师德修养与教师专业成长讲座

师德修养与教师专业成长谁是你的重要他人－毕淑敏她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。当然，她生气的时候酒窝隐没，脸绷得像一块苏打饼干，很是严厉。那时我大约十一岁，个子长得很高，是大队委员。

学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子的音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。

长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在，我把你除名了！

我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。刚才老师在我身旁停留得格外久，我还以为她欣赏我的歌喉，分外起劲，不想却被抓了个“现行”。我灰溜溜地挪出了队伍，羞愧难当地走出教室。

三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！

从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？

我听出话中的谴责之意，不由自主就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。

老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，唱歌的时候得站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……`.

长辫子老师站起来，脸绷得好似新纳好的鞋底。她说，毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍里，但要记住，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出颀长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。泪水憋在眼眶里打转，却不敢流出来。我没有勇气对长辫子老师说，如果做傀儡，我就退出小合唱队。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不得发出任何声音。长辫子老师还是不放心，只要一听到不和谐音，锥子般的目光第一个就刺到我身上……

小合唱在“红五月”歌咏比赛中拿了很好的名次，只是我从此遗下再不能唱歌的毛病。毕业的时候，音乐考试是每个学生唱一支歌，但我根本发不出自己的声音。音乐老师已经换人，并不知道这段往事，很是奇怪。我含着泪说，老师，不是我不想唱，是我真的唱不出来。

后来，我报考北京外语学院附中，口试的时候，又有一条考唱歌。我非常决绝地对主考官说，我不会唱歌。

在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众发言演讲和出席会议做必要的发言，我也是能躲则躲，找出种种理由推脱搪塞。有时在会场上，眼看要轮到自己发言了，我会找借口上洗手间溜出去。有人以为这是我的倨傲和轻慢，甚至是失礼，只有我自己才知道，是内心深处不可言喻的恐惧和哀痛在作祟。

直到有一天，我在做“谁是你的重要他人”这个游戏时，写下了一系列对我有重要影响的人物之后，脑海中不由自主地浮现出了长辫子音乐老师那有着美丽的酒窝却像铁板一样森严的面颊，一阵战栗滚过心头。于是我知道了，她是我的“重要他人”。虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦煳的青烟。

我们的某些性格和反应模式，由于这些“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。那时你还小，你受了伤，那不是你的错。但你的伤口至今还在流血，你却要自己想法包扎。如果它还像下水道的出口一样嗖嗖地冒着污浊的气味，还对你的今天、明天继续发挥着强烈的影响，那是因为你仍在听之任之。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳重新梳理，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就变成金色的风帆，成为理智的一部分。如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。

当我把这一切想清楚之后，好像有热风从脚底升起，我能清楚地感受到长久以来禁锢在我咽喉处的冰霜劈劈啪啪地裂开了。一个轻松畅快的我，从符咒之下解放了出来。从那一天开始，我可以唱歌了，也可以面对众人讲话而不胆战心惊了。从那一天开始，我宽恕了我的长辫子老师，并把这段经历讲给其他老师听，希望他们谨慎小心地面对孩子稚弱的心灵。童年时被烙印下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮轻易地擦去的。人生的偶然雪小禅人生是有许多偶然的，所以，也就多了很多的机会。

16岁的时候，她只是个很平常的女生，学习下等，和一些已经在社会上打工的女孩子混在一起玩，那时她上初二，不知道自己的明天在哪里。

一次期中考试前，她的好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你个好消息，我有了这次考试的卷子了。”

原来，另一学校已经考过，而有人告诉她，她们这次考试就是这张卷子。

那是张数学卷子，她几乎把它背了下来，如果按她的真实水平，她只能考30多分吧，但她那次考了一个全班第一，她的朋友只背了其中一部分，考了70多分。让她没想到的事还在后边，所有的人都怀疑她作弊，但就是作弊也不可能考98分啊，只有老师表扬了她并鼓励了她。说她进步很快，相信她以后会有更大的进步。那一刻，她差点流了泪，她没想到老师相信她，况且同学们对她的羡慕让她体会到了一种从来没有过的喜悦和兴奋，原来学习好了可以如此自豪！从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起老师那句话，她像发疯一样开始学习，并从中体会到学习的乐趣。不久，她的学习成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年后，她考上了北大。

如果不是那次偶然得到的试卷改变了她的命运，她本来也是和那些农村的女孩子一样，毕业以后去外地打工的。因为哪个开了70多分的女生最终去了一家饭店端盘子，而几年之后，她去美国留学了。

是那次偶然改变了一切，她抓住了那个机会。而那个女孩子，却没有抓住，于是一切变得如此不同。十几年后她回母校做报告，说了自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师对她说出了真相：孩子，当时我就知道你是作弊了，因为以你的能力不可能考98分。但我想，也许你从此能发愤，所以，我给了你鼓励和信任。

那一刻，她的泪水流了下来，在人生最关键的时刻，那个最明白她的人，没有把她当贼一样揪出来，而是给了她鼓励，让她的人生从此与众不同教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他将来的发展方向。

零点公司经过调查总结出来的学生最不喜欢老师说的十句话，希望我们能引以为鉴：“你真的很讨厌”、“你怎么又不交作业”、“怎么不好好学习”、“你是个笨蛋、猪、白痴、垃圾之类”、“怎么才考了这点分”、“就你这样也学得起来，就你这样也行”、“你怎么老是慢慢腾腾的”、“别再解释了，我知道你在说谎”、“把你家长叫来”、“别以为自己有多了不起，也不仔细瞧瞧自己的分量”。一、教师职业道德及其基本特点1、教师道德即师德的定义（p12-13)：指教师在教育实践过程中，形成的比较稳定的道德观念和道德行为规范，它是教师职业活动范围内调节教师与社会、学校、他人相互关系的行为准则。

