2023年桂林市中考冲刺卷语文试题含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.下列句子中加点成语使用错误的一项是()

A.这场篮球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解衰，比分最终还是停留在1:1。

B.站在黄河壶口瀑布岸边，眼望瀑布咆哮而下，：落于里，如此美景真是让人流连忘返。

C.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都隐姓里名。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

D.小弟弟在家里整天吵得落入不宇，我头都痛了。

2.下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是()

A.古代对人的年龄有特殊的表达，如“黄发垂髻”中“黄发”指老人，“垂髻”指小孩；“既加冠”中“加冠”指

男子20岁时举行加冠礼，表示成年。

B.《送东阳马生序》中“今诸生学于太学”中，“太学”是古代学校名称，一般设在州府所在地，是州府的最高学府。

就读于此的学生由朝廷供给粮食。

C.“往来无白丁”“臣本布衣”中的“白丁”和“布衣”都是对普通老百姓的特称。除此外，还有“氓”“黎

民”“庶人”“黔首”等称呼。

D.“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中“矜”指老而无妻的人，“寡”老而无夫的人，“孤”幼而无父的人，

“独”老而无子的人，“废疾”有残疾不能做事的人。

3.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是

A.佝偻(16u)驾矍(y&)日淳西山(bAo)越俎代值(Mo)

B.蓬芮(g高)分毯(zhi)怏怏不乐(y»ng)鞠躬尽容(cui)

C.菌药(dGn)伎俩(li*ng)度德量力(du6)即物起米(xing)

D.案牍(dii)慰稽(ji)鞭辟入里(bi)长孽短叹(yG)

4.下列关于名著表述有误的一项是()

A.祥子病中的胡话里透露了自己得骆驼和卖骆驼的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。

B.鲁滨逊给那个救起的野人起名字叫“星期五”，因为那天正好是星期五。

C.《西游记》中唐僧师徒经历的第八十一难是所取得的经书为无字经书。

D.“真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里”《繁星•春水》中的这首小诗咏叹了纯真的童心。

5.下列有关名著的表述，不正确的一项是()

A.格列佛和鲁滨逊一样，都是充满冒险精神的航海开拓者。

B.《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的

丑恶面目。

C.《水浒传》中“智取生辰纲”是梁山泊英雄聚义的开始。参加这次行动的共有八个人：晁盖、宋江、刘唐、阮氏三

兄弟、公孙胜、白胜。

D.祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。

6.某校开展“寻找北京符号，宏扬传统文化”活动，初三某班负责“北京四合院”专题调查，请你和他们一起完成相

关任务。

1.同学们整理了一段介绍北京四合院的文字，请阅读并完成小题。

目匕京四合院又称四合房，是一种中国传统合院式建筑。是历史上北京城建筑的集中体现。就院落类型而言，它代

表了北京上至皇族，下至平民各阶层、各类人群所居住的所有建筑形式，集皇家宫苑、王府官邸、名人故居、商贾宅

院、平民杂院为一体。就院落个体而言，又是一个缩小了的北京城。大量灰色的平民四合院与色彩鲜明、气势①（恢.

辉）弘的皇家宫苑（）,彼此映衬，构成了北京特有的建筑美。

所谓合院，即是一个院子四面都建有房屋，房屋四合，中心为院，这就是合院。一户一宅，一宅有几个院。合院以中

轴线贯穿，左右对称，北房为正房，东西两方向的房屋为厢房，南房门向北开，所以叫倒座。房间总数一般是北房5

间，东、西房各3间，南屋不算大门4间，连大门洞、垂花门共17间。一家人有钱或人口多时，可建前后两组合院，

甚至更多。北京正规四合院一般依东西方向的胡同而芈北朝南建设。与（）的北京胡同构成中国传统住宅建筑中

具有典②（型，形）性和代表性的建筑群。北京四合院虽为居住建筑，却蕴含着丰富的文化内涵，是中华传统文化

的载体。下列给黑体字所加拼音和横线上选填汉字都正确的一项是

A.商贾(jid)对称(ch6n)①恢②形

B商贾(gti)对称(chfen)①恢②型

C.商贾(gti)对称(chdng)①辉②型

D.商贾(jid)对称（cheng）①辉②形文中加点字笔顺和（）中所填词语都正确的一项是

A./卜人，人人丛坐坐相得益彰横七竖八

B.IidJL北俯仰生姿纵横交错

C./人人，21人「坐坐俯仰生姿横七竖八

D.I1"北相得益彰纵横交错

2.老北京四合院大门上的“门联”,有着丰富的文化内涵。是老北京胡同的一景。“门联”体现了四合院主人对治国、

修身等方面的追求。请你欣赏并完成小题。下面是该班同学在四合院门上拍到的对联照片，关于门联所展示的书法内

容说法有误的一项是

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注释：卜居：自愿选择的居住地。积水：北京积水潭。研田：以笔墨为生。八体六书：指的是书法。五山十水：指的

