2023年一年级上数学知识点整理

0一年级组数学上册知识点整理

一生活中的数

（一）本单元知识网络：

1、生活中的数

（1）认、读、数、写10以内的数。

（2）掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。

（二）各课知识点：

1、可爱的校园（数数）

知识点：

（1）通过观测情境图，初步结识10以内的数。

⑵在数数的活动中，体会有序数数的方法。

2、快乐的家园（10以内数的结识）

知识点：

（1）初步结识1~10各数的符号表达方法。

（2）在具体情境活动中，学习运用数字符号表达平常生活中的一些物

体的量。

3、玩具（1〜5的结识与书写）

知识点：

能对的数出5以内物体的个数,能用数表达平常生活的一些事物，会

对的书写广5的数字。

4、小猫钓鱼（0的结识）

知识点：

（1）知道在生活中“0”所表达的几种常见的意义，知道“0”和

1,2,3,…同样也是一个数,“0”比1,2,3,…小。

（2）会对的书写“0”

5、文具（6~10的结识与书写）

知识点：

（1）可以对的地数出数量是6〜10的物体个数。

⑵学会6〜10各数的读写方法。

习题设计：

一、找规律填数。

⑴2、（）、4、（）、（）、（）、8、9、（）

⑵10、（）、（）、7、6

二、数一数。（12分）

三、画你喜欢的水果，数量和左边的☆同样多。

☆☆上

☆☆☆

四、把同类的圈起来。

1)

(2)

五、圈一圈，算一算。

目穹篦穹驾驾a二c

QG

二比较

（一）本单元知识网络：

1、比较

比较具体事物的有关属性（大小、多少、高矮、长短和轻重），体验

具体的比较方法。

（二）各课知识点：

1、动物乐园（比大小与比多少）

知识点：

（1）能比较10以内数的大小。

（2）能判断生活中具体物体之间的大小与多少

2、高矮(比高矮、比长短)

知识点：

(1)初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短的关系。

(2)理解无题高矮或长短的比较需要在同一起点下进行。

3、轻重(比轻重)

知识点：

(1)体验两个物体间的轻重，结识物体之间存在着轻重的差异。

(2)在比较物体轻重的过程中，结识测量无题轻重的工具的重要

性。

习题设计：

一、在。里填上“=”或。

1.80102A.907A3.606A4.5045A.609

二、看上面的数,画一画，划一划。

85923

OOOOOOOOOOOOOO

(、一/X、一/Y、一/k、一,；OOQOOOO

410671

OOOOOOOOOOOOO

oo

三、比一比，按问题画“。

四、

一年级上第三单元练习

三加减法(一)

(一)本单元知识网络：

1、加减法(一)

(1)从实际问题中抽象10以内的加、减算式，体会加减法的含义,

并加以解释与应用

(2)对的口算10以内的加减法

(3)连加、连减、加减混合运算

（4）解决有关的简朴实际问题

（二）各课知识点：

1、有几枝铅笔（加法的结识）

知识点：

（1）初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并

在一起求一共是多少，用加法计算；

（2）初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。

（3）第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目，理

解题目的意思。

2、有几辆车（初步结识加法的互换律）

知识点：

（1）初步感知从不同的观测角度出发,会列出不同的算式，从而形象

直观的说明两个数相加，互换加数位置，得数不变。

⑵鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的

算式，并比较两个算式的异同。

3、摘果子（减法的结识）

知识点：

（1）会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。

2、能对的理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简朴

的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。

4、小猫吃鱼（得数是0的减法）

知识点：

(I)进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。

(2)提高5以内数减法的计算能力。

(3)会把加法算式转化减法算式。

5、猜数游戏(6,7的加减法)

知识点：

(1)学会“6”和“7”的加减法，感知并了解加减法之间的互相联

系。

(2)根据图意能列出“一加一减”两道算式。

⑶对的口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。

6、跳绳(8,9的加减法)

知识点：

(1)在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加

减法之间的联系。

(2)对的口算“8”和“9”的加减法。

7、可爱的企鹅(8,9加减法的综合练习)

知识点：

(1)在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题，对的选择

计算方法解决问题。

(2)结识“大括号”，理解图中“大括号”和“问号”表达的含

义。

(3)根据图中数量关系，联系加减法含义，能对的列式，学会“求整

体”时用加法解决，“求部分”时用减法解决。

8、分苹果(10的加减法)

