2023年小学教学先进个人评选方案

小学教学先进个人评选方案评比,先进,方案,教学]相关内容在日常工作中常常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的学校教学先进个人评比方案，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。

城南学校教学先进个人评比方案

一、指导思想

以科学进展观为指导，坚持以人为本，深化教育改革，充分调动全体老师教学工作的乐观性，全面提升我校的教学质量，重树我校的教学美誉度。

二、评比对象

学校全部在岗老师。

三、必备条件

1.坚持四项基本原则，遵纪守法，仔细贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素养和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在实施素养教育、开展课程改革和推动教育现代化等各项工作中起乐观带头作用。

2.按要求接受学校布置的各项教学工作相关支配。

3.仔细完成学校下达的备课、上课、作业批改、听课等各项教学常规任务。乐观帮助学校针对上级教学视导做出的相关工作支配。

4.在统一组织的各类测试中，不消失经查实确系舞弊的现象。

5.在上级部门组织的质量调研中，全区同级部同学科排名中间以上（含正中）或与上一次同一个班级的质量调研名次对比上升至少3个名次；校级质量调研中同级部同学科排名中间以上（含正中）。（校级调研，同一老师任教两个不同级部班级，其中一个达到标准，另一个班级在3轨制中不得消失最终一名；同一老师任教两个同级部班级，在3轨制中至少有一个为第一名；同一老师任教3个或3个以上班级的，不得同时消失两个倒数第一）

6.六班级毕业综合素养测试中，任教音体美学科专职老师，体育、试验优秀率达到95%，音乐、美术优秀率达到90%。（任教多个班级，必需同时达到）

7.幼儿园专职老师，除符合以上1-3项必备条件外，在各项幼儿技能培育训练及考核中，要达到有关要求。

四、优先条件

1.所教学科（语数英）本次期末考试同级部平均分排名靠前者优先。上同者，所教学科（语数英）本次期末考试合格率达到100%者优先。

2.所教学科（语数英）本次期末考试名次靠后，但合格率、优秀率提高幅度较大且超过同级部同学科同次考试其他班级提高幅度者优先。（满意此条，必备条件第5条可放宽。）

3.所教学科（语数英）在上级部门调研中，进入前5名者优先考虑。

4.距上一次评比期间获得区或区以上优质课一等奖或担当区级及以上教学公开课者优先。

5.距上一次评比期间在教学基本功或各类专项技能大赛中获奖者优先。

6.仔细辅导同学，在区级以上团体竞赛中（5人以上含5人）获得突出成果（有获奖证书或铜牌）的，学校支配的直接指导老师优先。（所参加竞赛务必与所申报学科相同）

7.幼儿园专职老师，在校级及以上部门组织的各类集体活动中，取得优秀成果的辅导老师优先。

五、评比方法及嘉奖

1.每年度1月底考试后和6月底考试后各评比一次。老师本人对比条件自行申报，仔细填写个人申报表（与"教学管理先进个人'两项只可申报一项），并于每次申报截止日期前将申报表交教育处，过时按自动放弃参评处理。

2.学校组成由分管教学校长和教育处人员组成的评审小组对申报老师进行材料及数据审核，获奖人数不定，依据详细条件可进行调整。

3.审核后的结果，报校长室审批后，向全体老师进行公示，无异议后确定为当次"教学先进个人'，颁发荣誉证书，并享受相应待遇。

4.同一年度两次评比中，第一次获得此项荣誉者（含获得教学管理先进个人荣誉），不再重复参评。

5.两年内获得过校级教学先进个人（含获得教学管理先进个人）荣誉称号者，方有资格申报上级部门组织的"教学先进个人'评比。

六、本方案自2022年1月1日起试行，最终解释权归城南学校教务处。

篇2:学校教学管理先进个人评比方案

城南学校教学管理先进个人评比方案

一、指导思想

以科学进展观为指导，坚持以人为本，深化教育改革，充分调动全体教学管理人员的工作乐观性，打造我校一流的教学管理人员队伍，全面提升我校的教学管理质量与水平。

二、评比对象

学校在岗的教研组长、中层及以上教学管理人员

三、必备条件

1.坚持四项基本原则，遵纪守法，仔细贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素养和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在实施素养教育、开展课程改革和推动教育现代化等各项工作中起乐观带头作用。

2.按要求接受学校布置的各项教学工作相关支配。

3.按要求完成教学工作上的上传下达任务。

4.在学校的教学管理工作上，履行自己的职责，做好本职内的工作，并乐观帮助其他管理人员的工作，不推诿，不背后拆台，不做影响团结的事，不说影响团结的话。

5.做好集体争论后的文件解读工作，并严守纪律，不随便传播负面信息。

6.在各类教学活动中，能身先士卒，起到乐观表率作用，分管工作具有肯定的成效与提升。

7.本人所任教学科在本次考试中，名次不得为3轨制中同级部的最终一名。（校级调研，同一老师任教两个不同级部班级，在3轨制中均不消失最终一名。）注：优秀率教上接手时有所提升的第7条可破格，提升幅度较大者优先。