是绘画

A.图1采用隶书书体，横画长而直画短，笔画生动，有篆书演变来的曲柔之美；书法内容表现主人的淡泊、高雅志趣。

B.图2采用是篆书书体，笔画多用圆笔，有象形性，在曲曲折折之间自有一种神韵。表达主人祈福之愿。

C.图3采用楷书书体，笔画平直，厚重、稳健，与主人要表达的内容和谐一致。

D.图4采用行书书体，书写流畅，灵活多变，狂放潇洒。表现主人认为书画可以抒不羁之情。同学们还搜集了很多“门

联”，其中一幅下联为“处事无奇但率真”，上联缺失，请你从下列语句中选择一句作为合适的上联。

A.胸涌和气四时春

B.笔花飞舞将军第

C.传家有道惟存厚

D.书屋风和花正茂

3.同学们在走访了解北京四合院的过程中特别关注了名人故居，从而感受到四合院带给我们的深厚文化底蕴。请你补

充完成同学们结合课内所学设计的故居主人档案。

姓名故居地址评价著作

散文集：《朝花夕拾》

宫门口二条19小说集：《呐喊》（其中收入现代文学史上

鲁迅文学家、思想家、革命家

号第一篇白话小说《①—》）《彷徨》

杂文集：《且介亭杂文》

诗集：《②》《星空》

郭沫若前海西街18号作家、诗人、历史学家、古文字学家

历史剧：《屈原》《虎符》

作家曾获得“③—”称号，是"京味小小说：《骆驼祥子》《四世同堂》戏剧：《龙

老舍丰富胡同19号

说”开创者须沟》《茶馆》

诗文集：《踪迹》

朱自清清华西院45号散文家、诗人、学者

散文集：《④》

4.同学们在参与这项实践活动后写下了面的活动感受，请你阅读并完成小题。

①北京四合院是世界古代速筑财富，见证了古城历史的演进。四四方方的院落刻满风蚀的残痕，古朴却又生生不息地

沿着中轴线延展开去。②它散发着英郁的历史气息，弥漫在蕊含旧日的光阴痔缝瓦隙中。王府大门里碧瓦飞亮，帘幕

无重数，玉勒雕鞍曾住（甲）寻常人家里砖瓦苍郁、叠石美景，掩不住一团和气。四合院里里外外，难道不是石砌的

史书吗？如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗（乙）古老的北京

离不了四合院，四合院是这座历史文化名城的细胞。文中甲乙两个（）内应填入的标点符号是

A.（甲）句号（乙）问号B.（甲）分号（乙）问号

C.（甲）逗号（乙）句号D.（甲）分号（乙）句号文中两个划线语句有一处表达欠妥，请挑出并改正。

我选（填序号），改为：

7.按要求填空。

①,亲山亲水有亲人。（贺敬之《回延安》）

②万里赴戎机,。（《木兰诗》）

③晴川历历汉阳树_（崔颗《黄鹤楼》）

④，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》）

⑤,佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑥陆游的《游山西村》中描写山村秀丽风光，写景中蕴含哲理的诗句是，。

⑦秋瑾在《满江红》中，引用《史记•项羽本纪》汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼的诗句是:

⑧古诗词是传统文化一部分，运用古诗词可提高文化修养。当看到下雪的时候，你可以说“,

"（岑参《白雪歌送武判官归京》），而不是只会说:下雪啦，下大雪啦!当看见大漠戈壁的时候，你可以说

“，长河落日圆”（王维《使至塞上》），而不是只会说:哎呀，这里全都是沙子!当看到颜值高的年轻女性时,

你可以说“，君子好逑”（《关雎》），而不是只会说:你好漂亮！

⑨写出连续两句含有“绿”字的古诗词名句:o

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。/她死时，乳几不在她的旁倒，/她死时，平时打骂她的丈夫也为她流