知识点：

⑴从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。

(2)对的纯熟地口算10的加减法

(3)本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑

起点，但它仍是纯熟地口算10的加减法的有效手段。

9、操场上(解决减法问题)

知识点：

(1)在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"谁比谁多

(少)几"的问题。

(2)用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系

(3)在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少，谁比谁多的相对

性,意思是同样的，可以用同一道算式来解决。

10、乘车(连加、连减与加减混合运算)

知识点：

(1)知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运

算顺序。

(2)掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能对的计

算。

10、大家来锻炼

知识点：

(1)能对的数出数量是10以内物体的个数。

(2)巩固基数和序数的区别，能给事物对的排序。

(3)对的理解图意，能提出数学问题，并选择相应的方法解决问题。

(4)根据情境提供的数学信息，学生可以对的比较''多、少”

“高、矮”，体会比较的相对性。

一、数一数，写一写。

二、从小到大排一排。

□SHHH[U

□<□<□<□<□<□

三、看谁算得又对又快。

2—0=5-2=3+1=5-4=

3+0=4—4=5—3=2+3=

0+5=4十1=4—2=4—3=

四、看图列算式。

L电电电电电4+口=口

5-口=□

'电电电电图2+口=口

♦钦m篁5-口=口

5•年软遒豆互5~口=口

品电魏鹘1+口=□

五、给小昆虫排队。

■随融修展勒86有飞

臼□□□□□□□□

i.一共有（）只昆虫。

2.从右边数，青蛙是第（）个,第3个是（）。

3.从左边数，蜗牛是第（）个，第1个是（）（＞

4.把左边4个小昆虫圈起来。

5.青蛙的左边是（）只昆虫。

6.蜜蜂的左边有（）只昆虫。

六、看图列式。

□□□=□

□oc=n

七、比一比。

□onnonnonnon

八、在里。填上“>"、或“="o

3+2。4+13+1。5—2

4—1。5—35—5。2+1

九、在水滴上填上合适的数。

十、填一填。

十一、看图列式计算。

1.红红买了两个冰激凌，花了多少钱？

c_2.丽丽买了1个冰激凌，后了5元;晟找回多少

2兀2元

十二、由大到小连连看。

89

十三、动脑筋。

5-口=2：3寸+口□+□=5

□+2=5.2=n-o□+1=4

1+[|=51Q-5=0□一口=°

十四、你一定能行。

5=口+口=□+□=□+□=□+口

1=□-口=口-口=□-□=□-□

十五、左面的口里可以画几朵花？右边的呢?

®®®<

十六、填一填。

1.把4块糖果公平地分给两个小朋友，应当每人分

块。

2.小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚

站第4个，这一队一共有个小朋友。

十七、照样子画一画，再写出得数。

2+3=4—3=1+2=5—4=

ooooo

十八、在O里填上运算符号。

101010101=1iOiOiOiO=i

十九、根据符号代表的数字，在（）里填上合适的数。

0=2△=1□=3

€)+□=O—△=□—o=

△+□=0+0—()+o=□

()一4二。()+0=0

二十、看图列式计算。

2

3、

山出步a由3才京

□€）口:□:DO□胃口

10

；

_口0□也□0□町

sW)r/K

m~©'-----

5个3条

□O&D_□O□工口

嚎□-□口

与行口个气球：

9.

3口一口二口

二H、找朋友。

3-32+25-21+24-12+31+35-0

二十二、排名次。

二十三、把对的的图连起来，组成下面的数学小故事。

四分类

（一）本单元知识网络：

1、分类

⑴能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类

（2）体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性

（二）各课知识点：

1、整理房间（分类的含义和方法）

知识点：

（1）使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分

类。

（2）让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。

（3）初步养成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培养学生

观测力、判断力，动手操作能力。

2、整理书包（用不同标准进行分类）

知识点：

（1）让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

⑵让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类

结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以

有不同的分类结果。

习题设计：

一、一天，小林在整理房间。小朋友们，你们乐意和小林一起整理吗？

请把编号写在（）内。

生活用品有（）

学习用品有（）

体育用品有（）

二、如下图，。有（）个，口有（）个，△有

（）个，☆有（）个，匚口有（）个。

oo

n°°

□□DO

三、把同类的圈起来。

四、圈一圈，涂一涂，找一找。

1、把同类的圈起来。（6分）

2、把车涂上颜色。（8分）

3、找一找，每行中不同的是什么，圈出来。（6分）

五位置与顺序

（一）本单元知识网络：

1.位置与顺序

⑴体会并拟定前、后、上、下、左、右的位置与顺序

⑵会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置

（二）各课知识点：

1、前后(前后的位置关系)

