幼儿园音乐活动教案-1

第页共页幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案幼儿园音乐活动教案1课题生成：在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进展音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首构造比拟复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去理解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、创造性的学习，从而生本钱课题。课题名称：骏马奔驰保边疆〔大班音乐活动〕教育目的：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：四种颜色〔红、黄、白、黑〕的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马〔相继出现马饰〕，看它们来啦！〔两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作〕幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析^p音乐，将音乐情境化。师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此根底上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”〔全曲完毕〕三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。老师示范随乐用筷子敲奏。①老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。②老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾活动反思：在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保存的教学经历，同时也有一些需要推敲的地方。一、成功之处：学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心的投入地来完好欣赏一首音乐，那么，就需要老师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而开展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要老师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐效劳的。在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张剧烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生翻开视野。在完好初听音乐中模拟赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张剧烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在细听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我提醒答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的模拟二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识，音乐情绪理解更为深入。在细听A1乐段设计了学生模拟赛马冲刺，体验音乐。当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模拟马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，如今想到那一匹匹小骏马得意的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模拟中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。二、有待进步之处：针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受缺乏的弱点。假如老师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深入的感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。幼儿园音乐活动教案2活动目的：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿互相合作的才能。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。3、音带。活动过程：1、律动《鱼游》进活动室。师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!2、练声：和小鱼问好。师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢送我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!幼儿园音乐活动教案3目的：1．能用活泼、愉快的声音唱歌。2．与同伴共享新年带来的喜悦。准备：1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。2．锣一面，鼓一个。过程：1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。2．新授歌曲《新年到》。老师有表情地范唱。师幼共同边听音乐边按节拍朗读歌词，帮助幼儿熟悉曲调。幼儿学唱。幼儿有表情地演唱。3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。建议：鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。评价：能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。幼儿园音乐活动教案4《请你跟我这样做》活动目的：1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进展音乐游戏。活动准备：图谱、音乐活动过程：1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。2.完好欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?3.游戏铺垫T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?师幼一起进展游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?4.结合图谱完好欣赏音乐。(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?5.分段进展游戏(1)进展第一段音乐的游戏。T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进展第一次游戏咯!(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进展第二段音乐游戏。(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进展第三、第四、第五段的音乐游戏。(4)结合图谱老师讲述第六段的游戏内容后进展游戏练习。6.完好音乐游戏。(1)老师带幼儿进展完好游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。(2)尝试请幼儿做领头人进展游戏。幼儿园音乐活动教案5教育活动目的:1、在轻松和谐的气氛中，体验歌曲的情感内涵。2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。活动准备：1、经历准备：课前熟悉过歌曲的旋律2、物质准备：图片8张、钢琴活动重点：可以理解歌词内容，并学唱歌曲活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程;一、开场局部听音乐做踵趾小跑步进教室二、过程〔一〕发声练习(二)复习歌曲“让座”，刚刚歌曲里唱的小朋友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子)〔三〕教授新歌1、通过故事开头用清唱的方式进展歌曲的前半局部，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听〔老师轻唱歌曲前两段歌词〕后，提问;(1)刚刚这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?(2)你们猜猜他们是怎么解决的?假如你遇到这样的问题你会怎样做呢?(3)老师边提问边出示图片，并说出歌词。(4)请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半局部。老师范唱一边2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完好的弹琴范唱一边)(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！3、老师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲〔1〕老师弹旋律，带着幼儿边看图片边说歌词两边〔2〕引导幼儿分句用动作来表演歌词内容〔3〕师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗?〔4〕师：“如今让我们一起把这首好听的歌唱出来吧〔老师大声唱，小朋友小声唱〕〔5〕师：“我们还可以怎样唱呢？4、老师引导幼儿分角色表演唱(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？〔分男孩、女孩表演唱〕〔2〕引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色七、复习韵律“朋友舞“这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？幼儿园音乐活动教案6音乐活动《TenLittleIndiaChildren》设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语浸透于音乐活动的一种新的尝试，老师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶尔的谈话中，我理解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜欢，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中老师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。活动目的：1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子进步幼儿学习双语的兴趣。4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美妙情感。