幼儿园小班语言教案（通用23篇）

第页共页幼儿园小班语言教案〔通用23篇〕幼儿园小班语言教案〔通用23篇〕幼儿园小班语言教案篇1教案目的：1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。2、尝试进展简单的仿编活动，开展创造想象力。2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。教案准备：图片及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带教案过程：一、实物匹配1、出示图片：黑板上有什么呀？2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？〔幼儿讨论〕3、个别幼儿答复，并将相关的图片放在一起。4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？二、汉字与实物匹配1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？2、幼儿匹配三、幼儿欣赏第一遍1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友2、幼儿听录音。3、提问：的名字叫什么？里说了谁和谁是一对好朋友？水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？鸟和鸟笼是一对好朋友吗？四、幼儿听第二遍1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？五、幼儿阅读图书请孩子和家长一起读六、个别幼儿阅读。七、创编活动除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。幼儿园小班语言教案篇2活动目的：1、在引导下正确理解故事内容，丰富五颜六色，鲜鲜翘起2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达才能3、懂得友爱互助会给大家带来快乐准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带过程：〔一〕、放音乐《兔跳》提问：谁来了？〔幼儿听音乐猜测并答复〕〔出示三只小兔〕如今来了几只小兔？〔三只〕咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。如今来了几只？〔四只〕四中小兔来到草地上，他们多得意啊！〔二〕讨论中出示故事情节，〔结合立体教具？〕1、小兔子是怎么样打扮自己的？〔幼儿观察讲述，丰富词五颜六色鲜艳并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。〕它们要去哪里，去做什么呢？〔联想讲述〕老师小结第一段森林里要开联欢会，小白兔们要去参加表演了，它们穿鲜艳的衣服，头上戴着五颜六色的花环，嘴上还抹着口红。高快乐兴地往森林走。2、走着，小兔子为什么停住了？〔放流水音乐〕幼儿讨论演出就要开场了，小兔子过不了河心里会怎么样？〔着急〕幼儿做动作表示它们会想什么方法呢？〔幼儿联想讲述〕全体幼儿一起学小兔喊叫老师小结第二段古书，走呀走，前面出现了一条小河，没有桥，小兔们又不会游泳，过不去这河，怎么办呢？演出就要开场了，小兔们急的大声喊：谁来帮我们过河？3、谁来了呢？老师猜谜语引出长颈鹿。长颈鹿迈着长腿来了，它会怎么样帮小兔过河呢？〔幼儿讨论答复〕丰富词翘起，让幼儿用身体各局部表现翘起的动作。小兔子怎样过河呢？小结第三段，咦？谁来了？喔！长脖子细长腿，原来是长颈鹿，长颈鹿迈着长腿做到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢，只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河中架起了一座桥。小兔们一个跟一个爬上了长颈鹿的头，走过长颈鹿脖子和身体，又从它的尾巴上滑下来。4、小兔子过可河真开心，它们是怎样感谢长颈鹿的？幼儿讨论讲述。老师小结最后一段小兔子们都平安过了河，真开心呀！它们说：谢谢长颈鹿阿姨！一只小小兔说长颈鹿阿姨真好，我要亲亲她！说着它在长颈鹿的脖子上亲了一口，哈！一张红红的小嘴巴印在长颈鹿的脖子上，真好看，于是小兔子们一和接一个地都来亲了长颈鹿一下，哈哈！长颈鹿身上印满了红红的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，长颈鹿的花衣裳多漂亮啊！5、运用教具，完好配乐讲述故事一遍小结长颈鹿真好，互相友爱，来势真喜欢它，你们喜欢它吗？幼儿讲讲一句喜欢长颈鹿的话幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》〔三〕完毕，请幼儿自由围长颈鹿交谈！幼儿园小班语言教案篇3活动意图：在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比拟害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目的：1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语。2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。活动准备：课件：活动过程：一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上！幼：早上！师：你们是____出来的？〔幼儿自由答复，老师可以适当引导幼儿〕师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢送吗？幼：欢送！师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了！〔播放鸟的叫声〕幼：小鸟！师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？〔请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。〕师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！〔播放录音〕你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！〔再次播放录音〕让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！〔幼儿全体问好〕。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示第二张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来如今是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！〔播放录音〕你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？幼：想！师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？幼：星星，月亮！师：那如今是一天的什么时候了！幼：晚上！师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？幼：会！师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！〔播放录音〕小朋友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？幼：好！师：如今上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好。”幼儿园小班语言教案篇4活动目的：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝〔带有难过表情〕，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？〔幼儿自由猜测〕2、初步理解故事内容。〔1〕师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想方法，让宝宝开心起来吗？〔幼儿自由发言〕〔2〕师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？〔幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”〕〔3〕同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师讲述故事一遍。师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。提问：〔1〕宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？〔2〕布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”〕〔3〕小狗跑过来，对宝宝怎么说？〔幼儿答复后，请幼儿学说小狗的话〕〔4〕小猴也跑过来，对宝宝怎么说？〔同上〕〔5〕玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝快乐吗？那他说了一句什么话？〔请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”〕4、听录音机完好讲述故事第二遍。