小学语文作文

写好作文的开头与结尾息县第三小学：项群学习目标：1、认识到作文开头与结尾的重要性。2、了解一些常见的作文开头与结尾方法。3、学习用简洁、凝练的语言开好头、结好尾。

古人说写文章要做到“凤头”、“猪肚”和“豹尾”。就是说，开头要像凤凰的脑袋一样漂亮优美；中间的主干部分要像猪的肚子那样充实饱满；而文章的结尾则要像豹子的尾巴富有力量，耐人寻味。这里不谈“猪肚”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。开头经常存在这样几种不足:1、远离中心；2、交代不清，不知所云；3、平淡，平庸。开头的原则和注意事项：开头的原则：简洁明了迅速入题巧饰“凤头”出华章一、开门见山法

这种方法是文章一开头，就直入正题，把主要内容交代清楚，什么人、什么事、什么活动。《课间十分钟》开头：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间、地点、人物、事情。非常直截了当。

开门见山法例1；《我的好朋友》（写人）开头：

牛思雨是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。开门见山法例2；《我爱故乡的杨梅》一课的开头:“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。”开门见山法例3、二、引用法引用名言警句、诗歌、谚语、俗语、人物的语言等。

引用法例1、

《桂林山水》的开头：

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

引用法例2：《我是一只笼中鸟》的开头：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。三、回忆导入法以回忆过去写起，使文章切题自然，导入快捷。例如《满山的灯笼火把》的开头：我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。四、设置悬念法文章开头提出问题，照成悬念，可以起到引人入胜的效果。例1、《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

例2、《羚羊木雕》的开头：“那只羚羊哪去了？”妈妈突然问我。五、巧用修辞法

运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言亮丽多彩，令人耳目一新。巧用修辞法例1、

朱自清《春》的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

作者运用反复和拟人的修辞，给读者带来欣喜、轻快的感觉。

巧用修辞法例2、《四季童话》之《春》的开头：春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。春姑娘爱唱歌，唱醒了枝头的嫩芽。春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。六、描写引入法以描写人物、景物或一个场面开头。例1、《燕子》的开头：

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。例2、《威风凛凛的螃蟹》开头：

我家的池塘里，养着一群小精灵——螃蟹。它们那圆溜溜的眼神可精神了！全身披着青灰色的铠甲，常常挥舞着大钳子，就像久经沙场的将军，威风凛凛！常见开头方法小结：1、开门见山法2、引用法3、回忆导入法4、设置悬念法5、巧用修辞法

6、描写引入法(还有对话法、抒情法……)小练笔：请以《妈妈的爱》为题目，写一个开头。

友情提示：（可用回忆法、设置悬念法、引用法、描写法等）

做事要有头有尾俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有个干净利落的结尾也是一篇文章最后的制胜法宝。作文结尾易犯的毛病：1、画蛇添足，添上无关紧要的内容。2、空喊口号，没有真情实感。3、收束过早，点题不透。结尾的原则：

点睛含蓄

一、自然式结尾这样的结尾很容易，事情写完了，结果也出来了，文章也结束了，这就是自然式结尾。如《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……二、点明中心式结尾（启发式）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。《成长》一文的结尾：这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。三、发问式结尾

结尾时以发问的形式（反问或设问），激发读者的思考，强化中心。

例如《海上日出》的结尾：这难道不是伟大的奇观吗？

《走进丽江》的结尾：你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？

四、首尾呼应式结尾结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。例如《火烧云》一文：

（首句）晚饭过后，火烧云上来了。（尾句）一会儿功夫，火烧云下去了。六、抒情式结尾到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来。例如孙海峰的《月姑娘》的结尾：噢，我多么爱这美丽、清纯而又神秘的月姑娘！

要注意有感而发，不要无病呻吟。常见结尾方法小结：1、自然式结尾2、点明中心式结尾（启发式）3、首尾呼应式结尾4、发问式结尾5、抒情式结尾(还有描写式、展望未来式……)小结：

开头和结尾没有固定的公式，方法也是丰富多彩的，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”。“文无定法”，并不是每篇作文都要刻意运用某种方法，更多时候是情感的真实流露，切忌生搬硬套。

练一练：

修改自己的习作《童年趣事》的开头与结尾。