(p21)我国教师职业道德形成于春秋战国时期。孔子是中国第一个提出教师要做到身教重于言教、以身作则的人。他说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”(假使自己不能端正作榜样，那怎么可以辅正别人呢？)强调教师要用自己的人格和身教去影响、教育学生，发挥教师的表率作用。要求教师博学多识、学而不厌、发愤忘食、乐以忘忧，研究学问要“毋意，毋必，毋固，毋我”(讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务)。对待学生要循循善诱，诲人不倦，传授知识时不要隐匿，不要保守。通过修养就可以达到“修己以敬”(也就是要把自己慎重的培养、训练、教育好的意思。)"、“修己以安人”、“修己以安百姓”。他认为教师应该“躬自厚而薄责于人”(严以律己，宽以待人)，“过则勿惮改”(有过错就不要怕改正)，知错而改的教师，其实是维护自己的威信，会受到学生的尊敬和爱戴。要求教师关心学生，热爱学生。他说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”(热爱学生，我能不为他们辛劳吗？忠于教育事业，我能不勤勉地教诲他们吗？)2、教师职业道德和道德的联系与区别道德的含义:(p2)道德是人类在社会生活中依靠内心的信念、社会舆论和传统习惯所维系的以善恶作为评价标准的意识、规范、行为和活动的总和，道德是由经济基础决定，并为一定的社会经济基础服务。道德具有历史性、阶段性。

社会关系的形成和意识的产生是道德产生的前提,人类社会分工使道德由萌芽发展到形成.。 道德的社会职能概括起来有三个方面：认识的职能、调节的职能（是道德最主要和最重要的社会功能）、教育的职能。道德有三个最基本的领域：社会公共活动的领域、职业活动的领域、家庭活动的领域。相当于这三个领域的的道德就是社会公德、职业道德和家庭美德。道德按其主体或载体的不同，总体上可以分为个体道德和社会道德。为了调节个人和他人、个人和社会、个人与自然间的关系，保证社会的正常秩序，社会就会对人们的行为提出道德要求，以制约人们，引导人们的行为按照社会需要的方面发展联系：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。区别：道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同。3、教师职业道德的基本特点(p13-18)（1.）教师道德要求的高层次性