泪，/五个儿子，个个哭得很悲，/她死时，轻轻地呼着地的乳儿的名字。/大堆河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁

侧。

大堰河，含泪的去了！/同着四十几年的人世生活的凌侮，/同着数不尽的奴的凄苦，/同着四块钱的棺材和几束稻

草，同着几尺长方的埋棺材的土地，/同看一手把的纸钱的灰，/大墙河，她含泪的去了。

1.上面诗歌节选自《》，作者是。

2.诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突出强调了什么感情？

二、阅读

9.阅读曹操的《观沧海》，完成下列小题。

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

1.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

2.这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。

10.阅读《口技》，完成后面小题

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一栗、一椅、一扇、一抚尺而

已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫喈语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙

毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫菊声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩

倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽

人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，

两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撒屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.下列加点字注音有误的一项是()

A.峪语(yi)B.中网(jian)C.里屋许许声(ye)D.几欲先走(ji)

2.解释下列加点的词语。

(1)金宾客大宴()

(2)中回力拉崩倒之声()

(3)不能名其一处也()

(4)几欲先走()

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)宾客意少舒，稍稍正坐。

(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。

4.文章除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子抄写在下面(一处即

可)。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

生态系统和生态平衡(节选)

侯学煜

①每一个生态系统总是时刻不断地进行着能量交换和物质循环，因此任何生态系统的各个因素或成分之间都是动

态的。但是，在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统本身也总是趋向稳定的状态，也就是在动态中维持平衡；即

该系统中的绿色植物、动物和微生物之间，或物质和能量的输入和输出之间，存在着相对平衡的关系。当生态系统中

的能量流动和物质循环过程，较长时间地而不是暂时地保持平衡状态时，该生态系统的有机体种类和数量最大，生物

量最大，生产力也最大。这就是衡量生态平衡的指标。

②如果一个生态系统受到外界的干扰，超过它本身自动调节的能力，结果就会使有机体数量减少，生物量下降，

生产力衰退，从而引起其结构和功能的失调，物质循环和能量交换受到阻碍，最终导致整个生态平衡的破坏。

③在森林生态系统中，树木靠吸取土壤营养物质生活，而树叶落下后经微生物分解腐卷变为可利用的营养物质，

归还给土壤又供植物取用，这样物质就可循环不止，森林自己养活自己。但如把落叶取走，那就破坏了生态平衡。森

林中昆虫数量一般能够维持正常，正是由于有鸟类和其他动物吃它，受到自动控制，才不致繁殖过多而发生灾害。但

如大量消灭鸟类等食虫动物，昆虫繁殖过多就会危害森林，造成生态平衡失调。

④就草原生态系统来说，田鼠是草原生态系统中不可缺少的成分之一，自应研究掌握其消长规律，以便控制其数

量，不使其过多地增长，危害草原。在一般情况下，因草原上有它的天敌老鹰、黄鼠狼，所以平时田鼠维持一定数量,

不致成灾。作为皮毛兽的黄鼠狼就是靠鼠为食料；草原上没有鼠就没有黄鼠狼。鼠还能吃草原上的蝗虫，对某些类型

的草原（如羊草草原）还起着松土作用，能促其生长繁茂。在鼠害猖狂时，固然需要消灭，但如用毒药，草原本身就

会被污染，吃鼠的老鹰和吃虫的鸟类也会被毒死，有的地方牛羊也有被毒死的，以致破坏草原的生态平衡。

⑤总而言之，在自然界中不论森林、草原、荒漠、湖泊、沼泽，都是由动物、植物、微生物等生物成分和光、水、

土、气、热等非生物成分所组成。而且每一个成分都不是孤立地存在着，而是相互联系、相互制约地形成一个统一的、

不可分割的自然综合体系。这是一个生态平衡总体。单独地孤立看一个成分很容易产生片面性，必须把各种成分联系

起来，看作一个综合的整体。如果破坏自然生态平衡，必然要受到一系列的惩罚。

⑥在自然界中，不论是天然的森林、草原、荒漠、沼泽，还是人工营造的森林、饲料基地、水库，都要注意保持

其本身的生态平衡。

1.根据选文内容概括填空。

①衡量生态平衡的指标；

②;

③用森林中发生的事，来说明“绿色植物”“动物”“微生物”之间，“物质和能量”是如何“输入和输出”的；

④;

⑤;

