幼儿园音乐教案15篇

第页共页幼儿园音乐教案15篇幼儿园音乐教案15篇幼儿园音乐教案1活动目的：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。活动准备：蔬菜的实物、音块。活动过程：一、运用模拟动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历，议论蔬菜的不同营养。2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。3、互相观察各自想象的模拟动作，交流送菜的方法。二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐翻开。3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。三、合作演奏蔬菜音乐会1、议论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜〔do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜〕。3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。幼儿园音乐教案2活动目的：1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。2、能发挥想象力创编劳动的动作，体会劳动的快乐。活动准备：音乐、PPT活动过程：一、小手本领大1、说说我的小手会干什么？2、老师演唱幼儿小手的本领。3、师总结：小小手本领可大啦！重点指导：帮助孩子整理明晰歌词中的节奏话语，并尽量做到声音整齐。二、劳动真快乐1、作客师：一起到淘淘家作客，发现了什么？〔乱糟糟，没有整理干净。〕想想方法，帮助淘淘一起来整理。2、创编劳动动作〔1〕扫地讨论创编动作听音乐做动作〔2〕擦墙壁徒手做动作跟着音乐节拍，有节奏的律动变化动作速度师：渐渐擦擦不干净怎么办？幼：可以擦得快一点。〔幼儿尝试再次创编动作〕变换动作方位〔左边、右边、上面〕〔3〕拖地挪动〔4〕洗手帕讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干创编动作听音乐律动〔5〕律动“劳动真快乐”有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连接地进展三种不同劳动的律动。〔座位上〕中间挪动的3、劳动小能手合作劳动：一人先做动作然后另一人模拟幼儿园音乐教案3师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？〔黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩〕幼：大猩猩！猩〔老师模拟动物口气〕：小朋友你们好啊！〔大猩猩好！〕猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？〔好啊！〕猩：我们来做个藏五官的游戏，如今，你们跟着我一起来做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?(根据幼儿提议进展游戏，藏五官)猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。〔请个别幼儿来指猩猩的五官〕幼儿园音乐教案4活动目的：1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。2.借助图谱来理解，记忆歌词。3．能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。活动准备：1.图谱一张，歌词图片假设干。2.多媒体课件、歌曲磁带。3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。4.幼儿事先有对唱的经历。活动重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。活动难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。教学过程：一．导入活动，激发幼儿的兴趣。1.出示课件，引导幼儿谈话。老师：你们看到了些什么？听到了什么？〔幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……〕〔幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……〕2.老师：什么季节到了？〔幼儿：夏天到了。〕二．学唱新歌。1.老师有感情的范唱歌曲。2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。〔提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……〕3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。活动延伸：引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经历。教学反思：《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容粗浅易懂，音乐情绪活泼欢快，比拟贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，合适小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《小班音乐教案：歌曲“夏天到”》【摘要】：^p：假设干。2.多媒体课件、歌曲磁带。3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。4.幼儿事先有对唱的经历。活动重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。幼儿园音乐教案51．活动目的〔1〕喜欢小乐器，尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。〔2〕感受乐曲，用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。2．重点与难点中班上学期的幼儿具有初步的节奏感，因此在感受乐曲的根底上能用不同2/4节奏型来表现乐曲是重点。这一教材的难点在于让中班上期的幼儿分辩各种乐器的不同音色以及用乐器来表现2/4节奏。培养幼儿有初步的听觉辩别力，并挖掘乐器使用方法。3．环境创设及材料准备〔1〕乐曲《猜小铃》录音磁带。