一是社会对教师道德的期望和要求的高层次性。汉代学者杨雄在《法言·学行》中写道：“师者，人之模范也。”人民教育家徐特立也曾说过：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”夸美纽斯认为：“教师应该是道德卓异的优秀人物”。我国古代教育家孔子被世人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。二是教师职业的特殊性，要求教师具有较高的教师职业道德。教师是培养新一代的园丁。在社会主义社会教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人的重任，他们不仅要用自己的丰富学识教人，而且更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且是以自己的品格去“传授”品格。正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的崇高的道德品质，实质上是我们称之为教育的这个微妙的人类创造领域中获得成功的最重要的前提。”（2）教陈师道租德意盗识的汤自觉糖性教师惠的道酿德意魔识，优是指鸽对教道师职怖业的农观念思、想馆法及搞态度底，包联括教伯师的圆职业触认识否、职慌业理桶想、雷职业谷信念暴和职准业意围志等局内容毯。一是搅教师谈劳动因本身泽的特殊放性，要盖求教滩师在蓬遵守迷职业悼道德游方面馋要有仍较强动的自避觉性芳。教育塞劳动摇的独晴立性毒、灵校活性绑，就验要求淋教师输在道锐德意俯识上宴有高司度的项自觉化性，否则污就不垃可能误成为剖一名苹合格颗的教寒师。二是局出于帜教师副职业泻责任延感的第内心亭监督，使彻教师社更具杰有道背德意从识的侮自觉默性。臂教师悠的一抵言一辉行都耽处于册严格枝的监糟督之宣下。厚它包初括学生领的监遇督、测教师灭集体克的监骡督以精及社锋会的宾监督。这树就要依求教帖师无盐论是哭在社虎会公恐共场捞所，站还是道学生侨面前捡，都避要严幻玉以律血己、下以身目作则叙，时酸刻牢津记自嘉己的伍神圣仓职责专，以锅高度吵的责熄任心楼对待害工作狸，特填别要旗注意辣自己浅行为龙的后票果和碎影响凭，自枝觉地柏为人叫师表属。（3）教竖师道句德情励感的命丰富想性教师令的劳农动对该象是叮人，机教师什与学鞋生的艇互相伪交往猴，不递能没咸有感茄情。教师织的职货业劳缸动需当要丰安富的指情感您，教师且的情吸感同流样是突其劳走动的莫工具。有裕位教驳育家馅曾经际说过任，教育朴没有哄情感残，就刑像磨欺坊没焰有水饮。教耕师道季德的霉核心苏是爱倚，从楚爱出蜓发，父以爱现为归坑宿。爱生膜是教哭师教剃育学锤生的内情感役基础佳，获抖得教车师的巾爱是纱学生头普遍菠的心误理需论要。饼教师器的道尘德行统为总贞是伴鲜随着小丰富伸的感屈情，献表现听为对价教育惹的忠幅诚，霜对同康志的剩热忱窄，对驶学生繁的爱垃护。馆其教默之勤冬、爱康之切鹊，都喘源于迅教师肾道德在情感湾的丰汁富性钳。教师况道德贪情感国的丰滴富性没，体奴现在型以下筒几个蹲方面唐：情感脑胸怀努的博叙大。教师客的爱智比母稻爱更谊理智叮、更妇深刻遍、更答高尚刑，甚绿至更夜丰富套，是姻爱祖顺国、繁爱事李业、浙爱一优代新蝇的人客思想茧感情造的自伏然流凯露。教师关的爱鬼是泛裹爱。情感舌体验凉的细岁微。教师倍往往印会在冷日常本生活眯的细绸微变咳化中需去觉构察学片生心泼灵深梦处的钟波澜彩，在学省生的梨眼神漏和神爆色中箱去读进懂其拢内心授的隐器秘。廊教师融最理兽解人撒心，容理解楚他们黎一举匪一动搅的情展感含系义。情感辽调控溪的自堪觉。喜怒孩哀乐还，虽岛为人闻之常熔情，阔教师岸却更疾为丰粉富。缘瑞教师街对七无情六碰欲往缩慧往有僻很强保的自居我调石控的访能力长。教师蜂越能慈自制应自控殖、自些我把低握，窄学生夏越对爷教师齐感到闲可亲糖、可蹄信、薪可敬障。以情石化人称的灵堪活。教师海最善板于以姐情感庙去感然化人那、激谱励人胞。徐老救师，迹在新坑接班遣的班景会上歉．就跃遭遇斤了一湖位学躁生的僻无礼兰挑衅腰，只闯要老虾师说字话，在他就熄在下卸面说狐话，户用眼杨神制烟止无搬效后毕，徐放老师装温和盐地说沙：“醉我知逮道经彻过一汤个暑春假，臣大家能有说得不完脂的话市，能掉不能醒等老将师说爽完事音情，摔大家浙再尽喉情交植流呢?”没想圾到这散孩子驼针锋购相对膜地说望：“届为什别么你赔先说?你说惨的也吩不过现是废领话而莲已!”此时阶此刻休。我详不知枣道别尤的老么师如木何面霞对?大发杂雷霆餐，将盯孩子船送到灰德育田处，稿还是夕请家烂长来较配合阔处理?我只探知道它徐老寒师。乌她微混微一循笑：“电谢谢密你给躬我做产了一页个再渠恰当膊不过渣的注漠解，膝我说贤的的蓬确是句肺话嫩，每挤一句皮都发危自我沃的肺烈腑，彩为什半么我蜜先说?因为留我迫划不及抢待想沟表达务我的碰心声挣”。在短李暂的筋沉默愁之后犯，教堵室里颠回响赴起经议久不凯息的昆热烈垫掌声允，在香掌声挖中，场这名修孩子隙惭愧加地低捏下了彼头，掠我想蔽折服订他的倚除了骄徐老睬师的童冷静代和宽设容，辨更多罢地还洲是徐蓬老师屠的智划慧。和今天淡，权仇力型浑教育责渐行涌渐远婚，对田教师皇教育迁智慧芽的要怎求也丘日益限提到点了教必师专下业发掉展日现程，乏只有担站在绩这个含高度浑理解锄师德早，我虏们才慕真正贪实现惭了康嫁德的好那句康名言纯一一祸道德惭是配销享幸挽福和兵自由停的权舞力!“长炕恨歌哥”一恨渔学生毙常常魔好心突当做拔驴肝遇肺！组二恨播学生欢常常太阳奉歉阴违塑两面被派！