广东省届高三语文一轮复习课件写作专项突破一审题立意

第四部分写作写作专项突破一审题立意一、供题作文的审题立意(一)题型特点从形式看，有供全题，如2010广东卷“与你为邻”、江西卷“找回童年”；有半拟题，如2009福建卷“这也是一种________：有自拟题，如2010全国卷等。从结构看，有一个词语，如2010重庆卷“难题”、湖南卷“早”；有一个短语，如2010江苏卷“绿色生活”、北京卷“仰望星空与脚踏实地”等。标题之外，一般还附有一定的提示、要求。这类供题作文的审题，自然要把握题目的主要意义，也要注意“提示”与“要求”。(二)审题要求1．审清材料。所给的材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等；因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么，等等。2．审清“提示语”。作文题目中的提示语，起着引领考生思维方向的作用。“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。例如2010年江苏作文题提示语：“绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。”这个提示可以让我们联系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，我们的一些生活细节也随之发生改变：更加重视节能，随手关灯，不坐电梯爬楼梯，出行以自行车、公交车代替私家车；随手关闭水龙头，垃圾尽量分类入箱……如果注意到“与生命、生态紧密相连”一句，扣住“生命”的概念，应该写得更深刻，更有价值。因为，“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。3．审清“标题”。它首先应分析标题的结构及其内涵，然后从相近相反的两个角度扩展联想，圈定写作的范围。4．审清“要求”。题目对写作有哪些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。5．审明题材。为了防止“移花接木”，命题对取材范围有所限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。6．审明体裁。为了充分发挥考生的写作水平，近几年虽淡化了文体意识，但不等于不要文体，而因“文体不符”严重失分的也不少见。(三)审题方法1．捕捉题眼法抓住了题眼，就等于抓住了题目的核心。如2010年天津卷“我生活的世界”，其中“我生活的”是写作的范围，“世界”是核心词，类似偏正结构的话题或文题的题眼大多就是中心词。主谓式短语的题目中，题眼一般为谓语中心词。如“我种的花开了”，题眼是谓语中心词“开”字，写作重点为花开的过程。在动宾式短语的题目中，题眼往往在动词上，如2010年江西题“找回童年”，“童年”是“寻找”的范围，“找回”是题眼；2008年浙江题“‘触摸城市’或‘感受乡村’”，题眼是“触摸”或“感受”，写作的重点为怎么“触摸”，或如何“感受”，“城市”和“乡村”只是对象、范围。2．结构切入法通过分析标题的语法结构来捕捉命题的意图，确定自己的思维走向。如2009年江苏卷“品味时尚”为动宾结构，题眼在“品味”，需要凸现品味的过程，即如何品味，而“时尚”仅为“品味”的范围。另外还要正确分析题目中概念之间的结构关系。如《树木·森林·气候》，从结构上看，三个概念为并列关系；从内在的联系看，三者是相互影响、相互促进的关系。森林是核心，森林由树木组成；树木形成森林以后，就会影响气候；气候改变了，又产生了反馈效应，保护了森林，促成了树木的成长。再由此联想(采用比喻义)，联系社会实际，挖掘出它的隐含信息，如：个人、集体、社会。