〔2〕小乐器：小铃、铃鼓、响鼓、响板、沙球等，每种乐器准备假设干个。4．设计思路要让幼儿具有初步的节奏感，用不同2/4节奏型表现乐曲，必须在日常生活中引导幼儿，使他们不断感受，反复积累。因此在表演角里设置一些小游戏帮助幼儿培养节奏感是至关重要的。摆弄小乐器一向是幼儿喜欢的活动。然而要掌握使用乐器的正确方法，以及分辩乐器的不同音色，需要有一段时间让幼儿多接触、多操作。因此在表演角里让幼儿学习使用小乐器，和小乐器做朋友能帮助幼儿理解熟悉小乐器，积累感性经历。5．活动流程〔1〕表演角里欣赏乐曲、感受乐曲①在表演角里听赏歌曲“猜小铃”。欣赏旋律，熟悉旋律、感受旋律，引导幼儿在反复听赏的根底上根据不同的乐器改编歌词，如改为“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，请你听来请你想，沙球沙球在何方。”②在表演角里感受节奏。可通过几个人在一起做一些小游戏如“请你照我这样拍”、“看谁拍得多”来让幼儿反复感受不同二2/4节奏，并在此根底上可引导幼儿用不同的2/4节奏来表现乐曲。③在表演角里“和小乐器做朋友”。幼儿在角落里自由探究，老师可以通过不断讲评让幼儿知道正确使用小乐器的方法，引导幼儿正幼儿园音乐教案6设计意图：《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。我根据幼儿的年龄和学____点，设计了以下教学环节：首先带着幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。第二设计了既有静听也有动态的充满兴趣性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用表达歌曲节奏的说儿歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。第三在《数高楼》的音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿稳固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。第四是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的稳固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的才能和发散性思维。最后随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿稳固歌曲中的恰恰恰的节奏，并完毕本次活动。理论根据：歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创造的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的上下、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，实在改变只听不动的教学形式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。《纲要》中指出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因此在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动气氛，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，表达游戏是孩子根本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。施行策略：为进步幼儿对歌曲的的理解和表现力，我采用了打破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓重的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。教法：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；学法：练习法、比拟法、游戏法等。活动目的：1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白局部。活动准备：课件，钢琴。活动重点：学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。活动难点：附点音符和空拍的节奏掌握活动过程：1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲〔1〕通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半局部的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚刚你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好似是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。〔2〕引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发现了什么？〔出示高楼大厦的图片〕你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。〔3〕引导幼儿学说念白局部的节奏。臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼〔4〕引导幼儿完好学唱歌曲。老师进展前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看老师指挥演唱歌曲。3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。4、是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的稳固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的才能和发散性思维。美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的风光，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗？我们出发吧!5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次稳固歌曲中的恰恰恰的节奏，并完毕活动。