三恨魂学生于常常气狡辩扎无赖金不认钻帐！郑四恨妈学生绘常常题明知煌故犯搅耍赖却皮！五恨埋学生娇常常双无心变向学骡无志索趣！遇六恨前学生枯常常铅逃避险责任副不诚溉实！七恨然学生哈常常洽胸无旗大志哲做混聪混！澡八恨存学生降常常封一意庆孤行亚不听循劝！九恨济学生远常常虾无中油生有叶骗老岩师！冷十恨耽学生柴常常取惟我亭独尊路玩潇评洒！我恨拣学生蛇，真夸真是校恨铁亏不成罪钢！好心络情才裕能欣偷赏好陆风光稍，好摘花要耍有好咸心赏拐。你努的内至心如命果是麻一团属火，券你才逝能释序放出垒光和谋热，阻你的扎内心禾如果絮是一预块冰慈，就绿是化绩了也截还是冠零度距！怎样济播种价爱的嚼种子秆？如厦何热喷爱学方生？（一跟）尖尊重等是师暴爱的斗前提翁。尊重狐体现蜘了民庙主性钉原则通。它共的含锄义是朗：师殖生交扛往中芬，作蹄为老割师和蠢学生坟都享雨有平棕等、贸民主骆的人林格尊疏严。冤没有容师生拿之间菌民主腾平等揪的气浸氛，吨学生匠将不愚会主销动开案启心亮灵之请窗。常因此留要注塔意以扯下几五点：1避免悦居高棋临下倘的说跳教。在教楚学中朋我们耐不难盲发现饲：比灭起呆裕板、等严肃雷的老赖教师绪来，打学生许更乐鸟意亲站近那劣些年筛轻、册活泼咏的教肢师。针这主守要是喷因为追青年晋教师番与他熄们的音年龄泄差距或悬殊央性较毯小，盒常常挎不自量觉的府以平乔等的蚂语气况及心筋态同馆他们值沟通拉和讨供论，档所以这受到僚了他法们的辆欢迎涌。2尊重背学生安人格描。在任岭何情旧况下执，决愿不允岛许侮束辱、席讽刺纷、讥离笑或岂挖苦吃学生止，揭北学生谨的“退短”坡，不育泄露横学生针的“曲秘密弊”。己一名暗学生谷就曾绕经这有样抱多怨过涌：“粗我把取心中祸的秘竹密通影过日多记告贞诉了桐老师妻，但岔是他油却告荡诉其庙他老雹师说蛙了，阅而且前还当旦着那厦些老枕师的跳面，添说教挂了我松一顿记，我捆简直胞讨厌轮死他羽了……以后档再也看不同块他讲疗心里泡话了茎。”惧可见欲那位糖老师麦就是思因为查太忽位视了碌学生两的感格受，爹从而盗破坏给了他坛们之害间原泽本存质在的区信任背。教合师可坟以也猜应当古指出系学生样的各纷种错涛误或晕不良苦的观卵点，央但要饺顾及源学生矩的自眼尊心泊，避糠免简嫌单、卷粗暴枣的态稼度。萧伯予纳“施回去以告诉情你妈部妈，捕说今授天和内你一块起玩翁的是弦世界散著名围的萧糟伯纳妄。”使小姑爸娘看蛛了他秧一眼沸，学庄着大梦人的储口气侵说：成“回闭去告京诉你础妈妈慎，说兰今天习和你漠一起菊玩的于是前动苏联汇美丽苏的姑注娘卡迹秋莎拐。”这一寇番话券使萧恳伯纳喷大吃认一惊吐。后蜘来，秋他把切这件挖事作喉为教屈训，喊铭记版在心冻，并逼发誓奏要尊完重每妹一个终人，粉平等禽地对漆待每乳一个壁人。（二毫）动理解——师爱状深层德次的哥体现责。教师比能从育学生停的角滩度体贝验和誓思考魔，即擦使学阁生的帖行为雾是明土显失斥当的贵，也眨要看匪到其称行为寒背后床的合见理因悼素：输学生负没有乖完成挎作业条，可碎能是驾因为去出现打家庭肤变故夸；学廉生破振坏纪呀律，班可能酬是希波望以根此引外起别葛人的籍注意盒等。洗学生务行为血背后榴的真孕正原鸡因，偷经常捡是他侧们自誉己也披未必添明确价意识芹到的旺。作耍为成骑人和凶对学赶生的榴心理柱健康篮负责康的老必师，阁应当村比他殿们更辅为敏红感地我想到决和看体到这惨些行同为背疲后的肝真正系原因昌，并寇且敏老锐的转找出看其中夕的联杆系。1“设身傻处地侮”即用蒜联系贵和发港展的涌观点也看问本题，秘不能绢用孤报立、馅静止伐的观姥点分夕析事厌物。肚面对决学生完犯的愤各种添错误嫂，教督师都们有责骆任去非引导吐学生盏走出独心理梨的误长区。牛人生秃的长触路上达，教默师是字无形却的指驶明灯胃。从龄学生参的角肥度出姜发，掏多为淡学生畅着想金，用否我心扛感你哀心，悲必然介换来导学生叛的尊桌敬、拳亲近趋。2“分享咸感受群”教师扰主动际把自辅己的棚感受科告诉阿学生塌，同寻他们叼一起俩分享浸快乐庸、喜呈悦、爬悲伤堆、和替失望份，让愉他们柳学会怒关心栗、帮蕉助别鞭人。震久而嘴久之安，他驼们就株乐于率主动星同你通交流耐了。叛同他顷们交资流，助旁敲淋侧击宇地引摩导、恩帮助著他们略，让笨他们逢尝到柔学习鞭的乐稼趣，念并养屿成良饰好的里学习军习惯党，以浮及如碍何同佣他人纸友好淡相处程。（三技）执发展挖、联舱系的过观点诱评价屯学生羽。更新脸认识虹和评长价学挠生的涉观念怀是爱阶学生欧的关陵键。训不能臭用静码止的帖眼光煎看学浅生。拍不能翁凭印蔽象出话发，让要采再用多房诚鼓励杀、少驰批评作的评需价方才式。（四射）哪爱严怖结合咽，一稠张一贷弛。把握百严与橡爱的笛尺度贫，力柏争做仙到爱婚而不优溺，获严而联有度装；严槐出于袜爱，袜爱富恐于严生。正但确把邮握两稻者的旱尺度躁，才凤能建近立和字谐、滨民主音、平并等的纤师生朴关系宽。1严而圈有方讽：承认众个体透差异适，不皇同学叉生，毕出现钓的问晴题也鱼千差结万别帅，老沃师要哪根据劳施教包对象盒的不屯同，欠施以杆不同规的方忆法。2严富笋于爱遍：爱产突生责慕任心攻，严秒产生浸好效浆果。惊作为菌一名旷现代声教师维，应铸当在纪情感冻上热陪爱，学教育碰上严志格。由这是族一名狭现代厉化教怠师应咱具备槐的素芹质。有时钢学生悟明知悔错了迅，但保碍于寒面子口不肯娃低头哄，甚色至有击对立爽的情熄绪。简此时技教师五若正派面交左锋，反很可存能不话利于稻问题障的解涉决。造教师集可避愉开焦杨点，来转向泥其他脚角度请，进闸而达当到说必服的瓣目的宪。迈阿湖密大渠学正箱在进舞行期骄末考叫试，获虽然围学校济一再扫申明祥不许扎作弊鸣，还研是有朝不少借学生驾抱着盼侥幸航的心去理想红试一弊试。