改变心境做幸福的班主任教师

改变心境

做幸福的班主任

郸城县才源中学王志慧

满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。

教书育人终日疲惫,抛家舍业愧对长辈。

学生告状回回都对，天天学习不懂社会。

从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。

一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。

囊中羞涩见人惭愧，

大聚小聚无以应对。

百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。教师是职业枯竭的较高发群体港台调查—教师属于高危职业。美国—最富压力的职业之一。最初热爱教师职业：90%两年后：50%终身：20%10%—20%教师达到倦怠水平2013年北京调查结果58.46%工作烦恼多于欢乐8.57%经常苦恼55.98%经常患病或有慢性病压力是从哪里来的？压力来自变化（职业、家庭、生活、健康）压力来自群体生活中人际关系的不协调。压力来自个人的物质生活、感情生活和精神生活的需要得不到满足。害怕压力的人是人缺乏自信心和失掉控制自我能力的人马云说，员工工作不开心的原因很多，只有两点最真实：1、钱，没给到位；2、心，委屈了。这些归根到底就一条：干得不爽。

每个行业，每个人，不同的分工，往往都有不为人知的痛楚和压力。鞋是否合适，只有脚知道。其实每个人都有不为人知的困境。<跳楼>－朱德庸解析压力生活中，有适当的压力是正常的；没有压力，生命就是一潭死水。活鱼逆流而上，死鱼随波逐流有这么一句话非常值得欣赏：“真的很累吗？累就对了，舒服是留给死人的！苦，才是人生；累，才是工作；变，才是命运；忍，才是历练；容，才是智慧；静，才是修养；舍，才能得到；做，才能拥有。”如果感到自己很辛苦，告诉自己，容易走的都是下坡路，坚持住，你正在走上坡路！永远不要因为工作辛苦而烦恼，如果你厌倦了你现在的工作，换工作不是最根本的解决办法；不会游泳的人，换个游泳池也没用；根本的办法是改变自己的态度。这个世界上没有任何一个平台叫“钱多、事少、离家近”。你对工作付出几分，工作就回报你几分；如果暂时没有回报，只能证明你付出的还不够！唯累过，方的闲；唯苦过，方得甜；用尽心机，不然静心做事。相信自己胜过依赖别人。什么是幸福我幸福吗？我们往往觉得：别人是幸福的，自己是不幸的。可是在别人看呢？你是幸福的，他是不幸的。幸福的生活，是我们人生追求的终极目标，无论是富人或是穷人都在追求幸福。幸福是平静的，是平凡的，与物质相关，更与内心相连，是一种心境。保持一种良好的心境，就拥有了幸福。幸福是一种感觉，是相比较而产生的。我们要学会向下比较，不要往上比较，这样幸福感就来了。执子之手，与子偕老并非有钱就是幸福，问心无愧心最安

过诗意生活

筑幸福人生

改变心境，阳光心态我们班主任渴望教育不应该是忍受；教育不应该是难受；教育不应该是接受；教育应该是享受。我们无法选择适合教育的学生，但是我们可以创造适合学生的教育。

------如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。

------如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。做真实的班主任和颜悦色------母亲一样的和善表情严肃------父亲一样的威严善于沟通------朋友一样的理解知识渊博------偶像一样的形象循循善诱------专家一样的指导灵活多变------演员一样的引领正确认识个别生班级管理的压力主要来自个别生科学实施个别生教育个别生教育个别生？

——学习不好的学生

——品行不良的学生

——与众不同，游离于群体之外的学生

——不符合教育者尺度的学生

谁是个别生？

-----他们，卓尔不群的人也许：我们的教鞭下有郭沫若，我们的嘲讽中有朱德庸，我们的冷眼中有丁俊晖，我们的不屑里有韩寒。让我们走进他们作为一名班主任，就应该有这一颗博爱的心：在学生犯错误的时候，多一点宽恕和友爱；在学生失落的时候，多一点理解和支持；在学生气馁的时候，多一点表扬和鼓励；在学生孤独的时候，多一点温暖和体贴！考100分的学生，你要对他好，以后他可能成为科学家；考80分的学生，你要对他好，以后他可能和你做同事；

考试不及格的学生，你要对他好，以后他可能捐钱给学校的；考试作弊的学生，你也要对他好，他将来可能当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他可能成为比尔盖茨或乔布斯；