幼儿园音乐教案7今天，我执教了音乐活动《拍大麦》的第二教时，活动后与吴颖颖老师进展活动后的交流，吴老师给了我很多好的建议，让我收获很多，以下就与大家一起分享一下。一、目的要细化在第二教时中我的目的定位在：初步学习为乐曲设计出打击乐配器方案，能集中注意力看指挥进展演奏，体验合作的乐趣。这个目的不是很详细，结合这个乐曲的特点，XXXX︳XXXO︳这是一个难点，这个节奏比拟快后面还有空拍，所以幼儿可能有时不能很好的控制，就可以把这一难点表达在目的中。此外，在演奏方面也要有一些目的，可以把目的2中的能集中注意力演奏改为：尝试有表情的演奏乐器。这样目的细化以后，操作起来更加有针对性。二、设计配器方案要充分发挥幼儿的自主性。在活动中我引导幼儿说说自己配乐的方法。如：红色、黄色、红色局部的节奏，分别可以用什么乐器来演奏？为什么这样配乐？幼儿由于看到小椅子下面摆放的乐器，幼儿又是坐成三组，所以幼儿就按照老师摆放的乐器来为乐曲配乐，这里可能无意中给孩子一种暗示。其实，老师可以把三种小乐器分类摆放在后面的桌子上。幼儿说完自己的配器方案后，在按照自己的喜欢，选择乐器为乐曲配乐。这样幼儿可能会自发的去配乐，更加表达幼儿的自主性。三、合作演奏中要给幼儿充分倾听的时机。在每次上歌唱活动中，我们都会给幼儿屡次欣赏音乐的时机，所以幼儿能较好的感受歌曲的节奏和旋律。那么在打击乐活动中，也要给幼儿倾听同伴为乐曲伴奏的时机。在活动中，我把过多的精力都放在引导幼儿看图谱打节奏上，在每一次用乐器伴奏时，提出一些改良的提示。孩子们在演奏的时也只是关注于我的乐器怎么打，图谱上有没有轮到我来伴奏，而没有时机去倾听用乐器伴奏的效果。其实，可以请局部幼儿来演奏，局部幼儿做观众来听，大家再说说演奏的怎么样？哪里需要改良？在互相倾听的过程中，就为幼儿提供了互相学习的时机，从而也感受到自己在伴奏时的效果，这样的倾听为后面的分组完好演奏提供了经历。四、在演奏乐器时要表达乐曲的风格在实际的教学中，开展歌唱活动时，我会引导幼儿有表情的演唱歌曲，而在演奏乐器配乐时我却无视了这一点。为什么电视上有些人演奏时大家喜欢看，就是因为他们在演奏时将情感、动作也投入进去，所以很吸引人。《拍大麦》这首乐曲是很欢快的，所以在演奏的时老师也要引导幼儿有表情的来演奏，表达乐曲中农民伯伯拍麦子时的喜悦心情。如：脸部的表情、身上有些细微的动作。这样幼儿在演奏时就能更好的将乐曲的情感展现出来。五、学习新方法，学会经历迁移。在开展活动中，我们也要给幼儿一些经历的积累，为以后类似的活动提供经历迁移的时机。同样在开展打击乐活动中，老师通常都会设计图谱，并用小乐器来配乐。如：可以引导幼儿观察这个乐曲为什么这样配乐，有什么规律？老师提升、总结相关的经历，以后遇到这样的情况幼儿就知道怎样来解决了。老师要幼儿一种学习的方法，看图谱的方法、配乐的方法等。相信在不断的学习、总结中，自己在教学方面会有更大的进步。幼儿园音乐教案8【活动意图】这是主题运动“马路上的汽车”的一个构成部门，目的是让幼儿在充实感知的根本上，用艺术的手段缔造性地表示汽车，充实体验想象、缔造的兴趣。【活动目的】1、能合着快慢差异的音乐节拍，缔造性地用身材行动模拟种种汽车。2、体验英勇想象、自由表示的兴趣。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。【活动准备】1、过种种汽车，玩过种种玩具汽车。2、做过“小司机”的音乐游戏，熟习红灯、绿灯、转弯的音乐旌旗灯号。3、节拍快慢差异的音乐片段以及完备的游戏音乐。【活动过程】1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相旁观、自由攀谈。2、幼儿用身材行动表示汽车。①你最爱好什么汽车，为什么？请你们学一学。②播放快节拍的音乐，请幼儿合着节拍做模拟行动。③出示玩具汽车，勉励幼儿缔造性地用种种身材行动表示汽车最重要的.特性。④播放快节拍的音乐，合着音乐做行动，并互相进修。⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，充实体验和表示。⑥在快节拍音乐的伴随下，幼儿自由表示汽车，音乐一停就摆好造型，互相欣赏。请个体幼儿说说本身模拟的是什么车，在干什么。勉励幼儿英勇表述，如“我是警车，在实行使命”。3、幼儿合着快慢差异的音乐节拍，幼儿园教案缔造性地表示汽车。①适才我们合着音乐想出了很多幽默的行动，如今我们细致听听，这段音乐和适才的音乐一样吗？②合着慢节拍的音乐，幼儿缔造性地表示汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。③如今我们来完备听一遍音乐，想一想音乐节拍快时汽车似乎在干什么，音乐节拍慢时汽车似乎在干什么，奈何用行动来表示。④凭据音乐节拍的快慢，配上符合的行动。4、游戏：快活的汽车。①你们事情得真卖力，如今该回泊车场了。听，一起上会涌现什么环境？②用钢琴弹出高音、低音和刮音，开导幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐旌旗灯号。③游戏开端，弹出差异节拍的音乐，勉励幼儿边听辨节拍和显着的音乐旌旗灯号，边缔造性地游戏。④在快乐的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“泊车场”。教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。幼儿园音乐教案9一.活动目的：1.让幼儿知歌曲的名称，理解歌曲的内容。2.培养幼儿对歌曲的兴趣。二.活动准备：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三.活动过程：1.老师带着幼儿做律动《摘果子》进音乐室2.发声练习《我的小喇叭》C。C#D3.复习歌曲《好朋友，行个礼》小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做(有礼貌问好)。那么如今请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。4.学唱新歌《在农场里》(1)刚刚小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?(2)老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?(3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?那你们想不想学小动物唱歌?(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。(5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。