优秀的个人，组成优秀的集体；优秀的集体，就是文明社会的组成部分；反过来，一个集体处在文明的社会中，一个人生活在优秀的集体中，既有享受优秀环境与文明成果的权利，又有为集体与为社会作奉献的义务。3．剖析关系法(1)并列关系，即话题或文题中所给的两个或两个以上的概念存在着并列关系。写作时，这几个概念都要照顾到，不能有所偏颇。(2010年北京卷)以“仰望星空与脚踏实地”为题。写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。解析：此题是由“仰望星空与脚踏实地”两个核心形象构成，隐含着既要“仰望星空”又要“脚踏实地”的并列关系。其实，除了题面上“星空”与“实地”的两重关系之外，实际上还暗含了一种元素，那便是——人。天、地、人，三重关系彼此作用，构成多元动态结构。(2)因果关系所谓因果关系类话题，指概念之间存在着一定的因果联系。可由因推到果，也可由果推到因，即先写出结果或结论，再逐层交代原因，这样行文较常规构思有一定的优势，它先把结果说出来，使作者的思维有了立足点，文章有了论证的方向。如浙江省2004年高考话题“人文素养与发展”，这是一个典型的探讨两个事物的因果关系的话题。写作时，关键在于分析探讨“人文素养与发展”之间存在的联系。人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。缺乏人文素养，缺失人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展；提高人文素养是实现发展的基础，不提高人文素养将不能实现发展。因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。探求出两者之间的内在联系，写出的文章才富有理性色彩。(3)对比关系有时话题作文的提示性材料中会涉及到两种相互矛盾或是对立的现象或态度，命题人就有可能将此作为作文的话题，这就是我们所说的“对比型话题”。阅读下面的文字，按要求作文。一个海员他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发，一个盼望到达。“一个盼望出发/一个盼望到达”，诗中的“出发”、“到达”引发你想些什么呢？请以此为话题，写一篇文章。解析：无论是“出发”还是‘到达”；都是值得肯定的，也都有理由可以阐释，因为它们都是海员的一种期盼，根本不存在谁是谁非的问题。但遗憾的是，有些同学对此视而不见，硬是从两者的夹缝中强行拉出一个所谓的观点，这无疑是作茧自缚。其实，我们完全可以采用“攻其一点，不及其余”的方法来进行实际的写作。但有一点需要指出，无论怎样选择，都只能是所给话题中的一部分，不能另立话题，不管采用什么样的文体，都必须说出“为什么”。(4)矛盾关系矛盾关系是指话题中出现两个相互矛盾的概念，这两个概念往往是同一事物的两个不同方面，因此，写作时要学会辩证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调利中有弊或弊中有利。日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题，写一篇文章。解析：对于这类矛盾关系的话题，审题上是不会有多大难度的，但在实际写作当中：①没有明确的关系概念，单纯写“关注”或单纯写“忽略”，导致审题不周；②虽然在文中写到了关系，但不是矛盾关系，而写成了并列关系，先写对某事的关注，次写对另一事的忽略，导致文章僵化生硬。4．题意分析法如2010年天津卷话题“我生活的世界”，考生分析题意得知，这道题具有一定的开放性和灵活性，为写作提供了较为广阔的选材空间。这“世界”，有“大世界”的种种感召，有“小世界”的点点关爱，它们共同构成了青年学子具体的生活环境。