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文档简介

------------------------------------养德励志进取创新贵州省福泉市凤山镇初级中学------------------------------------团结勤奋勇敢求实探究二力平衡条件实验报告探究二力平衡条件实验报告学校班级实验日期年月日同组人姓名一、实验名称：探究二力平衡的条件二、实验目的：学会用控制变量法的思想探究问题的方法；通过实验总结二力平衡的条件；培养学生实验操作能力；三、实验器材：弹簧测力计；木块；质量不等砝码几个；细线；托盘四、实验原理：物体受几个力作用，若能保持匀速直线运动状态或静止状态那么这几个力相互平衡。五、实验操作步骤及要求：（按步骤操作，将结果填于下表）甲乙丙控制木块两端拉力在同一直线上且方向相反，通过改变托盘中砝码的质量来改变木块受到的拉力大小，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。如图甲，在左右两盘加放相同质量的砝码，观察木块的运动状态。分析此时木块水平方向上受到几个力作用，这几个力的大小、方向什么关系？改变两盘中砝码的质量，使其不再相等，再观察木块的运动状态木块的运动情况会怎样？说明了什么？控制木块两端拉力大小不变，将木块旋转一定角度，让拉力不在一条直线上，探究木块在拉力满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。如图乙，把木块转动一个角度，分析此时作用在木块上的两个拉力是否在一条直线上？松手后，木块能保持匀速直线运动状态或静止状态吗？说明了什么？3、控制木块上两个拉力大小不变，且在一条直线上，改变拉力方向，探究木块在拉力方向满足什么条件时能静止（达到平衡状态）。如图丙，将左端托盘取下，系于右端托盘下，此时木块受两个大小相同、在一直线上但方向相同的力的作用，观察木块的运动状态，分析木块要怎样才保持匀速直线运动状态或静止状态？现象及数据记录：实验次数木块受力大小（相等，不相等）木块受力方向（相同，相反）木块受力是否在同一直线上（是，否）木块受力是否平衡（是，否）123收拾整理器材七、实验结论：二力平衡的条件是：两个力必须___

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