学习校本研修心得体会2023

第第页学习校本研修心得体会校本教研中，老师是参加的主体，只有老师发挥主动性，学习解决自己教育教学中产生的问题，才能提高教学质量，提升老师的素养。下面是第一整理2篇关于学习校本研修心得体会范文!

学习校本研修心得体会

x月x至x日两天，在xx镇文化中心进行了xx市学校学科教学力量提升校本研修通识培训，镇全体学校老师参与了本次培训。这次的培训活动给我带来的收获是无限的。

一、教授、专家讲座，使我耳目一新

在这次培训中我倾听了很多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。

杨文新博士的《学校名师成长之路》、郭春芳博士的《“钱学森之问”与创新教育》、黄丽萍教授的《有效校本教研探究》、陈秀鸿博士的《基于老师角色定位的道德思索》等四个讲座从各个角度让我们明白了当一名老师，仅有学问是完全不够的。我们应当不断的提升自己的人文素养及业务力量。要先有对自己角色的定位思索，我们不仅是传道者，示范者的角色，更应当是引导者，父母家长的代言人的角色。在找准角色定位的基础上，要学会创新，要把同学看成是一个完好的有生命的人。不再对他们进行机械教育，在日常课堂中充分发挥我们的教育机灵，激发同学的制造性，培育同学的创新精神。作为一名老师，应当在教学阅历的基础上，去钻研探讨，可以利用信息交合法迂回思维法融合于实践教研中。写论文我们可以因此找出多个点，以点带面可写出一篇篇有价值的论文。努力使自己成为一名合格的老师

二、培训学习促进我的专业进展，让我不断成长

这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门冗杂的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求：

(一)、重视同学参加式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有同学主动参加的课堂，谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增添了学问的有用性，提高了同学的参加度，充分表达了以同学进展为本的精神。由于只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了同学的学而服务，同学的学习过程才能促进教学教学内容的达成，而老师组织活动的力量对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。

(二)、终身学习，不断充电。

通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，老师不是教书，而是教同学学习，这就要求老师要不断学习，终身学习。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。要想给同学一碗水我必需有一桶水，而且如今的一桶水已经不能满意需求，在今后的工作中我要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来，在整理中思索，在行动中讨论。

总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永久的，通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;在今后的教育教学实践中，我会静下心来，主动地学，好好地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出教育的一路风彩，求得师生的共同进展。

学习校本研修心得体会范文

以“如何实施新课程改革和提高课堂教学效率”为主题的20xx肥东一中校本培训在x月19到21号如期绽开。回首刚刚走过的三天培训时间，是劳碌的、是酷热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着!每一次校本培训对我们老师来说都是一次精神的鼓舞和灵魂的洗礼，而今年的培训更是主题鲜亮，内容充实，对我们的教学有着很实际的指导作用!此次培训中每一个讲座都很精彩，对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，现将我的学习心得总结如下：

一、加强学习，不断提升和进展自我

“加强学习”是此次校本培训中消失频率最高的一个词，尤其是周校长兴奋人心、激扬斗志的开幕词中引经据典，以身试法反复强调我们老师尤其是中青年老师要把学习当成一种习惯，要通过各种途径的学习不断丰富自己的内涵、增添自己的业务力量!确实，过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，要跟上时代进展的步伐靠的也是学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更剧烈意识到了自己学问的浅薄。在这些校领导和专家们面前我多像一只井底之蛙!虽然自己也喜爱阅读，喜爱优秀著作，但日常劳碌的工作和繁琐的家庭琐事总让自己感觉力不从心，没有太多的时间静下心来享受阅读的美好感!而这次培训让我有了一种很强的危机感，同样的工作环境，同事宗伟老师和崔孝斌老师就能在工作中做出杰出的成就，发表了如此有深度的演讲报告!这让我感觉自己不是没有时间学习，而是不会利用或是说不会挤时间去学习!所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能在这些优秀人士的鼓舞和典范作用下能将自己的阅读爱好坚持进展到极致!

二、擅长反思自己的课堂，主动探究有效的教学

苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”听了华东师范高校周彬博士的关于“课堂教学的结构与效率”的专题讲座，在他诙谐幽默的语言中，一个个鲜活的课堂教学案例分析让我茅塞顿开!作为一线老师，每天走进课堂，面对一些司空见惯的不良现象总是感叹同学无可救药，而没有深刻反思自己的教学设计是否合理，是否真正调动起同学的主动性了!一个班级，不同的授课老师教授同一群同学，为什么有的科同学学得好，有的科却不抱负!周彬博士提出一个出乎人意料的建议：听课不应去听同行的课，而要听和自己带同班的其他科目老师的课，学学别人是怎样让同学布满学习欲望的!这个别出心裁的建议值得借鉴，或许只有思索和探究的深化透彻才会产生这样与常人不一样的想法吧!

三、教育沟通是一门艺术，注意与同学进行有效沟通

“没有理由要求每个同学喜爱我，但我必需喜爱每个同学”。师生关系和谐、融洽，同学感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发同学学习的主动性和制造性。沈书记的“怎样与同学有效沟通”中从理论高度具体分析了教育沟通产生的背景和作为沟通源的老师如何培育沟通素养!这个报告对我们的指导意义太大了。作为新课程背景下的老师扮演着六大角色：社会道德的引领者，学问和技能的传播者，与时俱进的学习者，反思工作、探究规律的研修者，有效沟通与沟通的合以及教育管理的参加者!老师的工作对象是同学，一群不成熟的群体，把握沟通的技巧是建立良好师生关系的关键，也是我们建立好其他人际关系的前提!在同学面前我们不能做权威的代言人，不能总是以专家的姿势将各种阅历、概念、法则与理论强制地灌输给同学，在同学面前，我们老师也要做个倾听者，深化同学的心灵，进行灵魂的碰撞!正如合肥七中顾晓慧专家所言“教学是发生在师生心灵交互的喜悦里!”教育师生关系的和谐本身也是一种健康的标志，我们作为新世纪的老师更应当胸怀博大，对同学要有一颗宽容的心，不能动不动就镇压，要动之以情，晓之以理，对待同学要情感，要微小，要布满爱心!

四、深化讨论课改纲要和课程标准，优化高三复习

真值高三复习的我，对省教科院副院长兼资深高考命题专家徐贵亮院长的“深化课程改革与新课程高考改革”的报告很感爱好!徐院长从一个多年讨论高考改革的命题专家角度指导高三老师在没有教材的前提下应深化讨论考试纲要和课程标准，优化试题选择，练习和考试要精选试题，高考的最终差距就发生在高三的下学期，老师的力量也最能在高三整合复习中得到表