⑥我们要保持自然界的生态平衡。

2.生态系统的特点是什么？

3.生态系统常常会受到外界的干扰，请写出文中的三个例子。

4.保持森林生态平衡并不等于说森林不能采伐。如何采伐森林呢？请提出一条具体建议。

12.阅读下面短文，完成后面小题

米粽之忆

雷抒雁

①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡

和儿时的那些事情。

②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣

一些蛤蟆、娱蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看;

妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。

③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上

剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在洗盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽

子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活

儿都利索。

④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青

草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃

才香哩！我说：不睡，我不困么。

⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌;经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱

到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸,

端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。

⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割丈草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟

露水”去。

⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走

过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就

打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带有苦味的草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的

味道来。

⑧一大捆丈草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃

烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。

⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年

就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想

那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。

⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起

永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪……

（选自《今晚报》，有删除）

1.文题“米粽之忆”在文中有什么作用？

2.文中作者围绕“米粽”回忆里那几件往事？

3.本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析文中第⑤段划线句子。

咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。

4.读完全文说说你对文章第⑩段划线句“让人止不住要落泪”这句话的理解。

5.请结合全文的语句分析母亲的性格特点。

13.阅读下面的文字，完成下列小题。

抹黑英雄就是遗忘历史

仲青平

①“我是黄继光的亲密战友李继德，我在朝鲜战场上亲眼目睹了黄继光壮烈牺牲的一幕。”最近，年过八旬的抗

美援朝老战士李继德奔波数千公里，回到黄继光生前所在的部队，作为一名亲历者讲述黄继光牺牲的场面。“英雄就

是英雄，绝对不可以被抹黑。”李继德这么讲述他此行的目的，他知道，网络上一些刻意抹黑英雄的行为正以各种各

样的面目出现。

②有人说，这是一个信仰缺失的年代。其实，最单纯的信仰，不是要虚构历史，对不存在的事实信以为真，而是

要坚信历史上真实发生过的伟大、美好与壮烈。不因史实与个人认知或经验有差距而视而不见，这是个人历史观应有

的底线。历史上英雄人物的壮烈事迹，有的读起来惊心动魄，有的看上去扣人心弦，因为与当下的时间间隔不断拉大,

超越了现实条件下的个人认知和想象，因而带有某些“传奇性”，但这并非否认英雄的理由。不要忘记，英雄故事的

历史性远远大于传奇性。

③没有英雄的时代是贫瘠的，遗忘英雄的时代是短视的。抹黑英雄，不光是抹黑历史，也是抹黑一代人对未来的

美好期许。或许有人会说，每一个时代都会诞生自己的“英雄”，可有的人在特定时期大红大紫，风头一过就被人们

遗忘。其实，真正的英雄能够穿越时代而存在，凝聚■在他们身上的那种英雄主义精神和情怀，历久弥新，永不褪色。

请相信时间的筛选，那些战胜时间的英雄不会被历史遗忘。

④有人觉得，在和平的年代，就不用弘扬战争年代的英雄了，这种认识无疑是浅薄的。对于当下的年轻人而言，

过去岁月的屈辱抗争和硝烟炮火，或许因为久远而有了疏离感。可这不是无视历史、淡忘英雄的理由。我们铭记历史,

不只是为了记住一个个年代，我们缅怀英雄，也不只是为了记住一个个名字。从历史的记忆中，从英雄的故事里，我

们感受着一个国家和民族挺起的脊梁和自强不息的奋斗，这是我们生存、成长、强大的根基。

⑤正如李继德说的，除了黄继光，还有“千万个牺牲在朝鲜战场上战友的真实经历”。他们是那些为国捐躯、为国

奉献的英雄的代表。他们不容遗忘，也不会被遗忘

1.本文的中心论点是什么？

2.选文第①节记叙李继德的事情有什么作用？

3.说说选文第③节划线句子用的论证方法及其作用。

三、语言表述

14.李明一直有当现代徐霞客的梦想，他打算中考结束后，单独骑自行车游览北京。作为李明的好朋友，你打算对他

说些什么？

四、写作

15.阅读下面文字，按照要求作文。

陈星是九年级学生,从小喜爱唱歌，最大的梦想是能站在舞台上唱自己的歌。寒假,他兴致勃勃地参加了当地的网络

歌手大赛。没想到，开学一个月后，他竟然收到了决赛通知。

妈妈说：“还有三个月就中考了，这个比赛我们就放弃吧。比赛机会还有，中考却只有一次。”

