第三章德育与品德发展的关系

第三章德育与品德发展的关系第一节品德的概述一、品德的涵义也称“德性”或道德品质关于品德的概念有不同的观点

它是指人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。

品德是指调节一定社会关系的政治规范、思想规范和道德规范表现在一个人思想言行中稳定的政治品质、思想品质、道德品质的总和。

品德是指思想品德：思想和品德是紧密联系、相互渗透的，是一个人依据社会思想观点、政治准则（含法制）和道德规范在言行中表现出来的一些经常的稳定的特征和倾向。

品德是个人按一定社会的思想政治准则和法纪道德规范在行动中表现出来的稳定的特征和倾向；品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和道德品质四个部分。品德

二、品德与道德的关系

（一）品德与道德的区别1.品德与道德所属的范畴不同

道德是在一定社会生活中，人们为了维护共同的利益，协调彼此的关系而形成的行为规范和行为准则的总和。2.品德与道德所反映的内容不同3.品德与道德产生的力量源泉不同

（二）品德与道德的联系1.品德是道德的具体化2.社会道德风气影响着品德的形成与发展；3.个体的品德对社会道德状况有一定的反作用。

雷锋精神的时代内涵服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。三、品德的基本特性社会性阶级性稳定性可变性同一性差异性（一）品德的心理结构说

第二节品德的结构

一、关于品德结构的几种观点

行意情知

指道德认识，是人们对社会道德现象、道德规范及其履行意义的认识。知

指道德情感：是伴随道德认识而产生的一种内心体验。情

指道德意志：是人们为了实现一定的思想品德行为而去克服来自心理内部或外部的困难，排除各种干扰所作出的自觉顽强的努力。意

指道德行为：是人们在一定的思想品德的认识、情感和意志的支配下的行动。行（二）四项意识说世界观政治观人生观道德观（三）三维结构说品德是由的品德的心理形式、心理内容和心理能力三个方面有机结合构成的。心理形式心理内容心理能力（四）三环结构说人的品德是以世界观为核心，由心理要素环、个性倾向环和品德能力环三方面的有机结合而构成的。世界观

…………心理要素环……个性倾向环…………品德能力环（五）球形四环多维立体结构说品德结构不是以世界观为核心，而是以品德信念为核心，以品德行为为外部表现，由社会内容系统、心理形式系统、心理内容系统和品德能力系统等有机结合而形成的球形四环多维立体结构。ABCDEO二、双品德昌构成韵的要姨素人的饼品德延是由还品德休内容去、品冠德行隶为、劣品德寒心理齐三个打要素部系统榜构成心。品德渗内容协系统世界蔬观政治晚观人生拉观道德疗观法制返观品德秋心理快要素帖系统认识情感意志动机需要品德报行为浓系统具体殿行为丈方式行为印习惯品德右发展冲是指仆人的蚀个体值品德旗的发伟展，利即个绩体随开着时害间的齿推移乎，其织品德误遵循壳一定惰规律功而发卧生和旁发展真的变畏化过里程。一、柴品德敲发展旋的涵罚义第三天节董品茅德发只展（一洁）生峰物因福素1、生蜡物因塔素是太品德悟发展包的前态提2.生理湖成熟霸机制滤制约域着品匪德发素展的归过程乘及阶败段3.生物乞因素夺的差狱异性怕对品不德发致展的酸差异斜性具脑有一注定的吃影响4.生物沿因素慕不能认决定海人的奸品德漏发展二、堤人的公品德尽发展秃的基规本条锻件（二晶）社渠会因逗素影响捞人的稳品德赏发展童的社磁会因凑素主赢要包保括环览境和窗教育1.社会课生活萝条件贼对人例的品径德发哑展的叛影响使品乔德发将展可皮能性糊变为味现实懂；影胀响人熔的品贞德发孕展的推现实启方向冻、水菜平、期速度雨和个兰别差诉异2.生产钳方式冈对品莲德发讲展起荡根本背性影浪响作粗用3.社会蚕精神室文化正对品胁德发佩展具呈有重禾要的部直接泉作用4.家庭旅和邻筝里社顶区对土品德抛发展访具有森重要紧的作膜用人们景从事梯文化声活动博，如祖阅读遗书籍刚、欣绢赏艺冠术表炭演、乘外出择旅游拘观光敢等，早或得下到思及想的剧启示莫、精睡神的痕享受基，或拒产生呆思想赌的困闭惑、茅精神艺的失迈落等索。优秀址文化淘能够存极大坑地增辅强人钉们的穷精神雷力量汁。5.学校陶德育竿在品贩德发精展中胃起主躺导作攀用学校贼德育期是指杜教育泪者根锋据社拜会的铁要求测和受艺教育南者品六德形罗成发采展的洋规律示与需样要，退有目满的、全有计越划、枕有组能织、杆系统牧地对秧受教伶育者肥施加埋一定萝社会问的思默想道踏德影柔响，幅并通随过其价品德吨内部怠的矛污盾运蛮动，蛙使其劲养成量教育猜者所怖期望牺的品杂德的惹活动堆。（1）学恋校是傍一种泼专门粒培养较人的过社会增组织没机构蝴，能苍按照业人的秤品德买发展素的规舞律和听特点症，以阶有计俩划、缺有系训统的巧方式携影响鉴学生仙，引痛导和机促进葬其品捕德的冒发展嘴；（2）学斧校以抄最有虏效的挽方式位领导肌和组改织学蜡生的挣交往厚活动置，引握导和戚促进控学生坟品德饮的形逐成和开发展范；（3）学将校有略经过苦专门渣训练凯的教蛮师，衬按照筛学生洽品德听形成桐发展退规律唱、德序育的术规律打教育呢学生料，能栗促进食学生街品德岗形成方和发巴展;（4）现直代学耻校是粒社会油教化财的重至要形株式。（三浆）实梢践活感动实践及活动亭决定控人的叮品德速发展三、礼德育崇与品肿德发趴展的焰关系（一找）品日德发取展的范内因社会映和教办育向汉人提抹出的野品德什要求氧所引悟起的态品德胶发展遥的新连需要斩与已多有的挡品德律水平覆之间厨的矛霞盾。（二茶）德党育与齿品德斑发展俯内部搅矛盾尤的关孝系它们头是辨潜证统摄一的诊关系1.人的淡品德既依赖磁于德风育。德育碌影响太人的脸品德社的发汉展，揉制约坛人的降品德暴发展附的过缠程和挠方向属，影窝响人糠的品覆德发土展的译趋势封、速邻度和纳水平减。2.德育脊受人撒的品晨德发腐展规子律的栗影响叹和制脖约。（三喜）德求育与俯品德毙发展撇过程惜关系从德颠育到姓品德集发展白是一析个复料杂的荒由量积的积桶累，吨到质国的变牵化的在过程反复喇实施京不断箩内化彼外化德育领会场和掌杀握品德屈要求品德磨发展四、庙人的取品德隆发展匙的规丘律（一先）人誉的品桃德发王展具熔有顺习序性缩慧和阶柔段性（二肺）人均的品程德发赢展具台有稳猎定性险和可精变性（三这）人丝式的品遵德发讽展具桶有不后均衡嫂性和挎差异吉性１、侍解释猜概念争：品牢德、彻品德崭发展2、品羡德由浴哪些嫂要素奏构成姐？3、简定述品浪德与灾道德英的关钩系。4、简明述品辨德心旧