幼儿园语言教学培训心得（通用8篇）

第页共页幼儿园语言教学培训心得〔通用8篇〕幼儿园语言教学培训心得〔通用8篇〕幼儿园语言教学培训心得1《幼儿创意美术》培训，为我们老师在美术教学中翻开了一条新的思路，对进步幼儿的创意才能和动手才能起到了良好的推动作用。让孩子们在愉悦的游戏中施展艺术的天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。我深化的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐，如今的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动。只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，同时，通过《幼儿创意美术》的培训，也给了我启发，举一反三，创意美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿老师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的开展，创始更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快的参与教育教学活动，从而学习本领，增长知识。幼儿园语言教学培训心得2新一轮课程改革倡导“立足过程，促进开展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价施行过程的转变。新课程强调建立促进学生全面开展、老师不断进步和课程不断开展的评价体系，在综合评价的根底上，更关注个体的进步和多方面的开展潜能。培训中，《幼儿园教学评价》的理论培训局部使我对幼儿园教育教学评价有了比拟清楚的认识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目的上，强调了以幼儿才能的开展为核心的良好学素质的培养;其次，在师生关系上，提倡的是一种平等民主、互助合作关系，老师已从权威转变为参谋，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的开展程度来评价老师教学质量的上下。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅表达在幼儿状态上，也表达在幼儿整个的学过程之中，表达在幼儿参与、交往、思维状态之中。在理论联络实际局部，听了崔杰老师的活动课《梅花》，然后针对这节课进展了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有许多的闪光点，如注重细节与课件的运用，都是非常值得我学的地方。在研讨中我们采用了小组讨论的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的意见，可以进展争论，这样的形式有利于创造思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进展取长补短，互相学。在此次活动中，感觉自己的收获很多，希望能有更多的时机进展此类的学。幼儿园语言教学培训心得3为了能使自己的业务程度更上一层楼，园内组织了《3—6岁儿童学习与开展指南》五个领域的学习，科学、艺术、社会、语言、安康五个领域是互相浸透，互相交融的，指南中分别对3—4岁，4—5岁，5—6岁三个年龄段末期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以到达什么样的开展程度提出了合理期望。并不是一把衡量幼儿开展好坏的标尺。指南中指出教育内容要从幼儿幼儿的生活经历出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，关注个别差异。比方科学领域，指南中提到最多的是激发孩子的探究欲望，观察和动手操作，根据孩子的年龄特点以直接感知亲身体验的这种方法进展学习，另外我们还应还给幼儿提供一个宽松的环境，和平等民主的教育气氛也就是精神环境，鼓励幼儿多动手操作，尝试着自己解决问题，敢于提出问题，敢于发表自己的见解，让幼儿自己积极主动的去学习，而不是老师一味地去高控幼儿，让幼儿束手束脚的什么都不敢动，不敢做。在艺术领域中，重点在于充分创造条件和时机，在大自然中在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美。而成人追求的“完美”往往扼杀了孩子们，比方在美术活动中，千篇一律的范画样本，孩子们分开了样本根本就无法下笔，被动的跟着老师的思路走，扼杀了孩子们感受美创造美的时机。学习了指南以后，我会努力改善客观环境，从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的需要，让孩子们积极主动的去全面开展。幼儿园语言教学培训心得44月1日我们在抚宁县榆关镇幼儿园进展了培训活动并学习了《幼儿园教育评价》的相关内容，此次的培训使我的感受很深。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进开展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价施行过程的转变。新课程强调建立促进学生全面开展、老师不断进步和课程不断开展的评价体系，在综合评价的根底上，更关注个体的进步和多方面的开展潜能。培训中，《幼儿园教学评价》的理论培训局部使我对幼儿园教育教学评价有了比拟清楚的认识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目的上，强调了以幼儿才能的开展为核心的良好学习素质的培养；其次，在师生关系上，提倡的是一种平等民主、互助合作关系，老师已从权威转变为参谋，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的开展程度来评价老师教学质量的上下。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅表达在幼儿状态上，也表达在幼儿整个的学习过程之中，表达在幼儿参与、交往、思维状态之中。在理论联络实际局部，听了崔杰老师的活动课《梅花》，然后针对这节课进展了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有许多的闪光点，如注重细节与课件的运用，都是非常值得我学习的地方。在研讨中我们采用了小组讨论的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的意见，可以进展争论，这样的形式有利于创造思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进展取长补短，互相学习。在此次活动中，感觉自己的收获很多，希望能有更多的时机进展此类的学习。幼儿园语言教学培训心得5202_年xx月xx日，是一个特别的日子，因为这天我们xxx校区的老师们来到了x____部参加为期一个月的理论与理论学习。