延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？5、游戏：找朋友。〔根据歌词边唱歌边找朋友〕师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！〔出活动室，完毕课时〕活动总结：老师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些才能相对较弱的幼儿，增强其自信心，活动延伸：老师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进展表演，从而加深对今天所学内容的印象。幼儿园小班语言教案篇5目的：1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能积极参与游戏活动。准备：苹果、香蕉、树叶和橘子假设干；动物挂饰与幼儿数量一样。过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？二、学习量词1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”〔苹果〕“有多少苹果啊？”〔一个苹果〕学习量词：一个苹果。2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3、游戏：我吃了……1〕师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”2〕幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3〕老师请个别幼儿起立答复，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、游戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。幼儿园小班语言教案篇6一、目的1、引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。2、认识相关字：鸡、尖、黄、啄。3、培养幼儿的语言表达才能。二、准备1、创设情景：栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。2、图片2张、字卡(相应汉字：鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。三、过程(一)情景感知1、带着幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问：“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡，真得意”。2、观察小鸡的外形、动态，引出儿歌“东跑跑，西跑跑。啄啄小米，叽叽叽”。(二)体验理解1、看小鸡的照片，完好感受儿歌。2、结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。例如，老师用手指着“鸡”字，引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。3、用动作理解汉字。(三)内化迁移1、听听音乐，带上小鸡头饰，念念儿歌，做做小鸡得意的样子。2、边听音乐，边看着儿歌读读、认认汉字。四、提示与建议1、可创设一定的情景学习儿歌《小鸡》。2、结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。3、该活动合适3～4岁的幼儿。附儿歌：小鸡小小鸡，真得意。尖尖嘴，黄黄衣。东跑跑，西跑跑。啄啄小米叽叽叽。幼儿园小班语言教案篇7活动目的：1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语“五颜六色”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮”，的构造。2、通过观察图片表演故事理解作品内容。3、喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。活动重点：理解故事内容感知词语“五颜六色”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮”，的构造。活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰假设干点点妈妈胸饰各一个。活动过程：一、开场局部小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！二、根本局部1、老师对照图片完好讲述故事2、提问：“故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不快乐？那好，我们再来听一听故事。”3、老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语“五颜六色”，“雪白雪白”、“漂漂亮亮。”老师讲到“经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的小鸟？”老师讲到“经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的兔子？”老师讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，手指画面引导幼儿观察并提问：“是什么样的梅花鹿？”4、老师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。“大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？”“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”“点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？”5、幼儿分角色表演故事三、完毕局部原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。如今小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！活动反思：小班幼儿刚上幼儿园，第一次分开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假完毕，有点适应的孩子又开场不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。一、成功之处：1、教学目的达成度较好。通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也理解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大局部幼儿已经能安静地倾听。2、幼儿的参与性较高。由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经历，所以能积极的举手答复下列问题。二、缺乏之处：1、整洁课堂中老师说的较多。在提问后，我总是希望幼儿可以很快地答复到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来答复而无视了其他幼儿。给予他们考虑的时间较少，以致于自己说的较多。2、幼儿插嘴现象较严重。对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养；让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。幼儿园小班语言教案篇8活动目的：1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。重难点分析^p：难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。活动准备：1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。2、丰富的手工材料，橡皮泥等。活动过程：1、导入2、展开3、完毕一导入局部老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二展开局部：观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟不同，引导幼儿与同伴、老师的手进展比拟。3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。游戏稳固法：玩一玩手指游戏。感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进展操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。三完毕局部听音乐分开活动场地四、活动延伸：学习儿歌“好朋友”。幼儿园小班语言教案篇9设计思路幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以进步体验理解的效果。活动目的1、理解几种动物的食性，喜欢听故事。2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。重难点分析^p重点：理解几种动物的食性，喜欢听故事。难点：理解几句常用的礼貌用语并学会运用。