知识点：

(1)注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两

者之间的区别。

⑵鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松

鼠，尚有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。

(3)注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。

2、上下(上下的位置关系)

知识点：

(1)在具体的情境中理解“上下”的相对性。

(2)能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。

3、左右(左右的位置关系)

知识点：

(1)能用语言描述物体的左右位置关系。

(2)能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人假如

面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；假如面对着

面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。

4、教室(前后、上下、左右综合应用)

知识点：

综合运用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动

习题设计:

一：看图填空。

啕在第（）层（）号，◎在第（）层（）

号。

贵在第（）层（）号，俣在第（）层

（）号。

34512687

（1）（）号兔子跑第一，他后面跟着（）号兔子。

（2）1号兔子前面跑的是（）号兔子，后面跑的是（）号兔

子。

大货车应向（）边拐，小汽车应当向（）边拐。

四、

最下面住的是（）,最上面住的是（）,（）住在第二

层。

五、

小猫的后面是（

小乌龟的（）面ZE小才亩,）的前面是小

猫。

六、填空。

1.比4小1的数是（）,比9大1的数是（），写出比7

小的3个数

（）、（）、（）。

2.写出3和8之间有4个数：

（）、（）、（）、（）

你写的数中（）排在最左边。）排在最右边。

七.

☆OO△□©★■

（1）排在最左

边的是（）,从左数最后一个是（）。

（2）从左数，第3个是（），★是第（）个。

⑶从右数，△是第（）个，第4个是（）。

（4）口的右面第2个是（）,左面第二个是（）。

六结识物体

（一）本单元知识网络：

1、结识物体

能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球

（二）各课知识点：

1、物体分类（立体图形的结识）

知识点：

（1）对几何体有一定的感性结识，直观辨别物体的四种形状及其名

称。

（2）能对简朴的几何图形进行分类。在具体的分类活动中，知道

可以选择很多不同的标准对物体进行分类,教材只呈现按大小和形状

的标准分，是由于它们都是几何研究的对象。

2、你说我摆（几何体结识的练习）

知识点：

这个数学活动，对“说”的和“摆”的都有一定规定：说的一方

要清楚、有条理地描述眼前几何体的相对位置与顺序;摆的一方则要

根据听到的信息，一边在头脑中建构空间图形的表象，一边用相应

几何体模型把它摆出来。双方还要就摆的与说的是否一致进行拟

定。

习题设计：

一、下面物体形状是圆柱的是（）。

A、水桶B、硬币C、电视机D、风扇

二、请把球、圆在、长方体和正方体的编号写在相应盒子下面的横

线上

®00B®fffl画®

①（2）⑤⑷酚⑥⑦®（§）do）

三、积木王国。

1、・比。少□个。□。口二口

2、・比.多口个。□。口二口

3、这个机器人由口个立体图形构成。

四、填表。（6分）

口比。多（）个。

比□少（）个。

□、O、F-共有（）个

七加减法（二）

（一）本单位知识网络：

（二）加减法

结识11〜20各数，能对的数数、读数和写数,并掌握20以内数

的顺序，及数位的排列，从右边起，第一位是个位，第二位是十位

初步了解十进制，会比较20以内数的大小

学会20以内不进位加法和不退位减法，及进位加法和退位减

法，并体会计算方法的多样性,能解决与此相关的问题

（三）各课知识点：

1、捆小棒（11~20各数的结识）

知识点：

（1）计数器表达数的方法是摆小棒表达数的方法的简化和抽象：

（2）计数器上的数的“十位”与“捆”相应，“个位”与“根”相

应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。

⑶结识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位,

第二位是十位。”

(4)在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11〜20

各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。

2、搭积木(十几加(减)几的加减法)

知识点：

(1)用形象的积木，帮助学生结识不进位加法和不退位减法。(即在

原有的基础上增长为加法，减少为减法。)

(2)学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位

上加或减，然后再与十位上相加或相减。

⑶在计算中找规律，理解加法中加号两边的数互换位置，相加结果

不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。

3、有几瓶牛奶(9加几的进位加法)