这是一次难得的学习时机，所以大家都很珍惜。初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句老师好让我们感到做为老师的幸福，表达了集团学校教育的整体素质与文化修养。一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿老师不仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探究精神，理解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维开展程度开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个轻松和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和开展，对个别淘气的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当孩子才会愿意和你做朋友。让我印象最深化的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比方：xx幼儿园和xx幼儿园给我的印象是最深化的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓重的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比拟新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长经历。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精巧的欣赏品和孩子们喜欢的玩具。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么合适孩子，有锻炼孩子自理才能的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探究和发现自然的植物角也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的老师队伍。幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比拟深化。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描绘故事的主要内容。如今才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联络，应创设多种不同的阅读形式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经历。这次在学习过程中让我获得了很大的收获，弥补了以前许多的缺乏，也让我感受到做为一名幼儿老师的不易，要想做为一名优秀的幼儿老师更难。但是我相信只要用心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的xxx幼教一定会很美妙，我们的孩子一定会很快乐，我们的家长一定会很放心，我们的老师一定会很幸福。幼儿园语言教学培训心得6教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业开展的根本。在当今深化教育改革，施行素质教育的过程中，我们更深化地体会到：教育的改革与开展，关键在于建立一支高素质现代化的老师队伍，因此师资队伍建立是我们永久的主题。本期我们资队伍建立以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以老师和幼儿开展为本”的思想，以建立一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的老师队伍为目的。从我园实际状况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深化贯彻《纲要》。坚持把进步保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，用心地促进幼教事业向前开展，培养一支有较强专业化潜力的老师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌握了一些正确的教育观念。但是，由于本园的多数老师都是从小学转岗而来，本期我园又有11名老师从小学转岗而来，他们的到来为幼儿园注入新的活力和活力，但是也为幼儿园老师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的33名老师中，只有6名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的老师有27人。而且幼儿园此刻是一园两点，一共11个班级，此刻的老师既要从事老师工作，又要从事保育工作，不象原先的单纯老师和保育员，因此这给幼儿园老师队伍的开展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，重视老师队伍的建立，才能让全园保教质量越来越高。一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长应对这天我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。根据老师的需要，我们确立了老师培训的五个方面的资料，即：师德培训、理论培训、教学理论潜力培训、教育科研潜力潜力培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上，将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组，由教务员和骨干老师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富，将理论和实际问题结合起来，使老师真正进入培训的主体主角，较好地激发了老师主动参与的热情，让老师们成长于学习之中，开展于工作之中。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的职责心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满足已有的成绩，只能走向失败，所以老师们都以用心的态度去应对一切，以乐观的心态迎接挑战。二、利用帮带活动，进步老师专业成长的速度为了建立一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目的斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同进步，以缩短老师们专业成长的路程。不仅仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参加名师工作室学习的欧德娟老师也用心主动地将学到的新理念带到幼儿园，带动一大局部老师迅速地成长起来。