爱打架的同学，你要对他好，将来他可能成为警察官；

早恋的同学，你要对他好，将来他可能成为文学家；

爱撒谎的同学，你要对他好，将来他可能成为记者；

胡搅蛮缠的同学，你要对他好，

将来他可能成为优秀城管；

考试弄虚作假的同学，你要对他好，将来他可能进发改委；说话不着边际的同学，你也要对她好,

将来可能成为政府发言人1、正确认识个别生2、走进个别生的方法3、心理问题学生的教育4、品行不良学生的教育科学实施个别生教育转化个别生的前提------

全面了解个别生

没有准确全面的了解，就没有有的放矢的教育。不论属于何种类型的个别生，他们都绝非一无是处。作为尚未涉世的少年，他们的心灵也许受到创伤，他们的天赋或许没有得到充分发挥，但他们仍然向往真善美，他们更渴望自己能在某一方面有所进步，从而能引起周围环境对他们的注意和尊重，这是个别生的“共性”。水平线

行为应对方式感受(兴奋、愤怒、伤害、恐惧、悲伤)感受的感受观点期待(对自己的、对他人的、来自他人的)渴望(人类共有的)(被爱、被关注、被认同、归属感、有价值、安全感和独立)自我：我是(生命力、精神、灵性、核心、本质)（二）了解学生的内心需要和行为——每个人的冰山

此外，还要了解个别生的千差万别，即“个性”。一般说来，学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。有的学习成绩差但纪律观念强；有的自由散漫但无不良道德行为；有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。总之，作为班主任对此应有较为全面准确地了解，才能在转化过程中促其扬长避短。

转化个别生的前提------

全面了解个别生

注重交流工作的针对性------

与品德不良个别生的沟通

一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备，包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。谈心时要有理有据、要尊重学生，要因人“施谈”。对品德不良的学生，一两次谈话使其改正往往是不现实的。所以，要保持谈话的连续性，应根据该生的平时表现，经常有目的地与之交谈找到学生存在问题地症结，不断强化教师的关注意识和学生的改过意识，弱化以至最终消除学生身上存在的问题。教育效果如何，不仅仅在于教师对方法的选择，更在于他是否能够做到坚持。

这个地方没有水，换个地方再挖！注重转化工作的针对性------

如何提高学习成绩个别生学习成绩差，其原因复杂，因人而异。有些是学习基础差，这些学生属于暂时困难型。有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力因素发挥不充分，这类学生缺乏学习动机和学习热情，容易被学习以外的活动或事物所吸引，最终导致学习成绩停滞不前或下降。还有的个别生是思维方式上的缺陷，这种学生由于认知基础、学习经历、学习方法等方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。注重转化工作的针对性------如何提高学习成绩但无论对于哪种类型，都要进行因材施教和个别辅导，让他们在老师的精心辅导下尽快掌握基础知识和基本技能，并逐步使之转化为学习能力。同时，要有效地对学生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强进取心等方面的教育，使学生明白：一个人的成功，最终往往不是取决于智力如何超常，而是取决于他良好的心理品质。灵活运用“一种办法”一个人一种办法一个人这一件事一种办法一个人这种情况下的这一件事一种办法一种办法解决50个学生，肯定有解决不了的。50个办法教育一个学生，肯定有适合的。■德在“教”中育——重视班会对学生的思想教育

德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。

——台湾校长高振东

在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。青蛙的故事从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛

比赛的终点是：

一个非常高的铁塔的塔顶

一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油

比赛开始了

老实说：

群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：

“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”

“他们绝不可能成功的，塔太高了！”“上去干什么啊，真无聊！有什么好处？”

听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。

群蛙继续喊着：

“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”

越来越多的青蛙泄劲了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。

很自然，

其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程？它发现这只青蛙是个聋子！

这个故事的寓意：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人

因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！增加正能量，远离垃圾人工作中，多努力，少抱怨时常抱怨的人，是“垃圾人”（危害大，地位低）负面的情绪会影响他人请远离“垃圾人”

原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗，“大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓”。向同事学习，提高自己的实践能力。和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事你就不小气；和睿智的人在一起，遇事你就不迷茫，和聪明的人在一起，做事你就变机敏。善待他人，善待自己，学最好的别人，做最好的自己。总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要保持积极、乐观！

而且，最重要的是：

当有人告诉你你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总是想着：我一定能做到！

一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少爱不是要求对方，而是要求自身付出真正的爱心，是照顾好自己这颗心屋宽，不如心宽静坐常思己过，闲谈莫论人非话多不如话少，话少不如话好看别人不顺眼，是自己修养不够发脾气是短暂的发疯学生问老师的十大不明白（身教重于言教）1、老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己为什么总在队伍后面叽叽喳喳？2、老师，您常对我们说“劳动最光荣”，可您为什么看见脚底下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？3、老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？4、老师，您总劝我们要多