知识点：

⑴通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法。

(2)理解凑十法的简便性。(把与9相加的另一加数分解成1和几，

使9和1凑成10,再用10加上剩余的数,就是“9+?”的凑十法。

(3)直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。

4、有几棵树(8加几的进位加法)

知识点：

(1)引导学生运用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方

法。

(2)第一种方法：把8凑10,分解另一个加数。

第二种方法:把8分解，将另一个加数凑成10。

⑶进一步理解“凑十法”。

(4)对的纯熟地口算8加几。

5、买铅笔(十几减几的退位减法(一))

知识点：

(1)学会“十几减九”的退位减法。

(2)让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。

(3)体会计算方法的多样性。

第一种方法:个位上的数不够减9或8,从十位退一在个位加十

再减。

第二种方法:将十几分解10和几，用10减9或8,再用结果加

上分得的另一个数。

第三种方法:逆向思维，做减法想加法，9(8)加几等于十几，

十几减9(8)就等于几。

第四种方法：十几减9可以想成用个位数加lo(十几减9就用

几加1)

以上几种方法不是规定每一位学生所有掌握，但是规定学生明确

退位减法的算理。

6、跳伞表演(十几减内的退位减法二)

知识点：

(1)对的计算十几减7、减6等数的减法。(减5、4、3、2等数的

减法在教学实际情况中进行穿插安排。)

⑵进一步感知解题策略的多样性。

7、美丽的田园(解决问题)

知识点：

(1)学会用数学知识解决简朴的实际问题。

(2)巩固20以内的进位加法和退位减法。

(3)使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。

(4)多角度的结识一个数，建立数感。

1、9朵花和8朵花合起来，一共是几朵花?

9+8=?

把8提成1和7,9+1=10,10+7=17,所以9+8=17。

2、5+9=?

3、口算

3+9=9+7=9+4=9+9=

9+6=2+9=5+9=9+8=

13+5=7+12=15+4=6+19=

4.计算对比

9+6=158+6=14

教师提问：你有什么收获吗?我们再看几组，先计算，假如有收获

请你验证你的想法，假如没有，请你继续总结.

5、出示图片：摆一摆，算一算

8+f

6、出示图片:蝴蝶

7、出示图片:蜻蜓

8、填空。

（1）18里面有（）个十和（）个一。

（2）1个十和3个一是（）。

（3）十位上是2,个位上是0,这个数是（）。

9、填空题.

（1）比7多5的数是（）.

⑵比3大16的数是（).

（3）比18小9的数是（).

（4）7与10的和比16多（).

（5）10与10的差比14少（）.

10、计算题:谁钓得多。

教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼,它们俩在为谁钓

的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？

八结识钟表

（一）本单元知识网络：

结识钟表

（1）认读钟面上表达整时、半时的时刻

（2）了解记时的书写方法

⑶会用“快几时了”“刚过几时”等词语描述时间

（二）各课知识点：

1、小明的一天（结识整时和半时）

知识点:

(1)初步结识钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针

转动的方向。

(2)对的认读整时、半点。并说出时针和分针在整时和半点的指

向特点。

2、小芳的上午(估计接近整时的时间)

知识点：

(1)进一步巩固认读整时、半时。

(2)估计整时应先看时针所指的位置,再看分针是否在数字12的

左右。

习题设计

2、考考你：过1小时是什么时刻?

3、小冬的一天是如何度过的?请你用线连一连。

4、请标注出时间。

口口

九记录

(一)本单元知识网络：

1、记录

知识点：

(1)在具体情境中直观结识象形记录图与简朴登记表

(2)能读懂象形记录图与简朴登记表，对的数出象形记录图中每个

条形所代表的数量。

(二)各课知识点：

1、最喜欢的水果(象形记录图的结识)

知识点：

(1)培养初步的记录意识

(2)初步体验数据的收集、整理过程，结识象形记录图，并能根据图

标回答一些简朴的问题。

2、迎新年

知识点：

⑴学会独立观测与思考,能根据图意提出问题、解决问题。

(2)通过活动复习记录图、表的有关知识。复习长方体、正方体、

圆柱体和球四种几何形体。

习题设计:

、看图想一想。

（1）阳阳目前跑在第（）名，他的后面有（）个人。

（2）阳阳要超过（）个人才能拿到第一名。

2.rlooooei：