教学重难点：1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌词与旋律。活动准备：1、印有英语单词one——ten的车票两套。2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。3、画有印第安小朋友的图片假设干。4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。6、幼儿水笔人手一份，老师事先在十个小指上画有简单的脸谱。活动过程：一、开场局部：以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。〔播放背景音乐〕T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’go！〔跟着音乐做简单的律动〕T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！〔幼儿进展买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配〕T：小朋友都找到座位了。OK！我如今要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Doyouunderstand？OK！Youpleas！〔幼儿用响亮的声音报出车票号码，老师根据幼儿所报号码进展核对，并纠正个别幼儿的发音。〕T：OK！Verygood。经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。〔播放音乐，做简单律动。〕二、根底局部：引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。1、以游戏性的方式引出主题。T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多IndiaChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello，IndiaChildren。T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。〔形象性的做手势照相〕2、初步熟悉歌词。T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个IndianChildren。〔师生一同用英语进展点数〕T：OK！TenIndianChildren。如今请你们来看一下我拍的照片，好吗？〔边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩〕非常棒，IndianChildren都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语onelittle来表示的，跟老师说……T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。〔将幼儿分为两组进展匹配〕T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗？〔按照顺序读短句1—2遍〕3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。〔老师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India的卡片，仿照完好的歌曲进展排放〕T：请睁开你的眼睛。Pleasopenyoureyes。瞧我把它变成什么了？T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。4、学唱歌曲。〔1〕老师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。T：请小朋友边拍手边听老师完好的唱一遍。〔2〕幼儿变换形式学唱歌曲。a、跟老师学唱歌曲2—3遍。b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！〔老师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。〕T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。C、模拟小矮人演唱歌曲。T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开场后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。三、在音乐中完毕活动T：今天开心吗？我们的印第安旅行要完毕了。一起跟IndianChildren说Byebye！〔老师与幼儿一起边唱边做律动分开活动室〕幼儿园音乐活动教案7活动目的1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备1.歌曲音乐《小青蛙》。2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果假设干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜测。2.完好清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的游戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，学习捉虫。3.反思游戏，再提要求。四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。幼儿园音乐活动教案8设计思路：艺术活动是施行美育教育的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜欢音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动，以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化，在表演中体验音乐的快乐。一、活动目的1．用自然声音演唱歌曲。2．感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开场局部听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(老师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快那么快，锻炼幼儿的反响才能。在此环节，老师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里，幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。)二、根本局部1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越聪明，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)2．听唱歌曲一遍(老师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡，坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，老师从框里拿出一个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。)3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好朋友，选择自己喜欢的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)5．用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进展展示。6．数蛋游戏。师：我们一起表演一次数蛋游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。)7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，仔细听听这句的旋律。请老师弹琴，试试用动作表现出来，是越来越高(越来越低)，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子屡次分别聆听，这两句旋律，并大胆表现。)8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，老师可以对幼儿进展个别指导。在孩子们手指图谱时，配课老师用钢琴演奏上行与下行旋律。)三、完毕局部欣赏各种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌词可以随意创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。活动反思用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们冲动地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的快乐心情都表如今孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我及时肯定了孩子们的做法。幼儿园音乐活动教案9活动目的：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。活动准备：蔬菜的实物、音块。活动过程：一、运用模拟动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历，议论蔬菜的不同营养。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。3、互相观察各自想象的模拟动作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐翻开。3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、议论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜〔do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜〕。3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。幼儿园音乐活动教案10活动目的:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。2.能用〔轻、慢〕和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片〔棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡〕。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？老师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模拟各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。〔1〕你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？〔2〕倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简单图示表示，幼儿模拟。