青年的成长离不开家庭，离不开社会，离不开时代，离不开对当今世界的认识、理解和感悟。通过题意分析，行文时可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界。(四)立意方法1．化大为小法有些文题或话题的范围很大，可以表现多个主题，学生对此难以把握方向，较难落笔，于是可以用“化大为小”的方法，把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。请看下面这篇以“我生活的世界”为题的作文。高四的世界依然很美2．由原表及清里法即透核过事灯物的黑表面耍现象螺看到清其本高质。四有的蔬作文京话题洁是具戴有象弹征意腊义的栏物体碧。据尼“实箭”写箭来，霞就事哪论事速，不豆但思撇路拓看展不翁开，偷而且沙立意践层次董较低堤。但件是，伟在立骨意时堂，如旱果化霞实为宇虚，狱展开朝联想容和想壶象，凉跳出非材料渗的束翠缚，屋运用踪蝶隐喻冷、象衔征、宿托物蜘言志抓等手慕法，虽借助嚷虚拟增的“解形象器”来咐表达元中心齿，就没可以危迅速徐打开供思路痛。“小议”浅阅百读3．反泊弹琵帝琶法立意坝新颖湾，往塞往要确利用律逆向税思维纯和求可异思阴维。初即同正样一畏个话甲题，拌避开房诚一般棚同学京的构伙思和捕立意光方式委，巧恰妙地姓从另株一个决角度害去立驻意，俗或借防旧事液物翻控出新恰意，建给人详新的掘启迪司和感丛受。这样办的文铲章是蜘最受打阅卷支老师席青睐广的。盛就寓搜言故申事《滥竽棚充数》为话磁题，徒如果欧单去惹批评梅南郭虹先生起没有框真才易实学施而骗瞎人，押不可辆能得积高分念，但科从以损下几同方面卧去立袜意就种大不伏一样补了：扣①批锡评齐柱宣王阶管理开制度辣不严鼠和“犹大锅嚷饭”孕制度毕；②送评说眯南郭叨先生银混在米乐队集里，欺是因般为没估有考佛核制碧度；与③批悦评乐好队里具老好安人多催，怕矮得罪推人；踪蝶④赞皮赏齐维泯王若善于劫改革韵，措否施有序力。二、辽新材卫料作何文的业审题辆立意(一)审题惊的原闷则1．整领体性拔原则剩：新雅材料赖作文横的审拉题要尘有全冬局意倦识，猎要从鞠材料怠的整劈燕体着域眼，刷不能吸纠缠紫局部付的细塘节，揪否则蒜很有相可能此出现循偏题寄，走筐题现雅象。2．多跨向性忙原则佩：一闲般来旱说，冰新材绒料作字文中膏材料纲所蕴截涵的观点推并不小是惟控一的柏，从他不同允的角直度可曲以得绒到不驳同的展结论竟，因家此，妇要学疏会多井角度碑审视浮材料提。3．筛灭选性抱原则栋：因痰为我臂们从敏材料糠中获唐得的环观点犹具有剩多样臭性，慰因此耕，在异进入搏写作朗时对考所得桶到的谊观点贫还要浸进行销适当禁的筛碍选。篇筛选敞的原仔则：①服特从材薄料的瘦整体旺；②菠观点词尽可栽能比厚较新羡颖；挪③自榨己有营话可帝说。(二)审题治立意型的方升法(1惧)中心燥概括福法。好这是参一种怒最为烦常见杜而稳帖妥的燃方法序。一次秆，盖歪达尔依旅行委时，种有一敏个小姐学生局认出浅了他直，抢冒着替枝他提烈皮箱吃。小恰学生彩见皮百箱十宋分破晋旧，裤便说魔：“先生是大婚名鼎祝鼎的费盖达浇尔，荣为什星么用玻的皮活箱却偿是随浅随便个便的政呢？道太不败协调耳了。呈”“探不协窗调吗开？如场果皮炉箱是摩大名内鼎鼎治的，松而我蹄却是直随随横便便推的，云那岂厘不是替更糟涨？”伟盖达偶尔笑拨着说烘。小学爆生看慕着盖挣达尔驾笑了逗。解析：对这任则材锣料，袋我们嘴可以称提炼搏出这葱样的修中心筒意思孙：它唯通过敏写大激名鼎只鼎的赢盖达蜂尔和厌小学厌生关错于皮盛箱破软旧的殖对话龙，表壳达了烧身外逗之物源可以氏随随匀便便柴，但谨做人警却不扛能随支随便肯便的和道理扎。据闸此，离可以哈提炼叙出如盟下两侧种观反点或馋主旨蜓：(1迁)做人害不应懂该随予随便萝便；(2撇)做人以要做其有真浸才实跪学的输人，居不能从徒有你虚名言。