电子商务沙盘实训课程标准

电子商务沙盘实训课程标准课程名称：电子商务沙盘实训课程编码：12413009课程类型：实践开课部门：经济管理系规定课时：56一、前言课程性质本课程是专业必修课程。通过学习，使学生具备相关职业的电子商务企业整体运营的技能。课程定位电子商务企业经营实训是电子商务专业的专业专项能力课程，该课程的核心技能是全程电子商务运营战略、战术、作业层面的决策与实施，是电子商务专业必不可少的技能。电子商务企业经营实训是根据电子商务专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的市场定位、市场分析等任务来设置的。前导课程：电子商务实务、企业经营实训后续课程：网店运营与维护、顶岗实习课程设计思路本课程内容设计重在培养学生电子商务企业整体运营的能力，围绕企业整体运营特点和能力要求，通过具体电子商务企业的市场分析、战略制定、营销策划、商品采购、财务管理等技能入手。依据电子商务企业实训课程要求，组织学生完成电子商务企业运营，培养学生电子商务企整体运营实践和动手能力。为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据电子商务专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的电子商务企业整体运营技能为主要的教学内容，展开以模拟训练准备、初始年操作、第一年经营、第二年经营、第三年经营、综合对抗等内容安排，选择具有代表性的电子商务企业经营三个财务年度的整体设计过程为载体组织项目课程内容。本课程对电子商务专业开设56课时，其中实践课时占56课时。二、课程目标知识目标经过本课程的学习，掌握以下知识：战略分析规划知识；网络营销知识；财务管理知识；采购管理知识；物流配送知识；仓储与库存管理知识。能力目标经过本课程的学习，具有以下能力：战略分析规划能力与决策能力；多种手段网络营销能力；客户服务与订单处理管理能力；物流配送管理能力；仓储与库存管理能力；采购管理能力；不同支付方式下资金管理能力；财务管理与成本控制能力等。素质目标经过本课程的学习，具备以下素质：团队合作和协调能力；严谨周密的思维方式；抗挫折能力强，不怕被拒绝；有胆识，有魄力，善于换位思；具有健康的体魄和优雅的礼仪风度；理解合作的重要性，树立全局观念和共赢理念；较强的自我学习能敏锐的观察力，善于观察环境中细微的变化，善于把握机会，力。较强的自我学习能三、课程内容及参考学时

教学单元教学内容学习目标参考学时项目一模拟训练准备认识电子商务沙盘；组建团队。掌握课程的整体设计思路以及需要完成的内容；能组建模拟电子商务企业管理团队。4项目二初始年操作认识经营规则和流程；第0年经营。了解企业经营规则和经营流程；能进行第0年年经营，并熟悉规则。6项目三第一年经营分析市场环境；投放广告；订单选择；竞争对手分析。会分析市场环境能进行第一经营；掌握广告投放和订单的选择；会进行竞争对手的分析。6项目四第二年经营产品开发策略；开拓市场策略；产销平衡分析。能进行第二年度经营；掌握产品开发和开拓市场的策略；能进行产销平衡分析。6项目五第三年经营编制利润表；固定资产投资策略；能量本利分析；能费用成本效益；能全成本核算策略；会财务报表分析。6项目六综合对抗企业经营3个会计年度1.会财务预算；2.会SWOT分析；3.会制定、运用企业中长期战略。28四、课程实施建议参考教材及教学参考书建议教材：《企业经营模拟企业经营实训教程》陈国森北京交通大学出版社2011年1月第1版参考资料：《ITMC企业经营决策沙盘模拟实训教程》邓文博中国水利水电出版社2013年8月第1版教学方法建议针对具体的教学内容和教学过程主要是采用游戏教学方式，把学生分成多个小组，每组5人，组成一家电子商务企业，学生分别担当不同的角色，有总裁CEO、营销总监CSO、财务总监CFO、运营总监COO、采购主管CPO等，连续经营数个会计年度，由于各组学生决策不一样，每年的经营结果也就不一样，有的企业越做越好，有的企业可能面临破产，老师根据学生经营的结果，每年进行点评和分析。通过这种模拟训练，使受训者在分析市场、制定战略、营销策划、商品采购、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升

管理能力。教学评价建议本课程采用多元性的评价，结合课堂提问、课程作业的方式，对学生进行考核。考核项目考核方式比例过程考核学习态度根据作业完成情况、课堂回答问题、学生出勤情况，由教师综合评定学生的学习态度得分。20%单元实践根据学生实践情况、由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩。20%结果考核综合实训参考“综合对抗”经营结果60合计100%五、课程教学资源实验实训教学条件建议序号实验实训项目名称所需设备名称1模拟训练准备全程电子商务实训系统、多媒体电脑、服务器、投影仪2初始年操作3第一年经营4第二年经营5第三年经营6综合对抗师资条件担任本课程的主讲教师需要熟练掌握企业运营，具备运用电子商务企业整体运营的的能力，同时应具备较丰富的教学经验。本课程的主讲教师应具备基本的设计能力，还应具备较强的施教能力、课