的闪光点,作为老师要善于发现孩子身上的闪光点,以宁静的心态.同样的目光对待这些〝调皮的孩子〞,有的放矢地进行教育,才能获取优异的教育收效.比方,我班有个叫夏艺菲的女孩,上课时经常不举手就突然提问题,打断老师的话..创立条件,让少儿有事做和〝发泄〞的机遇.授课缝隙是教育的盲区,好多时候,由于孩子没有事做,因此开始高声说话和乱跑.由于他们经常精力节余,我们应创立条件,赞同少儿把剰于精力〝发泄〞出来,如保证足够的户外活动时间,赞同他们跑.跳,带他们玩活动强度较大的游戏等..让调皮少儿有表现的机遇,由于怕〝调皮少儿〞惹祸,因此好多活动中,老师都会尽量减少他们参加的次数.这样,那些孩子发挥才能的机遇就减少了,让人感觉忧如除了调皮捣蛋之外,他们无所作为.其实好多〝调皮少儿〞都是极其聪颖的,有的还具备很强的管理能力和着手能力.我们应该尽可能的满足他们的表现欲望,让他们和其他少儿同样也有发挥才能的机遇..教育调皮少儿要有语言艺术,也许有的老师每天都是在用同样的〝台词〞责怪孩子,〝经常责怪〞没有收效也就理所自然了.若是老师每次责怪的话都一模一样,他们就会看作耳旁风.我们不如换成别的一种说法,一点新鲜的刺激,也能收到意想不到的收效..加强家园联系,一致教育策略,对于调皮儿童的教育,我们更应侧重家园联系这一重要环节.从家庭下手,认识少儿的家庭环境,家长的素质,以及教育孩子的方式.方法.经过多种渠道与家长共同探讨教育调皮儿童的方法,在此基础上做到有的放矢,优势互补,形成合力.现在的独生子女在家中无人作伴,因此他们在家时就会倾其全部的玩具拨弄不停,借此〝渲泄〞.总之,调皮孩子是很有〝个性〞的,