(6)请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。四.音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。幼儿园音乐教案10九成宫镇中心小学执教者：刘乃红幼儿班音乐活动教案第1课小猪睡觉活动目的：1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进展表演。活动准备：1、《小猪睡觉》课件2、小猪胸饰3、小动物假设干活动课时：四课时活动过程：一、律动《走路》1、边唱边跳《走路》师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进展律动《走路》。师：我们找个地方休息一下吧！刚刚，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？二、新授歌曲《小猪睡觉》1、认识得意的小猪〔1〕〔放课件〕谁来了？它长得什么样？〔2〕它在干什么？〔3〕小猪睡觉是怎么样打呼噜的？〔4〕小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。2、和小猪一起唱歌〔1〕分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"〔幼儿尝试说出每句的歌词。〕〔2〕小猪睡觉时会发出什么声音呢？〔幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律〕〔3〕我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"〔幼儿练习完好，有节奏的念歌词。〕3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。4.幼儿学唱歌曲。〔1〕"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"〔跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句〕〔2〕"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。”〔3〕"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."5.幼儿根据歌词做相应动作，进展歌表演。师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。三、完毕局部师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进展歌曲表演，完毕。幼儿班音乐活动教案第2课泥娃娃活动目的：1、能借助图谱理解歌词，学惯用连接、优美的声音演唱歌曲。2、感受关心别人所带来的快乐。活动准备：自制泥娃娃一个,图谱课时：四课时活动过程：一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、老师根据幼儿答复出示小图谱。三、学唱歌曲1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。幼儿园音乐教案111.借助动作熟悉音乐节奏以及歌词带来一个拍子，老师做动作，其余跟学歌词：圣诞来了，圣诞来了，真开心，真开心，听到钟声敲响，听到钟声敲响，叮咚叮，叮咚叮问：唱这首歌代表什么节日来了？2.分声部演唱〔1〕所有老师一个声部，授课老师一个声部问：发现了什么？〔两个声部〕第一声部现场，第二声部后唱〔2〕分两组，两个声部，边唱变做动作师：自己唱好自己的声部耳朵听好另一个声部，两个声部和谐〔第二遍〕〔3〕边走边唱，分声部加难度，行走过程中唱，会碰到另一个声部的老师，千万不能被带走，唱两遍，唱到最后一句“叮咚叮”站到自己的位置3.创设情境，创编动作师：圣诞节你最喜欢谁？〔圣诞老人〕为什么？〔因为圣诞老人会送礼物〕师：今天我们来做圣诞老人，来送礼物，好吗？要看好圣诞来人准备了什么礼物，是怎么送礼物的？跟着很多不同的“圣诞老人送礼物”〔创编动作〕4.自主选择乐器，并合作演奏要求：四个老师一组，可以是一个乐器一句话，也可以是一个乐器一个节奏教学反思：此活动在圣诞节中可开展，借助简单的肢体动作使幼儿熟悉音乐旋律以及歌词，通过老师创设的情境：圣诞老人驾着雪橇，请小朋友做各种肢体造型，用动作，在行走中歌曲运动，并分声部，可谓是从易到难、环环相扣、层层递进。奥尔夫音乐给我最大的感觉就是带着孩子跟着音乐一起玩，在唱唱跳跳玩玩乐乐中，孩子从中可以学习到很多关于音乐元素方面的知识，无论是节奏、歌唱还是舞蹈。这个活动对于小中大三个年龄阶段都可以组织，只不过需要稍作调整，例如最后一个环节小乐器，对于小班的孩子来说，老师可以为幼儿指定一个乐器，跟着老师演奏，中班可以适当加一些简单的节奏，大班就可以像刚刚那样用四种乐器。幼儿园音乐教案12活动目的:1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。2、可以用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。活动准备:PPT活动过程:1、复习儿歌《土豆》1、问:你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？2、强调Erhua3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。〔介绍PPT〕2、音乐游戏“土豆”第一步:说唱“土豆”〔有节奏的说唱儿童歌曲〕先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。总结:精神说唱是伟大的！第二步:唱土豆〔边唱边打手势〕1、演示手势PPT，讲解手势的含义。2、让孩子边读儿歌边做手势。3、经过几次的音乐练习，我们正式打破了障碍。第三关:吃丝〔初步尝试冥想，感知休息的节奏〕1、问:这张照片和前一张有什么不同？2、试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影〔稳固冥想的方式，感知休息的节奏〕。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉〔表达丝绸和电影被冥想吃掉〕，伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。如今。第六关:吃土豆〔小组完成儿歌〕，依次完成小组表演，吃蚕丝片。扩展活动〔独立试玩音乐角落的“土豆”游戏〕展示“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。