班主任天天在黑板上倒计时，每天都用殷切的眼光看着班里的这群毕业生。墙上还挂着“把握一个今天，收获两个

明天”沉甸甸的标语。

一边是自己的梦想，一边是决定升学的中考，该何去何从呢？陈星茫然了。

面对这样的情况，你会烦恼吗？你想放弃吗？你想不想为自己的梦想努力？你有什么感悟？带着你的思考，写一篇文

章，题目自拟。

温馨提醒:使用下面这个表格，可能对你的构思会有帮助。你可以在需要的条目后打（也可以自己补充），再根据这

些选择考虑写作。

写作任务清单

作者角色（单选）读者角色（单选）写作目的（可多选）用于何处？（单选）

陈星陈星劝导日记

陈星的朋友陈星的朋友建议公开日志

陈星的父母陈星的父母倾诉私人信件

陈星的班主任刊物编辑反省班主任信箱

大赛举办方陈星的班主任传播观点学生刊物

大赛举办方分享经验

要求:①交际意识强，表达得体。②正确书写汉字,准确使用标点，规范运用语言。③字数不

少于600字。④不得透露个人信息。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

本题考查学生对成语含义的理解。A项，浑身解数：指所有的本领，全部的技术手段。使用恰当；B项，一泻千里：形

容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。使用恰当；C项，“隐姓埋名”指隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道，用

于人，不能用于冬天的昆虫，冬天的昆虫是“销声匿迹”；D项，鸡犬不宁：形容声音嘈杂或骚扰得厉害，连鸡狗都

不得安宁。使用恰当。故选C。

2、B

【解析】

B对古代文化常识的解说不正确。“太学”是中国古代的国立最高学府。一般设立在在京师。

3、C

【解析】

A.日薄西山(bao-bo)越俎代庖(bao-pao)oB.蓬蒿(gao-hao)分歧(zhT-qi)oD.慰藉(ji-jie)鞭辟入里(bi-pi)

长号短叹(yii-xu).

4、C

【解析】

ABD三项正确，C项错误。第一次取得真经是无字天书。最后换回了真经。

5、C

【解析】

C项有误，参与“智取生辰纲”的八个人是：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜。

6、1.(1)B(2)D

2.(1)D(2)C

3.①《狂人日记》②《女神》③人民艺术家④《背影》(《欧游杂记》等)

4.(1)B(2)选②。示例1：在砖缝瓦隙里留住了旧日的光阴。示例2：它散发的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴

砖缝瓦隙中。示例3：那旧日的光阴就弥漫在砖瓦缝隙中。示例4：它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴含旧日

的光阴砖缝瓦隙中。

【解析】

1.试题分析：（1）“商贾”的“贾”正确读音是gii;“对称”的“称”的正确读音是chBn；①处的词语应该写作“恢

弘“；②处的词语应该写作“典型”。据此，答案为B。

（2）①“坐”的笔顺是：撇一点一撇一点一横一竖一横。“北”字的笔顺是：竖一横一提一撇一竖弯钩。可排除BC

两项。②相得益彰：互相配合、补充，更能显出各自的长处。俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。根

据语境所写的“平民四合院”和“皇家宫苑”的彼此映衬，所以应该选用“相得益彰”。③横七竖八：纵横杂乱的样

子。纵横交错：形容多种事物或情况交叉错杂的样子。依据语境和词语的感情色彩的角度可知，应该选用“纵横交错”o

可排除A。据此，答案为D。

2.试题分析：（1）D项，“狂放潇洒”不是行书字体的特点。“八体六书生奥妙，五山十水风精神”是说书法绘画可

以表现人的感情和精神。所以选项中“表现主人认为书画可以抒不羁之情”的理解也是不正确的。故答案为D。

（2）对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用

仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，

而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题从严

对的角度看，“传家有道惟存厚”与“处事无奇但率真”对仗最为工整。故答案为C。

3.试题分析：文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、

作”几个方面来识记。（1）鲁迅：原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，

五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。其主要作品有散文集《朝花夕拾》小说集有《呐喊》《彷徨》

等。128年在《新青年》杂志发表的《狂人日记》是中国现代白话小说的开山之作，影响深远。其后，鲁迅连续发表

多篇短篇小说，后来编入《呐喊》。（2）郭沫若：原名开贞，字鼎堂，号尚武，作家、诗人、历史学家、古文字学家。

主要的作品有诗集《女神》《星空》《长春集》等，历史剧有《屈原》《虎符》等。（3）老舍：本名舒庆春，满族正红旗

人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号

的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《猫城记》《牛天赐传》等，短篇小说《赶集》等。（4）朱自清：字佩

弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文集《背影》，

诗文集《踪迹》等。据此可填写作答。

4.试题分析：（1）【甲】处，“王府大门里碧瓦飞薨，帘幕无重数，玉勒雕段曾住”与“寻常人家里砖瓦苍郁、叠石

美景，掩不住一团和气”构成并列关系，中间用“分号”号。【乙】处，“如果没有大面积的四合院和胡同，北京城的

古都风貌、北京历史文化的血脉不将被割断吗”是反问句，所以此处应该用“问号”。故答案为B。（2）语句“它散

发着馥郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”中的“它”指的是“北京四合院”，那么说“北京四合院

弥漫在蕴含旧日的光阴砖缝瓦隙中”显然不合情理，所以这句话可改为“它散发着浓郁的历史气息，这气息弥漫在蕴

含旧日的光阴砖缝瓦隙中”。

7、①树梢树枝树根根②关山度若飞③芳草萋萋鹦鹉洲④晓雾将歇⑤野芳发而幽香⑥山重水复疑

无路柳暗花明又一村⑦四面歌残终破楚八年风味徒思浙⑧忽如一夜春风来千树万树梨花开

大漠孤烟直窈窕淑女⑨示例:绿树村边合，青山郭外斜；千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；下标客路青山外，行舟

绿水前；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“鹦鹉柳”“窈窕”等字词的书写。⑨是开放性答案，只要是写出连续

两句含有“绿”字的古诗词名句即可。

8、1.《大堰河一一我的保姆》艾青

2.突出“我”的遗憾自责的心情。

【解析】

1.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典

阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题

考查的是与艾青有关的文学常识。上面诗歌节选自《大堰河——我的保姆》，是艾青一首带有自传性质的诗。

2.考查对诗歌内容的理解。诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这是一种反复修辞手法。反复的作用：强

调，增强语气或语势。反复咏叹，能表达强烈情感的作用，即突出“我”的遗憾自责的心情。同时，反复的修辞手法

还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

二、阅读

9、1.运用想象和夸张，描绘了大海吞吐日月、保罗星汉的雄伟气势，体现了诗人的开阔的胸怀和宏大的抱负。

2.表达了他广阔的胸襟以及建功立业、统一中原的伟大抱负。

【解析】

1.试题分析：赏析诗句。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海

洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。运用了想象和夸张的手法，写出了作者曹操的壮

志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、

宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

2.试题分析：考查对诗歌思想感情的把握。首先要读懂诗句，还要运用知人论世的方法来分析。《观沧海》寄托了诗

人很深的感慨，透过它我们可以看到诗人的胸怀。《观沧海》正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的。身为主帅的曹

操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、

阔大的胸襟融入到诗歌里，借着大海的形象表现出来。

10、1.D

2.（1）适逢，正赶上（2）夹杂（3）说出（4）跑

3.（1）宾客们心情稍才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。（2）忽然醒木一拍，各种声响全都消失。

4.满坐寂然，无敢哗者。（或：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。）

【解析】

1.D项注音有误，应是：几（ji）：几乎，差一点儿。

2.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：中

间（jian）：其中夹杂着。中：其中间：夹杂。名：作动词用，说出。走：跑。古今异义不同。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少（sh®）：同“稍”，稍微。舒：伸展、松弛。毕绝：全部消失。

4.本题考查学生对文章写作特色的理解能力。侧面描写，又叫间接描写，通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写

的对象，以使其鲜明突出。解答此题，需要疏通文意，整体感知，在此基础上，按照题目要求，逐项进行判断。选文

对宾客的反应的描写，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。文段中运用了侧面描写的句子有：于是宾客无不变色离

席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。侧面描写衬托了口技表演者高超的技艺。

译文

京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表

演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前

面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。

远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒打呵欠，伸懒腰的声音，她摇着丈夫说起房事。丈夫说着梦话，

开头不怎么答应她，妇女把他摇个不停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出“戛戛”的响声。过了一会

儿孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便，妇女也

抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子

的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，床发出的声音，丈夫责骂大孩子的声音，小便解入瓶中的声

音，解入桶中的声音，同时响起，各种绝妙的效果都有了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着，

默默赞叹，认为奇妙极了。

过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐隐听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿

歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。

忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一

会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，

烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们

拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样

没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，

每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，

捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。

11、1.②生态系统被破坏的基本原因④以田鼠在草原生态系统中的作用为例，说明在具体的生态系统中某个

成分或因素的不可或缺⑤自然界每个成分都不是孤立存在的，是相互联系和制约的（或者“自然界各个成分相互

联系和制约，形成统一的、不可分割的综合体系”）

2.生态系统中各个因素或成分之间都是动态的；在动态中维持平衡（或者“该系统中的绿色植物、动物和微生物之间，

或物质和能量的输入和输出之间，存在着相对平衡的关系”）»

3.例一：把森林中落叶取走，那就破坏了森林生态平衡；例二：大量消灭鸟类等食虫动物，昆虫繁殖过多就会危害森

林，造成生态平衡失调；例三：用毒药灭鼠，草原本身就会被污染，以致破坏草原的生态平衡（或''大量消灭田鼠，

也会破坏草原生态系统”）»

4.示例一：应合理采伐森林（或“择伐”），不要滥砍滥伐。示例二：对采伐后会造成水土流失和森林不能恢复的不

采伐。

【解析】

1.考查对文章写作思路的理解分析。通读全文，整体感知，文章是按照总分总的结构来写的。第一段说明了衡量生态

平衡的指标；第二段“有机体数量减少，生物量下降，生产力衰退，从而引起其结构和功能的失调，物质循环和能量

交换受到阻碍”，说明生态系统被破坏的基本原因；第四段“就草原生态系统来说，田鼠是草原生态系统中不可缺少

的成分之一。”说明说明在具体的生态系统中某个成分或因素的不可或缺；第五段说明“每一个成分都不是孤立地存

在着，而是相互联系、相互制约地形成一个统一的、不可分割的自然综合体系”。最后一段呼吁我们要保持自然界的

生态平衡。

2.考查对文章内容的理解，根据题目要找到相关的段落即第一段，从中梳理出符合题目要求的句子作答，“生态系统

的各个因素或成分之间都是动态的。”“生态系统本身也总是趋向稳定的状态，也就是在动态中维持平衡”；“该系

统中的绿色植物、动物和微生物之间，或物质和能量的输入和输出之间，存在着相对平衡的关系。”

3.“请写出文中的三个例子”意味着答案在文中，不能另外找，如第三段：如把落叶取走，那就破坏了生态平衡。大

量消灭鸟类等食虫动物，昆虫繁殖过多就会危害森林，造成生态平衡失调。第四段：用毒药，草原本身就会被污染，

吃鼠的老鹰和吃虫的鸟类也会被毒死，有的地方牛羊也有被毒死的，以致破坏草原的生态平衡。

4.开放性试题，答案不唯一。根据题目要求合理作答即可。如，严格遵守采伐限额；对采伐后能继续栽种，便于生长

的可以合理采伐。森林采伐要与抚育新苗相结合，要尽量维持原有的生态平衡。

12、1.概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。

2.家乡包粽插艾的端午习俗以及端午节的来历。

3.运用拟人手法；形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形；表达了作者对米粽的热切期盼之情。

4.表达了我对端午节和母亲的怀念之情。

5.母亲是一个勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。比如：“母亲赶夜给我做红布肚兜”表现母亲勤劳，融入浓浓的

母爱；“绣的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表现母亲能干、心灵手巧；“一边绣着一边

还低声唱着歌儿”表现母亲乐观的性格。

【解析】

1.试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的

线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓

意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文的标题既是文章的叙事线索，又表达了

文章所写的事件。暗示了文章的主旨，表达了对家乡、对亲人的怀念之情。据此理解作答。

2.试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”

的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章的2~8段主要回忆家乡的包粽子、吃粽

子、割艾草、插艾草等端午习俗；文章第9段则叙写了对亲人的回忆，表达对亲人的怀念。据此理解概括作答。

3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子

往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语

境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情

感）。本题将“粽子”赋予人的情态，运用了拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形，表达了“我”对

米粽的热切企盼和欢快之情。

点睛：从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）,

表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

4.试题分析：考查对文章重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思,

就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可。

这篇文章通过回忆家乡的包粽子、吃粽子、割艾草、插艾草等过端午的情形和作者面对眼前的米粽，睹物思人，想起

了妈妈，用“落泪”表达了对母亲的深切怀念之情。据此理解作答。

5.试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手