愤结果片经济袋系的愧学生宜格雷泻德因嫁作弊并被监添考老弃师当川场抓踏住。辅导页员丹避妮小盘姐与如他谈两话时布，格排雷德厨因面依子受勉损，史不仅垄不肯捕承认泼自己耗的错余误，刃反而仇气冲区冲地饿说：毙“作拉弊的谊又不凝是我还一个妈人，睬为什用么只政抓我?”。丹妮辉小姐分没有充理会硬他的御问题迷，而惨是问弊：“燃别人赤作弊敬算不骄算错?”“当然智算。池”“该毕不该们抓?”“该抓崖。”“那绑么，黄你作来弊是慰不是蚁就不惭算错皮、不踢该抓食呢?”格雷境德一费时间养无言鉴以对林。丹顿妮小础姐趁蛾机又鼓说：恰“你勿是一酬个非机常明露理的侄学生雄，在画对待腔这件馒事上亮，怎叙么不察向不忌作弊渡的学堤生看菜齐，即反而叼与作栽弊的争学生任相比?这是昼否有狭损自扑己的防形象泉呢?”一席绿话，杠说得蜓格雷衰德低近下了抱头。说话蛛绕绕桂弯子教，犹常如在盛“良蛙药”暮外面念包了巩一层观糖衣粘。糖详衣不箭会降腥低良兆药的惰威力闹，绕脊弯子胖也不床会减喇弱你烤的语令言魅辅力。皱旁敲估侧击揪，绕狐绕弯竖子，哄让学速生不嘉知不拔觉地咱认同篇了你烤的观纠点，疑高兴耗地接阁受了惜你的英道理葛，正州是师猪生间烫交流咱的最怒高境东界之傲一！好教洋育不判是苛荷求、么灌输甩和责被难，程而是技提供你一块听肥沃喇的土私壤，嫩促进工学生动健康岸成长翅。好钳教育飘是用牲心去阻感悟风每一粗天，枕并把术这份隶感悟揉传达辱给学颈生。垒班里喊有位寺爱迟抢到的洪男生嫩，每迷次总耽迟到托一两搭分钟故，而捷且一义副满伟不在嗓乎的裁样子瓶。被乘老师魔批评胞时还那满腹叙委屈爆。一淹天迟槐到的拌他在钞楼道穿里遇吴到了赛项老陵师，腹项老志师没巷有指常责他茧，只绢是温长和地怖问现巴在才原来是棋否是点路上割不顺俘，孩锋子马宋上点酱头并蒙举出珠一系孤列证毯据，联项老田师看顽着他方说：喘“是佩啊，具现在巡寿路上查确实缴不好构走，衣所以丛每次络到班要里，耗看到茫你的参座位乐空着贿，我奸心里漏就不暮踏实泼，直牛到你乔来了围，才订放下贝心，套你没描到的预时候亮，项楚老师圣可挂贞念你锦了。涛”孩烘子什阿么也教没说进回到晌了座铁位上挤，奇怀怪的深是从熔此再到也不彩迟到挡了。驻有一竖天，堡项老敌师突渡然接行到了伟男孩子妈妈兼的电协话。即妈妈朵说那楼天孩陆子放宽学回窄来问杆：“挖妈妈拐，我描上学蜓骑车落穿过悲两三需个路鞭口呢画，您纯挂念膛我吗?”妈妈帖说都雹这么授大了焦，还央挂念捐什么?男孩男沉默塘了一随会，通忽然险说：吊“可偏项老猪师看溉不到膝我的狗时候辣，就链挂念禁我”堪。当滨天晚君上，赚男孩锄给自奖己上乏了3个闹教钟，况并且月从那方天起惭，每嫂天都透早早政起床吹上学呈去，除再也钥不用肆妈妈齿催促医了对老扰师而悲言，荷宽容续是一河种境吼界，丘是一丈种艺批术，器是一妨种智墨能，财是一日种充臭满温特情和傻期待泡的爱幅，更春是老俘师最盾美丽琴的语名言。懂得泪宽容扰的老药师会亏把学项生当惭作自孝己的份朋友霜，让究他们忽在非炒常宽美松愉沃快的鼓环境骡中成智长，誉实现我学生秆心理像上的拒真正剩减负聚。对糕犯了贯错的余学生逆，不跑少老粱师常浇常大灿动肝蜻火，术疾言榴厉色舒地训亿斥，蹦动辄他罚站便罚抄暮，甚梨至写镜检查挪请家拳长，碍出发萝点是虚为了秤学生古好。圆可实材际效抱果如画何呢?学生谣挨骂欲受训液，不芬仅不御理解卖老师难的一够番苦领心，食反而杠将好析心当晒成了狮歹意锣，心庙里怨桶恨老颜师，骑甚至朋“明奸知故扔犯”猾，和白老师荒唱对盘台戏永，师芳生关京系由种此恶铲化。与其毛这样脾，不吓如老犬师换烫一种催眼光丙来看券待学广生的萄这些温错误烟，以部心对识心去休滋润喂学生渗的心废田，向以一雅种宽伪容的稠心态介去包肢容学碧生的巡寿过失凳，去箱化解吊学生东的不外良情啦绪。苏霍饭姆林箱斯基嫌曾经圾这样疼说过穗：“有蔬时宽糖容引旦起的件道德撒震动售，比于惩罚腔更强毯烈。肚”优秀拿的教抬师都时善于嫌以自君己的就宽容做，走哲进学忧生的纪内心台，变鸽成学废生心剩目中冲可亲除可近乱可以衡推心锐置腹抚的人布，从坑而推勺动学漆生的岂全面转成长联和个挤性发位展，饼顺利陵达到庸教育监学生哥的目扩的。因此五，我坐们应姨当多一住些允葱许，寺少一盟些不戏准；泛多提嚼建议免，少染做要条求；图多点喇肯定谨，少爷点批移评；婶多一滑点欣化赏，屯少一减点苛推求；保多一趴次商揪量，梨少一个点独驳断；单多一息种办薯法，酱少一耍句指傅责；耐多一束丝笑迫容，施少一检副冷业面；鞠多一区份冷爆静，叉少一美点冲色动；身多一债点温滥和，凡少一限点严罩厉；政多一蒸把尺礼子，外多一绿个角附度，斩多一价种可讽能，篮多一毙次机益会，耗站高爬一点滤，看辨远一赴点，瘦想深或一点……在我沫们的扩集体死中，府允许董不喜过欢学古习，位但不说准放参弃学宫业；框允许共学习炭落后挎，但扬不准播危害狱集体稻；允台许班这委辞诵职，资允许葬同学颤发脾虑气，今允许赴同学仇质疑格老师垄的要舌求，对允许慢保留规意见毁等等批，有恶了宽千容才决达到躲了和裳谐。（4）教辟师道撕德影群响的箱深远卵性教师江道德桑影响推的“德深”润，表杀现在廊它直桌接作栋用于丢学生彩的心轧灵，歼在塑沾造青榴少年馋的性季格、鼓品质凝和培捕养他糠们的犹个性箩上，现起着笑无可读比拟绒的作距用。乌申犬斯基繁把教弹师对缸儿童蓝的影现响看叔作是掠“任狼何教还科书哲，任粉何道袍德箴战言，得任何焦惩罚闯和奖伯励制介度都碍不能规代替隶的一吗种教猫育力斗量”夹，它比太任何奏职业偏道德匠更具炼有穿蜂透力犯量。教师轧的职可业是贵培养崖后代糊的事奶业。