幼儿园音乐教案13张家爷爷的小狗教学目的：1。感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱局部的节奏型。3。体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱才能，游戏时进步自控才能。教学准备：教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块教学过程：一、猜谜导入：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”〔出示小狗图片〕师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？〔小花〕我们一起来和小花打个招呼！幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？〔老爷爷〕老师模拟老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》二、学习新歌，尝试用多种方式进展演唱1。老师有表情地范唱提问：刚刚老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》〔请1—2名幼儿说〕你听到了什么？2。帮助幼儿理解歌词，初步学唱〔1〕幼儿回忆歌词，老师出示相应的图片。师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？老师讲解点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字〔2〕引导幼儿朗读歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。〔3〕初步学唱〔2遍〕师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！3。学惯用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进展演唱〔1〕老师与幼儿一起分析^p图示，讨论演唱方法。师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？〔每一组唱一句〕第一句和第三句大家一起唱。看指挥学惯用轮唱和齐唱〔2〕师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？〔叠加〕叠加是什么意思？〔一组一组加进来〕看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！三、学习默唱，体验歌唱的快乐1。老师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进展默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示〔拍头、拍肩、拍腿等〕师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！〔1〕老师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完好演唱〔2〕划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚刚我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。〔3〕划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。2。引导幼儿探究不同的去点子的方法，在默唱时做木头人〔请2—3名幼儿上来去点子〕四、玩游戏，对默唱游戏进展复习稳固1。老师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。2。幼儿起立玩游戏五、完毕局部老师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？幼儿园音乐教案14活动目的：1、知道六一节是全世界儿童的节日。2、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，亮堂的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：钢琴活动过程：一、开场局部1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、2、律动练习：《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》二、学习新歌1、六月一日是什么节日？六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一儿童节这一天小朋友都来庆贺这个节日。2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆贺六一儿童节。小朋友们是怎样来庆贺六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫《六一的歌》。3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。提问：歌曲的名字叫什么？歌里说了什么呢4、幼儿再次欣赏老师翻唱歌曲提问：歌里是怎么唱的？〔六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”〕4、随老师有节奏的朗读歌词。5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。6、过六一儿童节时大家都很快乐，我们要怎样唱这首歌呢？7、幼儿有感情的唱一遍三、复习歌表演《种瓜》幼儿园音乐教案15活动目的：1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连接、断顿的方式演唱歌曲。2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：观察冬天的风光、ppt。活动过程：一、师生节奏问好。1.师：“小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进展问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”3.师：“假如请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)4.师：“如今我们来一边拍节奏一边问好，好吗?”“小朋友真能干