幼儿园语文教案范文汇总五篇

第页共页幼儿园语文教案范文汇总五篇幼儿园语文教案范文汇总五篇幼儿园语文教案篇1活动目的：1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2.帮助幼儿深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。3.尝试创编活动准备：教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1〕老师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。〔放音乐进场〕2〕老师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？老师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境老师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿欣赏散文，老师提问。〔1〕这篇散文的题目叫什么？〔《彩色的雨》〕〔2〕在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？〔让幼儿初步感受散文的内容〕三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。〔1〕老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，如今，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。〔2〕幼儿欣赏散文。〔3〕老师提问*老师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*老师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*老师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？〔按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容〕〔引导幼儿用散文中的优美的句子来答复〕*老师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、老师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？五、再次完好的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。老师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗读。1、老师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；2、请幼儿创编；3、共同朗读创编的内容；4、幼儿初步尝试创编散文；5、活动完毕。幼儿园语文教案篇2活动目的：1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜欢之情。2、鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，开展幼儿的想象才能和仿编才能。设计理念：立足感受、理解；实现自主、创造。设计意图：借助录制的风声引发幼儿对生活经历的回忆，在听听、想想、说说中理解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿欣赏诗歌的'兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完好的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并根本理解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模拟、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的详细内容，使孩子更喜欢诗歌中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的根底上进一步激发幼儿对诗歌的喜欢之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪，让孩子体验成功的快乐，并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。背景音乐：风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。教学过程：1、请小朋友仔细听听，这是什么声音？〔播放自然界的风声〕是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？〔让幼儿互相说说自己的发现〕2、欣赏配乐散文诗，欣赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？〔大家一起学做吹的动作〕3、再次完好欣赏诗歌，进一步理解诗歌的主要内容。结合教具提问：〔1〕、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？〔帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。〕〔2〕、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家。〔变出狮子〕这只狮子是怎么样的呀？〔幼儿模拟狮子躬起身子、张开大嘴的样子。〕〔4〕、最后，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？〕4、欣赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，开展幼儿的想象力和语言表达才能。6、录下小朋友仿编的声音并进展播放。幼儿园语文教案篇3目的：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。3.在老师的提醒下，学习安静地倾听。准备：橘子假设干，自制背景大树，音乐录音过程：1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。〔1〕师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。〔2〕老师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？〔清香〕。摸一摸橘子花，感觉怎么样？〔软软的〕每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？〔又酸又甜〕可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请假设干幼儿在集体中大声说出自己的感受。2.欣赏散文，感受作品的语言美。〔1〕老师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。〔2〕老师手托橘子花，配以体态动作，再次朗读后请小朋友讨论：散文中橘子是什么颜色.〔金黄的〕橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？〔害羞的，紧紧地抱在一起。〕闻一闻橘子花，怎么样？〔一股清香扑面而来。〕摸一摸橘子花，感觉怎么样？〔软软的，象小姑娘的手。〕尝一尝橘子花，味道怎么样？〔又酸又甜〕〔先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请假设干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听别人发言。〕3.老师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。放配音录音，幼儿与老师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。幼儿园语文教案篇4活动目的1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试运用观察、比拟、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完好地表达自己的想法。活动准备1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物，对它们的特征及生活习性有一些理解开场探究、发现春天的机密，有一些经历活动过程：一、回忆、交流发现的春天的机密1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的机密你还发现了哪些春天的机密？2、结合四周版面内容交流3、师生共同小结〔注：加粗局部为幼儿即时回应〕我们发现了春天的机密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多机密，等着我们小朋友快快去发现。二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。〔一〕分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。第一段1、引出故事角色一青蛙〔1〕幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？〔2〕根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。〔3〕演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？3、演示课件，讲述故事第一段。讨论：小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边讲述，引出故事第二段2、猜想故事角色二――蛇〔1〕看影子猜朋友〔2〕放大头部特征后猜想〔3〕演示课件验证3、继续讲述故事第三段1、边演示课件边讲述，引出故事第三段2、猜想故事角色三――熊〔1〕听脚步声猜想〔2〕演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。3、继续讲述故事[page_break]第四段1、边演示课件边讲述，引出故事第四段2、根据生活习性猜想故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示课件验证4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？乌龟怎么说？演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？雷公公打鼓的声音是怎么样的？你们听到雷公公打鼓会怎么样？2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是如今我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。四、延伸：引发对春天〔春雨等〕自然现象的关注打雷时要注重哪些问题？雷公公来了，谁也会跟着来？活动完毕：小朋友一起讨论。幼儿园语文教案篇5一、活动目的·1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感，幼教中班语文教案《小花园》。·2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。·二、环境创设及材料·1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。·2、木偶〔熊猫奶奶与小马〕·三、活动过程·1．问题启动·①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急迫地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。·②听故事的录音〔前半段〕·从开场……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。·2．顺向设问·问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。·①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？·②熊猫奶奶突然生病了，为什么？〔设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感，幼儿教案《幼教中班语文教案《小花园》》。〕·那么熊猫奶奶的花怎么样了？〔幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。〕·3．假定设问：·①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假设小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。··②假如你遇到了有困难的老人，你会怎样做？·4．欣赏、改变·通过故事的表演〔老师和幼儿一起表演木偶〕再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来衬托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。·引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进展更改。·故事——小花园·熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红