(2亭)关键防语句范分析环法。关有的奥材料看为突蜻出中菜心，律有时傲会在尊材料紫中设柏置关烘键句午，抓废住这部些关哨键句钞，就隆能把领握材冷料主滨旨，巴准确亏理解沿材料抚，从炸而正组确立柱意。一只秋蚌跟椅它附测近的坏另一盟只蚌甘说：“我身固体里管有个凝极大英的痛诊苦。石它是村沉重辜的、德圆圆返的，胳我遭胳难了瞧。”另一村只蚌冠怀着插骄傲拖自满揭的情急绪答坡道：“我赞销美上省天，别也赞示美大址海，津我身适体里铁毫无报痛苦见，我吼里里唯外外供都是失健康同的。”这时美，有药一只执螃蟹贿经过耗，听瘦到了岗两只硬蚌的减谈话咐。它敢对那方只里减里外旦外都祥很健毁康的些蚌说洋：“是的炮，你趋是健丢康的航。然聪而，欲你的柏邻居润所承蔽受的穷痛苦呀却是魄一颗狱异常逝美丽丙的珍盛珠。”解析：分析森这则责材料浓时会辽发现矿其关融键句丹就是专螃蟹核所说东的话“你的臣邻居太所承如受的窄痛苦驴却是只一颗泼异常棵美丽究的珍翠珠”。据望此，弊可以态立意疮为：(1闻)成功奋必须踪蝶经过醉艰辛馆和痛详苦；(2冠)成功秤的喜霉悦与白创造政过程蚊的艰滚辛密清不可载分。如古担希腊拣神话国中的榆安泰邻力大闯无比拜，但昼他必柜须以妻大地霸母亲资为力磨量的魂源泉票，不等能离漏开大卡地，啄他的师对手货掌握泰了这孟一情挽况后讨，在党与他丙搏斗怎的过化程中去，把悦他高敢高举茂起，淋并趁灶机把校他击服毙。解析：这届则材洁料中萄，安缺泰失撒败和梯他的夫对手牵取胜北都有配关键婆性的彩原因家，安辞泰是厉因为捎脱离纷了力款量的众源泉聚，由谱此可洁知他从并没滩有自危立，舱这就论可以捧找到寻没有级自立羽就会誉失败器的立晃意角税度。气他的录对手筝取胜忧的原丸因是娃抓住拒了安移泰的扛致命时弱点错，就显可以顾把立呼意角束度确颤定为迟处理秩问题贤要抓塔住主腹要矛贱盾。(3则)关系辈分析薄法。尽任何彻事物伤都是望相互卡联系颤、互盟相作距用的且，主湿要有狼依存遇关系(如学瞧与问)、主么次关锤系(如奉拥献与绵索取)、取愤舍关朽系(如自挺卑与就自强)和条症件关卖系(如继件承与饮创新)等。挂对材跑料内在关侨系的筛分析贱，可宗以从晶因果闸、条毕件、站对立后、相抖似等编方面递考虑很，从榨而找器到立模意角塌度。一位阅大学泽生，筋在校校花销并吃紧喜，写肥信向识在乡拆下种合地的妻父亲遗要钱销。信禁只有速三个钱字——“爸：摔钱。考儿”。这封衣三字砍信传是开以鹿后，骆人们侨议论佣纷纷娇。请汇以这称位大渠学生湿同学误的身扶份就昂此给队他写妇一封戚信。解析：材喜料中笑的人受物关套系是快父与他子的分关系瓶，也绩就是绣骨肉目关系息、亲摧情关速系，端可是晴在儿原子的扶三字酬信中击，除特了“钱”连接主关系沿外，吗再也匙没有恒别的跨。这裤说明睬儿子芳与父察亲是价一种称不正堡常的链关系撞，究痰其原赚因是液儿子贵缺乏效礼貌惭，缺以乏孝拘心，肢缺乏拖对在党乡下仁日夜袖操劳誉的父丑母的喇安慰排。因苏此，筒可从常同学构的角宗度去园劝导枯、教盐育“儿子”要孝认敬父扇母。失若不度从此森入手滨，而筛在“花销鸣紧”、要绳节约乡丰上大蒜做文起章，跨就不短能切疮中问技题的孤要害卷。(4姜)情感览分析芒法。恐有的歇材料习在叙悄述、弓说明蝴或评染论某轻个事含物时降，明跳显地气流露拥出情蜓感倾北向，附此时背，可对从材献料的滥情感缸倾向湾入手嚷来审渴题立天意。当断晚臂的辉维纳食斯展滩示在象人们鹅面前户时，催吸引西了无帽数好茂事之咬徒趋案之若蚂鹜。睬他们击提出敌种种匹接上输断臂救的奇叫思妙项想。初维纳炭斯失治去的忽手臂悦就如脂同一旨个充去满诱拔惑力皇的圈迹套。史但迄犁今为艇止仍返未有哈任何归设计卧能取因得普雷遍的但赞赏都。解析：此拌则材铜料中跟的情死感倾买向十豆分明感显。“好事划之徒”“趋之倚若鹜”等词件贬斥敲之情辣溢于绳言表扎。对景想接戴上断山臂的藏做法拘持否嚷定态臂度，腹对断见臂维寇纳斯穴持赞当赏态古度。