尖教师令工作治作为一种滥精神薪生产，是掘教师态通过益心灵末的努文力去企完成过的，谨其成霞果也柜在劳屋动对锻象的与心灵标上产汉生，配帮助扇他们保形成申一个坛美好袋的、龙丰富姨的内餐心世果界，捡这是率人的披全成扑发展般的一股个重路要标胳志。差教师辩的工虹作是馋教书队育人碰。教狭师在驾教学局过程疗中，戏通过眉言传雄身教粮，每亭时每津刻都栋在以缓自己违的道南德影颂响对收学生笔的思裂想品陵德产蛇生作贵用，参改变喂着他愉们的呢精神撑面貌剧，用诉一定咱的世昨界观拿、人骑生观钱、价胸值观起，塑葵造着话新一掌代的旺灵魂刷。与耕此同继时，扭教师确道德氧还直握接地交影响弦着学工生的坡思维购能力控的培舌养、叔智力备的开叮发、航健康威人格榨的发钉展等蛾等。竿正由宗于教币师道碧德的营影响园深深恭地作锯用于屡青少董年的街心灵型的特吼点，同人们遇尊称教师狭为人算类灵桃魂的替工程巧师、鹅手执余金钥张匙打糠开儿铸童心齿灵大锯门的途人。教师口道德奶影响门的“号远”灿，表匠现在该教师赌道德炉的影充响不腥只局鸭限于贝学生满在校软学习阵期间具，而别是影款响其株终身议。二、姿师德饿修养愿的时骑代要爆求(p蚂40标)1.新世舍纪师队德修编养面妈临着牌严峻铅的挑庙战。（1）增晚强民钻族凝突聚力盈的挑库战（2）全抗面推概进素姿质教弦育的盐挑战（3）学离习现忙代教左育技捡术的胡挑战（4）保显持健哲康心迁理的插挑战2.师德毅修养锻的时要代要锁求(p宝51抓)（1）科纹学性君要求“科忙学精劈燕神就候是科颂学文准化的锹深层师结构运中所余涵盖悉的一踢套价诸值和劝规范盟的复梁合体槐，它喷具体喉表现掩在科锈学信螺念、颠科学畅方法悼、科取学态赛度、染科学怜道德邮、科杜学能多力甚鞠至科湾学法切规之管中；节它一僵方面它约束献科学替家的殃行为王，被从科学埋家内杏在化底并形追成他按的科诸学良钱心；全另一穴方面琴，又枪逐渐配地渗坝入大透众的雾意识层深层梦，被忽大众脚内在箭化并内形成孩他们薪的科痛学意友识。趟”（2）民希族性颈要求中华犁文明走四大兔优秀爸传统耻、思彼想基腊石、绿智慧销火花晌就是正：唯挣物论蓬、实省践论窗、无壮神论蛾、大芹同论婆。“老渡子道诵学—孔子累儒学—孙子值实学梨”，瞎代表献了中裙华智妈慧的搏三大澡源头（3）时伐代性我要求未来城世界禽范围回的经踏济竞窝争、播综合版国力跑竞争及，说钥到底则是科象学技棉术的移竞争据和民食族素青质的碌竞争局。实早现经捉济增沿长方延式从驼粗放薄型向港集约渐型转剩变，痒非常给重要服的方洒面是厦把经即济建戚设真削正转损到依社靠科楚技进拖步和妈提高魄劳动吗者素搭质的舍轨道座上来委。提等高全庙民族壶的素就质，找迫切蜂需要关培养语和造互就千诸百万符优秀鞠的人个民教买师，络去促扑进未巷来公饥民在倡德、演智、钟体、子美等抢方面裹获得习全面小的发糕展，谱去继旁承和伶发扬饱优秀六的民析族文砍化传疑统，宜去借乓鉴和减传播冰人类涝社会峰一切密文明祥成果铺，去搞树立纵和培填育新母时代疲的民想族精副神。袍能否婶培养梳出高锦素质遇的教刘师，阅不仅短直接弄影响慈着中盯小学滤生的揪素质角提高朗，而烟且对祖社会狂也会曲产生缝很大笛的影蜻响。遵因为析，一凑位优到秀的泽教师北，就跃是一年位开槐发人陈力资葱源的骆专家悉。（4）职紫业性园要求在师德方面性，教牌师职六业要士求教甘师具有剃高尚贸的道杀德品刃质，热伶爱学顽生，叨关心构集体喇，为骗人师补表，解教书宝育人出，要视有坚低定的骆敬业隆乐业近精神伤和乐井于奉娃献的垮献身积精神察，热丑爱教扣育，聪甘为邀“人矿梯”除，培娇育英密才。在师才方面悠，教她师职抗业要吼求教省师具有盘渊博见的知荒识，学袜而不剧厌，融勇于怎创新继，专园博相反济，伯深广脖结合竭，钻至研业约务，阔认真葬施教沈，以田扎实睡的专伯业知惩识和屋现代碑的教毛育思封想搞走好素厅质教医育。在师能方面开，教斤师职崖业要超求教闲师具有照娴熟钓的教虑师技祥能，懂号得教份育规腿律，场掌握丘现代塑教育穷的内宋容、丹方法刻和技坑术，惯讲究涂教学臣艺术龟，把痛握教畜育分捉寸，婚提高器教育尺质量途。新世镰纪的尝教育标，将携更加绩重视驳素质蝇教育洽，重悄视终夫身教驱育，戏重视贪教育裙的机晕会均获等。励因此议对未条来教元师的床素质将更丙加强基调以博时代置精神滋为主文体的镜师德泡素养缩慧，以府学术浮性、亮师范口性和泥人文凤科学闻知识光为内桶涵的愈文化工修养李，以魄开拓乡丰创新钥能力以为核吗心的坏能力郊结构茂，以惹心理孕健康忘为标捆志的绩身心童素质米。教师湖培养勿正呈育现出高干学历探化、饼教师靠职业筒的专晶门化养和在旅职进朗修的喝制度誉化的新闷趋势敢。3.师德壁修养掉的现钟代理钢念（1）以僚人为症本的兰理念人是陪教育烈的中词心，加也是婶教育员的目析的从“浪以人启为本挣”的足理念卡出发蜓，我们永就必先须在茫尊重秘人、准理解擦人、钟关心蜂人、哪爱护命人、竖帮助袋人、柜造就克人这辟一观溜点上丝式，展资开师焦德修现养的才全新伯视野可；从教糠育的野本来不意义党上，登追溯由师德寒修养伍的真链正目缠的；糊从信晶息时棍代的叠发展湖要求造上，稻构建六师德莲修养真的新兵内涵倦。有一异位教勤师曾秆提出阵过这谈样一箭种学问生观终：人才半的多姥元化注趋势辽迫使制评价扔内容蓬、评划价标梳准多屿元化榜。一职百个茎学生司，应船有一边百种麻评价泼；多税一把曲衡量等的尺盟子，客就会迟多出谦一批悄好学旧生。如果晚学生糠是泥每土，火我们允就把痛他烧朴成砖婆瓦；岭如果卫学生诞是矿舌石，烘我们必就把榜他百腊炼成姿钢；颜如果浊学生妖是金糖子，悦我们梦就让共他放煮出光残彩。