初中化学人教九年级上册（2023年更新） 走进化学世界物质的变化和性质

课题工物质的变化和性质

［教学目标分析］

（-）知识与技能

1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和

化学变化；

2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。

（二）过程与方法

通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发

学习化学的兴趣。

（三）情感态度与价值观：

1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；

2.培养严谨务实的科学作风。

（教学重难点）

物理变化、化学变化的概念；物理变化、化学变化的判断

课时安排2课时

（教学过程）

第一课时

一、化学变化和物理变化

教师活动学生活动设计意图

观看、了解世界用生动形象的画面激活学生的

［视频］生活中的几种物质及其变由物质组成且思维，培养爱国情感，树立为

化，对最后原子弹的爆炸进行评物质在不断的民族振兴学习化学的志向。

述。变化

实验1、水的沸腾

实验2、胆研的研碎

实验3、研碎前后胆矶的溶解，这是书上的第一批实验，学生

胆矶溶液与氢氧化钠溶液反应分组实验的实验基础知识不够，教师完

实验4、石灰石与稀盐酸反应，学习观察并记成有危险和有技巧的操作，可

二氧化碳通入澄清石灰水录实验现象，与以起示范作用，同时又尽可能

实验1由师生共同完成；实验2生活中对水沸多的给了学生动手和清楚观察

和实验4第一个反应由学生分组腾的印象比较，物质的机会。实验1、2与生活

完成，其余由教师演示。体会观察应更经验联系可拉近学生与实验的

教师引导学生由实验3得出两个准确和具体。距离，培养学生小组合作的能

结论：实验2中的粉末是胆矶；力。

胆矶溶液与氢氧化钠溶液反应生

成的蓝色沉淀是新物质。

本节最重要的知识由学生总

结，记忆深刻。培养学生善于

合作、勤于思考、严谨求实和

实践的科学精神，概括、总结

比较归纳上述四个实验的相同点小组讨论并交的能力，使学生能主动与他人

和不同点。流讨论结果进行交流和讨论，培养学生由

实验得出结论的能力和习惯。

鼓励学生畅所欲言，调动个性

化和开放性思维。

教师列举两个变化，由学生判断学生思考判断学会简单运用所学知识

是物理变化还是化学变化，为什

么？

小组讨论并交将所学知识与生活结合，培养

由学生尽可能多的举例说明生活流讨论结果学生开放思维

中的物理变化和化学变化。

举例说明化学变化和物理变化中小组讨论并交了解变化中伴随的现象，进一

伴随的一个现象，流讨论结果步说明判断物理变化和化学变

［提问］在物理变化和化学变化中化的依据仅是有无新物质生

还伴随那些现象？成。

巩固练习：

1.日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是()

A.冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花

B.自行车轮胎在烈日下爆裂C.食物腐败

D.用电热壶烧开水

2、下列是生活中常见的一些变化，其中有一种变化与其它三种变化有着本质不同，这种变化是()

A.放在衣柜里的樟脑球逐渐变小

B.被雨淋湿的自行车车圈上出现锈渍

C.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体

D.水放进冰箱一断时间后结冰

板书设计：

课题1物质的变化和性质

物质的变化

物理变化：没有生成器他物质的变化。

例如：融化、挥发、破碎。

化学变化：生成其他物质的变化。

例如：燃烧、腐蚀、生锈。

二者的区别：是否有其他物质生成。

二者的联系：化学变化中一定包含物理变化，物理变化中没有化学变化。

第二课时

二、化学性质和物理性质

教学流程教师活动学生活动

出示：水、酒精、食盐、蔗糖、铜丝、

铁丝等

思考、讨论后举手回答

导提问：你对其中的某一种物质知道什

入么？

叙述：（根据同学们的回答，引出物

质的性质）

阅读讨论：有关物质的性质

物理性质演示：打磨镁条和点燃镁条观察并思考

和

提问：观察上演示后，你又知道什么？

思考、讨论后举手回答

化学性质（提示、引导学生思考和回答）

师生分析归纳：物理性质和化学性质

课练习：1、物质有许多性质，如a颜色,

b状态，c密度，d硬度，e可燃性，

堂学生练习过程中教师适当提示和指导f挥发性，g腐蚀性。其中属于化学性

质的有，属于物理性质的

练有。

2、酒精是化学实验室常用的燃料。点

习燃酒精灯，火焰呈淡蓝色。酒精灯不

用时，需用灯帽盖好，否则酒精会减

少。请你根据以上叙述，并通过观察

和实验的方法归纳出酒精的物理性质

和化学性质。

学生阅读后，简单介绍熔点、沸点、

阅读讨论：熔点、沸点、密度

密度

演示：实验观察、思考并记录现象

有关实验师生分析归纳：上实验现象和认识

和现象引导和指导讨论并对交流讨论：中［讨论］

学生的结果评价汇报：讨论的结果

阅读讨论：中最后一段

师生分析归纳：物质的性质和用途的关系。

小结结合讲课内容，根据板书小结

巩固练习：

1、根据下列物质的性质或用途，写出该物质对应的用途或性质。

①天然气用作燃料，它有，②铜丝有导电性，可用做，③铁锅加

热下，能把菜炒熟，它有,④氨气密度比空气的小，可用于，

⑤用金刚石切割玻璃，是因为它，⑥熟石灰能吸收空气中的水分，它可

作。

2、填空完成下表

区别方法