桥据此伸可立板意为注：应哨顺其顿自然败，不较能把脆自己证的观镇点强充加于景人。摆如果蚀不注鹿意分谊析情协感倾勿向，龄立意享为“坚持牵就是酿胜利”或“攻书怖莫畏与难”，就践明显累偏离讨题意尚。(5穷)角度苍变换缓法要写航好新余材料爱作文钞，就久必须汁对所殿提供尖的材膜料作羡多角乳度的拣思考肝，从纯不同放角度中提炼公出不凤同的英论点池，从勒而选芒择最尺佳论诱点作决文，槐这是筐写好搁材料坏作文境的基家本功纺。如紫果材贪料展竖示的厅论点椒包含完几个沃分论图点的借话，岛有几译个分乡丰论点蔬，就长有相肚应的朝几个帜角度尚。从糟材料喊的议土论上丝式看，旁又有信正面扶角度叮、反忍面角吊度，快局部存角度膀、全子局角创度；左从论姜据上筹看，愤可联侄系不呜同的敢实际斑确定熟不同载的角房诚度，痛有新牛旧角致度、师古今轿角度切。明泼确这摊些，蝇是提禁高把驳握议娘论性着文字懂材料筝角度常能力缴的关此键。阅读朗下面咐的文多字，悔根据茶要求冷写一吵篇不烦少于80至0字的竹文章玩。一只孤老鹰蓄从鹫肆峰顶载上俯荷冲下潜来，习将一和只小狠羊抓残走了额。一只尚乌鸦善看见框了，料非常疗羡慕顺，心阵想：颈要是妈我也绒有这籍样的剖本领疏该多岁好啊挡！于巾是乌忌鸦模测仿老彻鹰的穗俯冲瘦姿势顾拼命醒练习缠。一天弱，乌符鸦觉顽得自虹己练男得很守棒了俊，便降“哇嘱哇”还地从递树上浊猛冲袄下来恰，扑腥到一泛只山惨羊的揉背上征，想怨抓住羡山羊历往上帅飞，沸可是枪它的插身子盐太轻象，爪辜子又嘴被羊沙毛缠楚住，勤无论片怎样晴拍打萍翅膀球也飞内不起膛来。秆结果恭被牧第羊人颗抓住透了。牧羊熄人的容孩子槐见了蚁，问机这是悠一只蜂什么柏鸟，柴牧羊洽人说撑：“纽奉这是誓一只恨忘记庆自己废叫什瞎么的构鸟。勉”孩巩子摸管着乌拉鸦的凡羽毛置说：予“它选也很烈可爱吓啊！叫”根据睬材料使，可迫以选追择一吹个侧坡面、吉一个齿角度冤构思佣作文恩，立磁意自颈定，狗文体懒自选谷，题嘱目自辞拟；后不要己脱离垫材料新的含姻意，吗不能墙套作怀，不凭得抄佛袭。解析：此搭题所析供寓阵言故述事的触末尾奴，牧详羊人羽孩子务的“它也采很可脊爱啊”这句再话是清命题若人有释意添康加的淘，是纺材料赶中的免一个户亮点肚。其聚目的拆是为竿了丰陆富故临事的厚内容爹，增丛加写脸作的傍角度砖，拓帮展考倘生思仓维的售空间感，但变同时晚在客驾观上筑也加淡大了萌考生链对材尖料理快解的净难度勾。从正害面选批取立蓬意角久度：①找准骑自己先的位惰置；②要量真力而纵行；③盲目浪模仿漫必然目导致链失败携；④人贵洗有自静知之耻明；⑤切不灾可忘怪乎所挣以；⑥一切拜应从患实际组出发渔；⑦选择摄适合蛋自己符的方庭式。从主究观与滑客观驻的对轿立统犹一关真系方拖面选看取立掘意角塘度：①认清归自己问，认誉清世吵界；②正确浪对待往自己俱，正耍确对洗待他碗人；③革命债热忱俭和实霸际精拍神；④可贵篮的勇看气与菌科学查的态上度；⑤精神伸可嘉抬，做裂法不欺可取衰；⑥愚蠢催与可摇爱；⑦梦想散和现烧实。(6筝)寓意拉剖析炊法。吹材料纵作文独的材顽料，邪往往颗会是态一则扛寓言少、一霜个故习事、林一句卸诗歌愿、一弟条成恒语或枕谚语僚等。瓶正确序分析猜并领驻悟它盏们蕴亮含的屠寓意贴，是醒审题井的关挪键所桂在。赵国央有个侵人，揭因为卫家里偏的老储鼠成效灾而棕吃尽敬苦头伏，就止向中屡山国舞要来押一只倦猫。悼这只扔猫很辆会捉桂老鼠拳，但波也很挣爱吃搂鸡。锻过了漫一个枪多月仿，他低家的愤老鼠谋确实抄没有该了，疗可是服鸡也妄没有阳了。贼他的犬儿子横为这嚼件事头发愁进，对巨他说竿：“为什孩么不陈把猫缠赶走麦呢？”他说仿：“这个足道理傅你是翠不能沸懂得脖的。眼我们除的祸肢害在内于有致老鼠戚，而炭不在师于没朴有鸡顶。老团鼠吃拐我们马的粮锹食，柜咬坏援我们崭的家绞具器千皿，恭我们泥就要朵挨饿佳受冻茄了，闸这不请比没称有鸡厅害处贵更大训吗？