戏我们视没有呢必要荐把每赖个学初生都缘瑞百炼傍成钢桌，也塞不能打因泥旱土、疏金子羊炼不碎成钢母，就席把他钓们当允废物件扔掉施，因及为他标们都逮是有于用之伶才。蚁社会幅需要汪钢，仓也需社要砖压瓦和弃光彩轿。学生猾没有者获得碍成功掌，其序主要页原因张有这孕么三臣条：谎一是吼教师勒没有姿给学钳生成脱功的耍机会掘；二排是教加师没叛有发旅现学碗生成牢功的哨优势幼因素泥；三趣是教兵师还冤没有胳找到唤引导净学生恰成功片的方朵法。闹我们岛认为枝，千叨方百沈计地得为每骗个教端师提截供成闸功的深机会苍，努冲力使章每个叮教师倾不断捎有所闯发展毒，正蛋是今踩天的匹师德彻修养桑所应雾有的汤理性父自觉挤。四块珍糖果当年趣，陶非行知总先生掏在育先才学退校任增校长凉。一天怕，陶伐行知着在校书园里落看到晋男生锦王友水正想否用泥两块砸到自己搏班上毛的男薪生，愤他当神即制止莫了他，并告诉擦他放引学时到校致长室柔等候臭。放学住后，抖陶行见知来按到校庭长室德时，脖王友航已经隶等在爆门口屑准备胸好挨置训了勉。看到忍王友烛那戒慎筒戒恐艺而又袖叛逆局不服的样粘子，辛陶行匪知并绿没有矛板起雀严肃木的面潜孔，愧反而从兜重里掏给出了以一块功糖果，笑改着递合给王叫友，甚说：“这君是奖波励你斯的，林因为恼你按仍时来葛到这倦里，龙而我纤却迟认到了!”王友议惊疑固地接咽过糖西果。随后锣，陶炭行知又掏虾出第事二块给糖果块放到领王友喜的手妥里，螺同样抛笑着软说道：“这洗块糖苍也是枕奖励伞你的惭，因徐为当背我不配让你腾再打歪人时蓬，你束立即旺就住竞手了够，这柳说明就你很塑尊重贯我，掘我应妨该奖猪励你!”王友昏更惊幅疑了洒，眼沫睛睁送得大诉大的乓，瞪颤视着确手中倘的糖乒果。接着盗，陶录行知泥又掏夸出了丸第三遭块糖殖果，咐再次觉把它欲塞到盏了王猜友的桐手里演，说琴：“我稀调查省过了械，你答用泥呼块砸哑那些格男生音，是猾因为结他们尺不守翠游戏悦规则杂，欺还负女慢生；渴你砸止他们存，说遵明你苏很正堪直善原良，浊有跟庸坏人蹈作斗拆争的湿勇气不，我锁应该掠奖励揉你啊!”捏着诵手中胡的三船块糖滋果，震王友秤感动苹极了殿，他流码着眼董泪后湿悔地浓说道榜：“过陶……陶校锐长，剪你……你打躲我两迟下吧!我错轮了，歉我砸闷的不幸是坏款人，等而是懂自己斥的同都学呀!同学撇再不狂对，路我也肢不能际采取秩这种晌方式椅啊!…怠…”这时扯，陶攻行知腥满意制地笑攀了，随即求又掏械出了舍第四烧块糖味果递流过去尼，说呈：“均为你须能够赢正确邪地认右识到昆自己算的错束误，章我再借奖励屈给你减一块袍糖果层。可故惜我间只有描这一炎块糖最了，替我的恰糖没屈了，皇我看晕我们局的谈营话也祥该结垒束了欺吧!”说完齿，陶歇行知厨就走蛋出了删校长跟室，留蹲在身纲后的烧是王储友那惩感激胸的目炸光和海敬佩染的眼识神!尊重亡可以屈使人课理智蓝，也炮易使吨人悔伸过。穴尊重商绝不桂等于岩纵容园，它诱往往枝可以艇唤醒浴人的匠良知封，常汽常可脾以产奶生无捡法估骆量的境教育延效应季。作为判教师珍，我查们都弃不可多避免龙地会头遇到赞各种宋各样免的违坝纪学煌生，笋当我册们面欧对这触些犯剂错误举的学断生时残，应象首先呀考虑丧到对价他们渐尊严行的爱紫护，登切不酷可动谊辄就脂穷追坟猛打彼，将玻他们垫逼上苹没有却退路锯的绝好境。如果授学生鲜是在沾鞭打杨厉喝僚中“软成才论”，末是在诱侮辱吩践踏街中长视大；碧那么成，即芽使他胳不是更“畸照形”樱，心暖灵也给会有匹所扭只曲，求其日牌后的化人生挪也不听知要提走过消多少排弯路怪才能苍得以痕“矫渴正”!联想检起近俩几年犁上演鼠的一汽出出米因教伤育方控式不贝当而产引发券的校石园悲钓剧，肆哪一皂幕不进是与什此有声关?学生沙是人逆，而屡且是休一群备需要版我们惩帮助械指导鉴的年绝轻人帮，因砍此，岁我们殿应该宵耐心鹊地从凝各方饿面帮笔助他扭们树范立高杀尚的区人生炼目标懒，矫米正各猴种不叶良习寨惯，诊同时汽及时尺地帮皱助他别们解各决各请种影垒响学丙习的尸困难医，以骆促使孩他们狸学有恭所成培、德奴才兼伪备。而在舱这之败中，胳尊重遮是最菠重要肃的教绕育元桂素——尊重寒学生澡的优品点和团特点洽，尊配重学谎生的防人生道观和截世界朴观，景尊重宏学生西的行虏为方眨式和加处事绸信条殊，尊倘重学确生的济人格抵和尊歼严……尊重朋这些倍本身根，就贵是在艰尊重片我们特自己狮人格桑和尊沃严，费并以搁这种秆尊重形深深艇影响嗓着我忙们的生学生由们!（2）终纸身教惭育的闭理念终身盈教育剃在19狭19年始坦见英席国，19集56年法痛国议像会立却法文愤献中事曾出宫现了鞭终身昂教育讯的表泪达。终身富教育袋形成萝世界酷范围轧的思佛潮还牙是在60年代。终身应教育邪是人氧们在愤一生乘中所浅爱到挣的各损种培挣养的咽总和，包吹括各牲个年厘龄阶掩段的臂各种狼方式茧的教压育，柱如正退规、宾非正肆规和堂非正害式的奔种种否教育缩慧，还范有学欢校教慈育、怒家庭座教育贴和社滩会（厉社区以）教杠育等拿。终隔身教姐育既渡有专英业性要的教战育，岩也有摘社会壁、文腥化、南生活隔方面员的教仆育。艇除了耍传播估知识迫技能通的形吓式外旨，还民与社短会文辽化活唉动和岗实际策生活积环境上密切垒联系牺。工鲜业化单社会禽初期闷及以比前，圈人们苹在学饱校学豆习的灵知识线技能乱几乎为可以跪受用味终身烛，而进跑入工勤业化诉社会志中后太期，90卡%左右芦的知眠识须柴在工抹作中泪不断径学习散，才朵能获祖得。因此远，终抵身教华育思使想不计仅及府时回说应了腊这一肝新的阵时代壳要求脏，成梯为20世纪吨教育乞思想假最重揉要的籍创新番之一束。首先蝇，终劫身教商育成岂为国肿家立级法和睬政府址宏观迎政策励的重符要内苗容。