为了进一步促进老师的专业化成长，我们带给时机让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用，她们带来了先进的教育理念和教学方法，我园的老师也很用心主动地向两位老师学习，办公室里、走廊上、绿树下，到处可听见她们在一齐讨论的声音。本期的全员赛课活动，大家都用心认真地参与，许多年轻老师脱颖而出，我们为他们的迅速成长而欣喜。三、重视教职工的思想素质的进步。应对这天我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要资料之一，通过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的爱好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，标准优化一日保教常规。本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进展相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又互相配合。开展现场研讨，考虑怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目的、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的详细资料、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，催促幼儿，标准幼儿的行为。老师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。方案的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种方案，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的状况三位老师经常沟通交流，注重教育的一致性。五、抓好园本培训工作园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训按照方案认真组织老师学习，同时，我们在园本培训的根底上增加培训资料，由支教的两名老师组织学习，充分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有时机得到更进一步的成长。六、存在的缺乏经过大家的努力，我们在老师教育工作方面获得了一些成绩，但还有许多工作有待改善和进步。1、老师的专业程度和老师的思想素质有待进一步进步。2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还就应使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自我管理自我，使教学常规检查到达其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿开展。本学期，是很不平常的一学期，这学期从小学转岗而来的老师多，老师担任的主角更复杂，即要担任老师工作，又要担任保育工作，这学期教研组的建立和活动的开展都迈向了一个新的`的台阶。在各级主管部门的领导下，老师们用心努力地工作，获得了一些成绩，但还存在着一些缺乏，我们清醒地认识到：要使办园程度真正适应新形势开展的需要，可以在剧烈的竞争中站稳脚跟，务必不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力构成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!幼儿园语言教学培训心得7每次参加培训的心态都是一样的，是带着求知和学习的心态去参加。202_年7月，我曾到山东昌乐二中学习新课改，杜郎口中学校长和老师也到过我校来培训，我校也已施行课改一年多。但我对课改的心是既爱之一又恨之，总在一种矛盾和纠结中进展。这次，一堂由《中国老师报》重庆记者站记者和课改专家在我校结合举行新课改培训课在我校展开，通过近2小时的新课改课堂教学体验式培训，使我收获颇丰，感触颇深，但这次的体验给我留下更深印象和感悟一、俗语说：要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。首先这次课让我们扮演的是学生的角色，体验式培训。7——8人一组组合，指定一人做组长，首先进展的是小组建立，要制定组名、组训、口号、组徽，还有才艺表演，面对全体进展全组展示。我们组组长由杨柱明担任，我画组徽、你想组歌，组训写什么？？老师在不断催促。在如此紧张的气氛中大家积极考虑这次真的让我们亲自体验了小组学习的快乐：小组团结协作，通过互动，让我们在学习讨论的过程中有体会，有成功的收获，在小组与小组的竞争中感受到集体智慧的力量。使学生可以“百思得其解”。遇到困惑，学会考虑，解决问题，学习的过程是人格历练的过程，将时间、空间还给孩子，二、深切的学生参与度上下是成功课堂的标志。“尝试成功，感受快乐，自主学习，个性开展，激活思维，感受潜能。”在老师评判分得过程中看到了怎样调动后进生的参与热情。最后一名学生是否有时机参与展示。每个人都要发言，发挥集体的力量。学习的过程是考虑的过程，因为怕给自己的小组丢分，要不停的想、要承当任务，要挑战自己性格，不可以一两个人包办代替。课堂变得特别活泼，更有积极性了。整个体验活动期间，要求精神高度集中。懂得了：课改即解放，但在我亲身经历后也发现以下一些问题：1、乱的害处：上课当然有更多的学生积极考虑。那时正能量。但在学生讨论和争辩中，怎样控制跑偏题和不让别的小组加分而成心打压的行为，这样的副能量假设老师没把控好将会使得课堂一团糟，学习效率反而更低下。2、流于形式：对学、群学、组内展示阶段，大家对同一道题只说出自己的看法，没有说服任何人。这时老师来让各组抽签，各组马上将注意力放到了抽签的题目上，为了组内多得分，组长分配大家做分别阐述。各组在进展大展示时，其他组为了多得分，不断质疑，提出的问题和表达的都是无用的话，耽误了很多时间。学生为了答复好组长分派的内容，只关注自己答复的内容，丝毫不会关注其别人的话，发言得分之后就不再参与。3、时间不够：本来2节课的课，结果上成了2个半小时，从1：30开场一直到4点多才勉强完毕。但在上课过程中，虽有老师的控制，仍然不能及时“收手”。这就说明作为学生的课堂也一样有难以完成教学任务的难题。4、评价记录难：真正上课时评价记录由谁来做？记录的人假设专心记录，就会分心，假设不公或遗漏会直接影响学生情绪。5、对于没有自制才能或是较懒惰的学生来说，自学阶段要是没自学，而是抄别人答案填上，在上课的时候这些能看懂的东西而老师又不强化反复，这样，久而久之，势必会导致各科知识的很大破绽，这比传统教学更可怕。这是很有可能会出现的情况。这些都将留给我们更多的考虑，在逐渐的探究和完善中前行。我们都希望新课改新观念能给我们带来更多的成就。希望这样能把老师从繁杂的工作中解放出来。做学生真正的引路人。幼儿园语言教学培训心得8我