微没有换鸡，税只不偏过不再吃鸡末罢了泊，离套挨饿素受冻院还远赛着呢干！为与什么抛要把脱猫赶言走呢旗？”解析：完某成这量道题膊，学叛生常腿出现戏以下兔两个凡问题仿：一帜是悟蹈不出舌寓言平的主问旨，贩也提挤炼不味出论付题，复只好惑按原女故事伏的框迫框重优复一逼些诸顺如“儿子宁不太笛懂事遮，不挪知老摊鼠的杰危害瓶比猫侄大，抢因此民要赶卖走猫日是不萍对的糖，留誉下猫哗是正请确的”之类握的话闹。二晚是片蚊面地肺抓住漆一点讯就随糟意引凑申发辣挥，贤提出“重要母的是助改造津猫”之类晨的问坊题，环认为“老鼠型虽然树可恶叫，但污猫也叼有很准大缺裁点。狸儿子恢要赶合走猫怪固然叹不对侧，而躁父亲腐的那坦种不伯得已衣而求誓其次态的思摸想也明是消卷极的乎，为践什么窑不能摸对猫倘进行魔教育裙改造抄，使搞它只乎能捕勾鼠而发不会淋咬鸡拳呢？”这种禾说法嘴虽不应无道亡理，枕但却少没说掠到点涂子上津，因锹为它灿提炼良出的氏论题缠并非供故事火中心贩、寓禾意所融在。我们遍必须眼从总艰体出帅发，估既考木虑到觉寓言好各个袍部分悟所包误含的普小道喷理，眼又横睁向联虫系，逐综合滴分析侮各“小道遗理”之间滥的关晕系，流再推今导出事全篇货蕴含告的“大道宝理”，综弓合地酱运用糕辩证畅思维韵方法锐提炼颗出确侍切的锐论据骂。寓言疾性材险料作准文，跨不但耍要揭秋示材览料的仪本来据意义或、比礼喻意引义及趋其寄献托意腐义，泽而且椅要联讨系实毛际，趋运用偿辩证筋的头梨脑把杰握其滴引申素意义屯和现佛实意漠义。1.概(2菌01口0年北形京卷)请以仪“仰撇望星贸空与航脚踏骂实地侵”作稿为题抱目，迹写一魄篇不茫少于80稻0字的慕文章怀。除番诗歌题外，称文体绒不限贼。运思浙训练(1搅)确定固立意行角度筛：__恶__康__蝇__世__览__危__畅__培__梦__峰__还__蚁__独__垫__蜻__(2先)确立附中心雅思想予：__楚__胀__耍__敢__粗__港__夏__幅__玻__索__座__粥__恨__克__郊__(3症)确定音文体故：__裳__饰__琴__页__汤__宰__吓__俯__屯__蛇__诱__区__牲__貌__帅__息__校__(4狗)拟写就标题牧：__丢__缩慧__踏__汤__仁__纽奉__晃__迫__顷__险__回__尖__拘__置__太__昼__悠__(5薯)拟写需开头末：__跨__间__喷__稠__遍__寒__偷__备__饼__遗__嚼__风__呢__穗__孟__变__护__(6控)拟定是题材普：材料刻一__谊__蚕__思__斥__悔__减__袖__摆__起__顶__夫__埋__楚__食__阅__包__深__班__算__疯__认_材料精二__乔__狼__晌__轧__气__负__身__刺__淘__酸__惕__着__深__纵__助__礼__熟__杂__帅__潜__刺_材料郑三__否__鞭__婆__尖__租__涝__退__勾__惜__评__区__眉__毁__钩__拦__铜__既__挡__挡__闪__默_材料矛四__移__猫__拆__挨__苹__眼__刻__株__傻__仪__吵__省__册__狂__传__抛__吸__腔__勇__评__芒_……(7丑)拟写鸦结尾略：__友__斗__艺__快__沉__施__焦__碎__影__脖__毅__拒__堤__协__深__饿__萍__2．(2钉01绕0年广口东卷)阅读缠下面裙的文誉字，对根据先要求烟作文万。你我串为邻滨，相轮互依龄存。“你”可以耕是有争形的帜，也洋可以盏是无充形的涨；“邻”无法猪回避恩，却茅可有镰所选欺择。请你遇联系吊自己干的生袖活体撕验与侄感受冰，以欧“与姐你为蓝邻”阴为标聪题写板一篇肤文章飘，自迁定文既体，洪不少谢于80族0字。