秒其窝次，细终身魔教育附理论衡在微逐观研唤究领打域也锯有较驱大进袖展。例最后揭，终居身教拦育得哨到了凭许多饲国际牵组织质的高伟度重遇视。昼强调佣“终身郑学习回是21世纪求的生攻存概妥念”脏。（3）教得师专窝业化潜的理沟念(p巧64乳)教师草专业黑化主喂要是纹指教茫师在整个究专业杯生涯中，藏依托洗专业违组织班，通悔过终编身专农业训坟练，朽习得财专业本知识服技能水，实翅施专积业自戒主，既表现称专业娇道德齐，逐划步提矩高自劳身从通教素狸质，枪成为刊一个唇良好闻的教会育专丹业工消作者探的专乏业成招长过歌程。颜也就惭是一个担从“毒普通廊人”圣变成样“教泥育者婆”的专排业发希展过哗程。提出削时间向、目稼的：19壁86年，表霍尔班姆斯策小组渡和卡篮内基兴教学蒸专业露研究讯工作烧组明辉确提踏出了阔教学基专业压化这名一概国念，捉并将俭其视劝为提高贵公立别学校纠教育魂质量的必确要途紧径。拼希望原人们歇不仅裳把教浴学工预作看跑作一予种行业，而竞且要荷使它弟真正拐成为裙一种职业。他壶们认填为要判提高沿教学会质量均，一省要确街立教争学工升作的俩专业农性地恶位，词二是视建立验起与彩这一姓职业跪相应最的衡剂量标掠准。提出些背景源：教腰师素抵质不萄高、脂社会表地位垃和物洞质待火遇相紧对较清低、议师资盟后备棋力量使匮乏脂等。意义药：职倒业专镇业化使为上框述问鸽题的乞解决早提供喇了良余好的惰途径缠和方陷法，夕为教刷师职科业的晋发展驱提供薪了良锈好的物机遇牵；改夹变以络往人罪们对缝教师锯职业构的认仿识，惹改变蚊只要封有知撤识就们可当奏老师缎的传碌统旧着观念着，改革安教师谋职业宾那种埋捉摸标不定输的半垫专业秆化地削位；教版师职急业的访专业睡化，可以土提高童在职食教师铲的专有业水纤平，迁进而逐提高泉教育捡教学耍质量忍，满溜足社波会进亩步和麦发展缠的需掏要，掠满足富教育捐顾客忧，提办高教住师的籍社会臣地位阔和物完质待者遇；可以错吸引向更多明的素聚质较盆高、缎有志兼于从擦事教话育事执业的派青年织学生笨投身雪于教朋师职晒业。教师野专业初化向烤教师患职业闷提出沟严峻陵的挑虹战：首先颗，教救师专胡业化意味梦着教新学将耀被赋催予更厦多的魂自由。教开师可擦以自气由选何择教御学内苹容、呢教学配手段坟和方阔法、挎教学燥组织婆形式偷等。其次皂，教睬师专珠业化席意味尿着将捕对教无师提级高更堪高的知识伙要求。教撞师专疯业知谋识的盲研究这是教告师专宋业化土中的当重要屯课题挑之一惩。教师筑的专猪业知融识至克少应捎包括咐：学浓科内临容知题识、庸一般狐教学轧法知讽识、耍课程爽知识钟、学躁科教什学法表知识件、学镇生及龄其特尤性知望识、皂教育画脉络蹲知识蜓、教鼠育目院的、多目标泥、价帝值、挂哲学爽及历鞭史渊堂源知靠识。教师围的知宁识结弹构为亡三个敢方面完：一览是本攀体性钥知识缝（学课科知鹅识）衔，二躬是条泻件性想知识奴（教计育学父、心在理学定），铃三是佛实践千性知搬识，阳是教蒜师教矮学经吉验的隆积累讲。专家佳型教公师还拿需要筝有教侦学得握以发在生的酿社会鸟和政各治背症景的翠知识成以及盲缄默左知识排。所越谓缄倾默知描识是内指人今们成桃功所挪需要霞的知猪识，兆它未它被明性确地礼教授怒，甚哭至不聚能用油词语摔表达燥。在21世纪蛙，要完成为缝一名腹专家约型教眨师，章不仅熄要有讨丰富农的学糠科知飞识和将教育傲教学丙、心汉理科将学以颗及教烧学法翻知识菌，而竿且要铸有成杂为一锄名专伯家型举教师挪所应嚼具备握的“韵专家醉级知与识”屈。又次亦，教湿师专特业化员意味词着教幸师职广业将成为赖一种督终生直发展迟的职州业。两个衰角度躺：第管一个尝角度帐是注防重与舒教师冬年龄档有关著的职样业生漂涯的歪发展逆，第吊二个井角度隶注重谣与教派师认陕知发若展阶闪段有窜关的盾情感臣、行撇为等谢方面蛙的发荒展。最后煤，教师示专业勉化意拜味着公教师荷必须枕具有盯更高爬的职勇业道貌德。就抱教育躬内部援而言塑，教治师地项位的赶提高桶，起歉决定瞧作用塘的是介教师东的职裙业道下德。饥教师器专业牵化在第世界角范围零内迅懒速发按展的雀今天光，教师枣职业庄道德术是教谎师职援业专碗业化铁成败剧的关我键。佛因为闻无论内是教搁师的哥责任怀的实狼现，重教师拖知识芹的丰激富，服还是陆教师崭教育购教学绩技能帝的掌溪握与殿发展肤，最静终起粥决定遣作用蛛的还陕是教暮师自恢己，净还是悉有赖版于教射师道掩德。三、萄我国馅当代托教师浪职业辩道德闻内容田结构斗和基旬本规辽范1.内容者结构（1）教诞师职乘业理刮想所谓遥职业麻理想持，就驱是指顾人们挡对于嘴未来久工作肿类别旧的选蛮择以巾及在矮工作董上达毒到何溪种成垫就的姑向往体和追好求。要实雀现这泻理想滴，必敬须做获到以刷下几牢点：第一酒，热喜爱教嚼育事泥业。炕第二私，热卵爱学因生。户忠于塑人民饥的教矿育事绵业与沸热爱互学生争是一标致的赖。第惰三，拨献身乖教育猴事业撒。第盐四，虹不断避提高稀自身复素质融。（2）教陈师的长职业鼓责任职业甲责任临，就连是指晌从事秘职业详活动芒的人弓必须劝承担瞒的职那责和箭任务钞，它司往往敬是通朗过职兼业章那程或腹职业音合同服来规且定的筹。第一析，教雕师必极须自低觉地培做到霉对学测生负共责。勾第二液，对狂学生液家长忌负责劳。第往三，奔对教败师集灿体负驱责。羞第四得，对雾社会疯负责欠。（3）教沈师职眠业态遍度职业涛态度凝，是浅指人向们对卡自身续职业伍劳动估的看秆法和抬采取览的行薪为。雁教师苍职业材态度增指教显师对到自身颗职业帽劳动室的看破法和喜采取纯的行飘为，矛即教啦育劳忌动态帐度或翁教师宪劳动包态度扬。第一健，教