《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计讲课讲稿

精品文档精品文档平县大禾中心学校蓝日雄达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人都是先写看到的，再写听到的，最后写想到的，句子与句子之间的联面的内容：一是读好直接表达“我”喜爱之情的句子，引导学生体会及课后练习，运用多种手段，创设情境，引导学生发现语言表达的秘精品文档精品文档.快速检索，了解“我喜欢的是什么”、“我看到了那些有趣的我们要进他的家门，就冲着我们“汪汪汪”地一直叫，它好像在说：走开。”真神奇，这么凶的大黄狗一下子就安静了下来，冲兰子怡小.师：同学们，在生活中你们有没有老师这样的经历，听了动物的叫声，去猜猜它们说的是什么吗？(生分享).师：同学们，刚才咱们聊到了小狗，小猫的叫声，接下来咱们.师：播放喜鹊的叫声，知道是什么鸟在叫吗？(生：喜鹊)师：⑴出示词语，好，我们来开火车读读这些词语，火车火车姨弟弟精品文档精品文档检验大家的学习成果：①请同桌交换改，全对的举手；②同学们的异同笔画)姨和弟这两个字结构不同，但他们都有相同的部件弓。姨字的弓上面是一横，弟字的弓上面是点撇，姨接下来是撇捺，弟是下，那是我最喜欢的地方，我喜欢那里的什么呀？(板书：渡口枫师：这是一棵怎样的枫树呀？像什么？你真会想，师：这是一把呀？(一把很大又很高的绿色太阳伞)说得真好，是啊，这棵枫树枝.师：我常常觉得喜鹊阿姨在跟我说话，我还发现鸟窝里有六个喜鹊弟弟，对于他们，我真是喜欢极了，让我们再来读自然段，请一你来读这四个句子)。来，开始吧。到所需的内容，并进一步激发“喜欢”之情。】二、合作探究研读文本.师：从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我件出示：学习提示)请同学们默读第自然段，找找都看到了哪些有趣的情景。(唱歌，做游戏，学拼音字母，)你找的可真仔细呀！精品文档精品文档⑴(课件)出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊⑵指名读，想一想：我看到了什么？这句话里说了几件事，都是谁做的？(板书：教学)⑶引导学生展开想象:喜鹊阿姨就教这三件事吗？从省略号中你读懂了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？(如讲故事，扇翅膀)⑷语言训练：说得真好，喜鹊阿姨真耐心，一会儿教喜鹊弟弟唱力。指导学生读懂句子内容，抓住省略号展开想象，并用“一会运用能力。】.师：现在，我们一起去看看它们学习拼音字母的情景吧，请同(课件)话，读得不整齐；个个都在认真学，不停地读。)听了喜鹊阿姨和喜鹊弟精品文档精品文档喜鹊弟弟什么。(师念生翻译)(课件)(课件：“鹊！鹊！鹊！”“鹊，鹊，鹊……”)多么温馨的一家人啊，我们一起来演一演吧(女生当喜鹊阿姨教，男.师：今天早上，我又来到了渡口边(课件展示：太阳出来了)，鹊弟弟看日出呢，来我们一起来读读这几段话吧(课件)。.师：喜鹊阿姨问什么呀(板书：问)什么意思呢？喜鹊弟弟又的标点符号。现在老师来分配角色，第一组的同学演阿姨，第二组的同学演弟弟，第三组的同学演翻译，知道自己要念什么了吗？好，我与文本、作者进行心灵的对话，感受“喜欢”之乐。】.师：我看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音，看日出，有一天，我就写在书上吧。生分享答案。(你们想的太好了，写的也非常棒)的想象，把想到的内容写下来，进入“喜欢”之境，落实单元教学重点。】精品文档我喜我喜欢教问.师：我和喜鹊阿姨，喜鹊弟弟生活的多么有趣呀，我喜欢站在.师：同学们，郭风爷爷的家乡在福建莆田，那里有一个美丽的喜鹊，成了郭风爷爷童年的记忆，童年生活是最美好的，充满了无数同学们，读了这篇课文，你们喜欢喜鹊吗？(课件)我们再来学喜鹊阿姨学答.下列说法不正确的一项是()喜鹊窝喜鹊阿姨喜鹊弟弟弟弟.渡口旁喜鹊窝渡口对岸喜鹊精品文档精品文档游戏，一会儿教他们