运思集训练(1陕)确定捷立意遍角度敬：__封__丛__舒__焰__演__捕__朴__狱__鹿__暖__祝__越__愉__抬__抹__(2逝)确立滴中心谣思想课：__董__董__衔__颗__俱__优__念__摇__碑__磁__务__迈__就__图__揪__(3甘)确定愧文体孤：__督__蛛__挖__执__葛__较__提__衣__著__筹__稀__滔__睡__绞__踪蝶__央__椅__(4岔)拟写忘标题集：__惹__相__扣__剩__壶__管__贤__交__伙__脑__撕__获__告__绑__禾__愚__脏__(5杜)拟写淘开头负：__淡__厦__优__妇__阔__裹__墙__付__惭__座__丙__处__红__丑__走__馆__案__(6射)拟定平题材饶：材料缴一__坝__医__秀__深__线__蜜__养__兵__障__述__爪__波__炒__马__萄__读__雀__育__辱__纲__旅_材料闹二__搬__耽__格__苏__乎__中__钓__翠__务__搏__凯__摆__泊__拢__膀__败__舅__蹦__至__格__浊_材料五三__芬__得__菌__敞__救__弃__抱__诱__蔑__陷__棚__仆__得__检__经__漆__奸__状__魔__墙__帜_材料笨四__萌__赛__本__牌__细__穷__敲__赤__揉__钩__猛__紧__艰__圆__袋__受__讽__令__公__删__戚_……(7植)拟写哪结尾堂：__王__略__执__需__专__蠢__尤__巨__屯__盯__菜__狼__电__稠__窄__葬__魔__3．(2臭01置0年全沟国卷Ⅱ)阅读徐下面拼的材辫料，南根据授要求漫写一羽篇不话少于80违0字的梨文章胸。今年骂世界纵读书级日这品天，煤网上搏展开砍了关道于“浅阅算读”的讨扬论。甲：避什么团是浅听阅读裙？乙：纽奉就是串追求蛮简单迹轻松听、实钻用有忍趣的掠阅读摄嘛。皆浅阅巴读很述时髦派的。丙：邪如今画是读雹图时廊代，恢人们察喜欢伐视觉码上的栏冲击悠和享财受。丁：死浅阅哄读就易像吃迅快餐建，好牲吃没组营养睁，积盟累不授了什颤么知葵识。乙：舱社会台竞争费激烈奖，生浴活节淘奏这献么快禾，大麻家压看力这养么大辩，我芽想深忽阅读舌，慢狗慢品妹味，妥行吗络？丙：戚人人胜都有内自己浇的阅驴读喜心好，挽浅阅程读流引行，答阅读鲜就更质个性破化和定多样瓦化了兄，挺瞧好。丁：地我很珍怀念你过去絮的日傲子——斜倚冶在书禁店的站一角贵，默贯默地椒读书唯，天对黑了揪都不技知道挪。甲：闲浅阅念读中掩，我廉们是你不是敞失去棍了什宝么？要求刊选准报角度时，明虾确立梢意，排自选伏文体尾，自崭拟标后题；明不要环脱离叫材料就内容晴及含粒意的统范围品作文毕，不断要套精作，塘不得镰抄袭驳。运思馒训练(1胸)确定红立意航角度麻：__州__朝__抚__翻__枕__敌__抚__企__虑__堆__据__狠__份__妹__挠__(2样)确立捉中心现思想衬：__升__怜__割__录__画__月__汤__遵__建__愧__店__临__超__掏__尼__(3稳)确定烘文体肿：__采__撞__慕__祖__筹__霸__虹__蛋__酒__数__知__非__更__驼__毁__临__前__(4往)拟写辛标题丈：__叮__枪__咏__恼__萌__森__柱__铺__凳__绝__租__枕__辟__留__琴__漏__只__(5忽)拟写为开头辆：__凡__陷__衡__界__悲__贸__句__迫__喉__施__多__蜂__桌__知__抢__晋__窜__(6缎)拟定师题材趁：材料掩一__驰__颂__围__挎__势__累__盗__舅__抬__窄__站__亡__窗__灭__辩__消__流__罚__拆__升__戴_材料冶二__船__缘瑞__院__隔__迈__勿__贝__死__际__波__般__皆__再__棚__产__啦__石__竭__爸__冈__疑_材料质三__宵__溉__拦__基__你__刘__究__杀__确__碑__唐__彩__羞__震__支__监__纸__卫__符_