8.在上级部门组织的质量调研中，全区同级部同学科排名不得为倒数后4名或与本次同一个班级的质量调研名次对比上升至少3个名次。

四、优先条件

1.所教学科（语数英）在上级部门调研中，进入前5名者优先考虑。

2.距上一次评比期间获得区或区以上优质课奖项或担当区级及以上教学公开课者优先。

3.距上一次评比期间在教学基本功或各类专项技能大赛中获奖者优先。

4.分管工作中，在区级及以上团体竞赛中（5人以上含5人）获得突出成果（有获奖证书或铜牌）的，学校分管教学工作中被支配的领导优先。

5.距上一次评比期间发表或获奖与教学管理相关的论文者优先。

6.距上一次评比期间立项或结题由教研室组织的课题者优先。

五、评比方法及嘉奖

1.每年度1月底考试后和6月底考试后各评比一次。教学管理人员对比条件自行申报，仔细填写个人申报表（与"教学先进个人'两项只可申报一项），并于每次申报截止日期前将申报表交校长室，过时按自动放弃参评处理。

2.学校对申报人员的材料进行数据审核，获奖人数不定，依据详细条件可进行调整。

3.审核后的结果，向全体老师进行公示，无异议后确定为当次"教学管理先进个人'，颁发荣誉证书，并享受相应待遇。

4.同一年度两次评比中，第一次获得此项荣誉者（含获得教学先进个人荣誉），不再重复参评。

5.两年内获得过校级教学管理先进个人（含获得教学先进个人）荣誉称号者，方有资格申报上级部门组织的"教学先进个人'评比。

六、本方案自2022年1月1日起试行，最终解释权归城南学校校长室。

篇3:学校优秀教研组评比方案

城南学校优秀教研组评比方案

学校教研组是学科教学讨论的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进老师专业化进展的基地。为深化课程改革，不断创新校本教研机制，推动我校老师专业成长的步伐，充分发挥学科教研组的教学管理和讨论功能，经讨论打算，开展优秀教研组评比活动。

一、评比条件

（一）必备条件（100分）

1、每学期按要求制订工作方案、学期总结得10分。

2、教研组活动至少每周进行一次，教研组活动记录要规范、干净、具体、字迹工整。学期末必需完成学校要求的次数，记录不得少于要求篇数得10分。

3、本教研组成员上课不得消失迟到、早退现象，未请假缺课的现象得10分。

4、本组人员按时完成期中、期末质量分析表，缺一人一票拒绝。完成得10分

5、仔细根据常规要求布置和批改同学作业，如被校级视导或上级视导检查发觉有问题作业，该教研组不得参评。如没有消失问题得10分

6、组内老师完成规定的听课节数。得10分

7、组内老师乐观参与学校或者上级部门支配的各级、各类教学讨论、教学观摩、培训活动。如有成员不乐观参加，并不听从学校的统一支配与管理，一票拒绝。无此现象得10分

8、仔细完成学校支配的临时性工作。得10分

9、仔细完成备课任务。得10分

10、在学校迎接各项检查及主办的各项教学活动中，按学校要求准时上交材料。得10分

（二）加分条件（全部加分材料时间节点为全年，即当年1至12月）

1、组内老师在符合参赛条件的状况下都乐观参与各级各类教学竞赛，凡教学类竞赛（含教育博客评比，市局会议规定，教育博客成果计入教学成果考评）基本功、优质课、教育博客每人次获奖分别加：一、二、三等奖区级10、8、5；市级15、10、8；省级30、15、10；国家级60、30、15。

2、参与其他教学类单项竞赛（如：课件制作、教具制作、案例评比、现场设计教案等），按加分第一条减半执行。

3、组内老师有各级教研室组织的课题立项或结题每人次加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

4、组内老师参与非竞赛类的公开课，每人次加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

5、组内老师获得教学类荣誉表彰（教学先进个人、教学管理先进个人、优秀教研组或组长）每人次加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

6、组内老师获得和教学相关的各类竞赛（社团评比、音体美科技等各类综合性竞赛、语数英学问竞赛等），老师个人获得辅导奖每人次分别加：区级10分、市级20分、省级30分、国家级40分。

（三）拒绝条件

l、组内有缺乏良好的师德，造成恶劣影响的一票拒绝。

2、组内有不讲团结，影响工作的一票拒绝。

3、因组内人员的直接责任造成重大教学事故的，在评比优秀教研组时，该教研组一票拒绝。

二、评比程序

自评申报：教研组下载表格，按要求填写并自评打分后，写好总结，收集相关佐证材料，乐观申报；

定量评价：学校由校长室牵头成立评比小组，依据评比内容对申报的教研组进行赋分评价。

定性评价：学校领导组依据各组的得分状况，综合学校各部门看法，推举若干个教研组供校长办公（或扩大）会议审查。

学校审批：由校长召集校长办公（或