〔3〕鼓励幼儿唱出有力的声音。〔4〕想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。〔2〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。〔3〕唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？〔4〕练习唱准小节末拍的休止符。3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进展表现害羞。师：他是什么样子的.？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？〔1〕用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。〔2〕师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？〔3〕学习害羞鸡唱歌4.集体歌唱，模拟三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？怎样给害羞鸡伴奏？2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。四、拓展经历出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿园音乐活动教案11中班韵律活动：熊跳舞一、设计思路：本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让幼儿跟随音乐模拟小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出游戏，不但幼儿在游戏化的形式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。活动名称：韵律活动《熊跳舞》活动目的：1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。重点：让幼儿理解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点二、教学准备：1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、2、幼儿有跳双圈集体舞的经历三、活动过程：〔一〕播放视频，幼儿观看1、老师播放视频，幼儿观看小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!2、老师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了?〔二〕老师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。1、老师讲故事今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个浩大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好时机，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次时机,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很快乐的邀请光头强一起来参加舞会了.2、动作师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?3、幼儿感知音乐师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.老师示范。4、师幼跟随音乐学习上肢动作。师:刚刚小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模拟熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?我们再来听次音乐,一起来跳舞.5、师幼跟随音乐学习完好动作。师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.6、幼儿找舞伴跳舞这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.屡次.请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.7、创编摆个姿势美一下的动作.还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模拟.跟随音乐再来一次，换角色进展。8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？〔双圈舞〕男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友？〔走动转圈〕做什么动作的时候换朋友？转圆圈的时候又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。〔三〕播放B段音乐，光头强表演砍树1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好时机。2、播放B段音乐师：你们听谁来了？师：光头强来砍树了，我们把他抓住。〔四〕跟随音乐完好游戏1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。完毕游戏2、老师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧！跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。3、第二次游戏，光头强接老板，说：老板又来了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧！〔五〕跟随音乐《三只小熊》分开活动室，活动完毕。师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！四、教学反思：本节活动向大家展示了韵律活动的根本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开场，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，浸透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进展，到达了活动目的。缺乏之处：1、老师交代双圈舞的游戏规那么不够完好清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比拟混乱。2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。〔改为孩子们拉圈围住光头强〕幼儿园音乐活动教案12活动名称:七彩光和果娃娃活动目的:1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。活动准备:1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。3、音乐磁带。活动过程:一、理解歌曲内容1、完好欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。2、带着幼儿有节奏地朗读歌词，说说有哪些果娃娃。3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。4、重点学念歌曲念白局部。5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和兴趣性。二、学唱歌曲1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。2、老师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，进步幼儿的兴趣。3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。4、请幼儿用其他水果名交换念白处的内容，引导其余幼儿学念。5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。大班音乐活动――毕业歌〔荣娟娟〕活动名称：毕业歌活动目的：有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。感受乐曲A、B、A的曲式构造，用不同的情绪表现不同的乐段。活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个活动过程：一、有感情的朗读毕业诗1、老师按音乐节奏朗读毕业诗。2、幼儿学习按音乐节奏朗读毕业诗。二、学习歌曲。1、听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。2、老师演唱，幼儿轻声演唱假设干遍。3、说说用什么样的情绪来演唱比拟适宜。三、分段跟唱1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式构造四、多种形式演唱歌曲，1、集体齐唱2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。幼儿园音乐活动教案13【摘要】：^p：一、创设情境导入活动；二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；三、分析^p讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；四、演唱歌曲。【关键词】：^p：夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。作者简介：姓名：关玉婷单位：关山幼儿园出生年月：1992年8月4日邮政编码：430074性别：女民族：汉详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园正文：目的：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。过程：一、创设情境导入活动。1、设置情境幼儿进入场地。2、复习歌曲《大雨和小雨》。3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚刚听到了什么？"〔请幼儿自由答复〕3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。〔用一个图谱代表一句歌词〕〔1〕根据幼儿答复出示歌词图谱，并解释图标代表含义。〔2〕幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。三、分析^p讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。〔1〕知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。〔2〕用拍手的形式练习切分音。〔3〕用歌词内容带入节奏练习切分音。3、根据图片节奏型练习歌词。〔引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是答复。〕四、演唱歌曲。1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。2、老师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。3、老师与