活动准备1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、理解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物〔小鱼、肉骨头、萝卜图片〕4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？〔根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。〕二、引导幼儿看挂图、听故事，理解故事内容。1、老师利用动物玩具完好讲述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？2、老师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。〔1〕小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。〔2〕小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。〔3〕小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。〔4〕三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？3、分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿答复出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。〔本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的理解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识〕三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维〔3分钟〕1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进展表演2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”〔本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习稳固角色对话内容〕四、听音乐学小动物走路活动完毕。〔1分钟〕活动延伸1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。2、回家请爸爸妈妈帮助理解更多小动物的食性。幼儿园小班语言教案篇10活动目的：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明英勇的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。(一)完好欣赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏着鼻子唱〕小兔们又是怎么说的？想到了什么方法对付大灰狼？三、围绕重点进展讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪明的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目的中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进展游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。假如从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方说房子颜色更加鲜艳，比拟符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比拟容易理解和承受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。幼儿园小班语言教案篇11活动目的1、让幼儿在理解诗歌的根底上，有表情的朗读诗歌。2、激发幼儿热爱大自然的情感。3、丰富幼儿的词汇：田野、拔。活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？〔下雨声〕二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？〔引导幼儿说出，下雨对农作物的好处〕2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。田野里面的苗儿渴得不长了。3、小朋友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢？〔1〕下小雨的时候，小雨发出什么声音？〔引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙〕〔2〕请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，老师朗读。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？〔花园里〕，花儿乐得怎样——张嘴巴。又落到了什么地方？〔鱼池里〕，鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。最后落到了什么地方？〔田野里〕苗儿乐得怎么样——向上拔。4、幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗读儿歌，注意感情和语气。三、完毕小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？〔大树上，房屋上，麦田里，小河中……〕幼儿园小班语言教案篇12活动目的：1、理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的玩具好吗？2、乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。活动过程：1、引发兴趣。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？请幼儿帮小兔想想方法。幼儿：大家一起玩。老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。2、观看手偶表演，理解故事内容。第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3、迁移经历。议论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？为什么你愿意和他们一起玩？幼儿园小班语言教案篇13活动目的：1、能感受儿歌的节奏美。2、能根据儿歌内容自创动作并表演。3、学习发好“采”、“花”、“编”、“圆”等字的发音。重点难点：能感受儿歌的节奏美。活动准备：1、经历准备：请家长带幼儿到户外欣赏野花或观看图片，理解野花的特征。2、教育挂图《采野花》。活动过程：一、谈话引入。1、老师提问：小朋友知道如今是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、2、引导幼儿自由交流。二、出示挂图，朗读儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。1、引导幼儿欣赏挂图①②，帮助幼儿理解儿歌第一段和第二段内容。提问：大家看看图片上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？2、朗读儿歌第一段和第二段，引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。4、老师小结：第一段是说采野花，一会儿就采了一大把。野花好看吗？第二段说花儿很鲜艳，是五颜六色的。三、引导幼儿欣赏挂图③④，帮助幼儿理解第三段，第四段的内容。1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。3、老师朗读儿歌第三段，第四段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。4、老师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。四、整体学习儿歌。1、利用挂图，完好地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。2、幼儿练习朗读，老师给以指导。五、幼儿自编动作表演儿歌。延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌：看，我们班的草地上也开满了五颜六色的野花，我们一起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。幼儿园小班语言教案篇14活动目的:1、能按照序观察图片，学习描绘小动物的表情。2、懂得小伙伴要友好相处。活动准备：1、经历准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》活动过程：一、以“跷跷板”的儿歌引出活动的内容。引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》：“跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好似坐飞机，下来好似坐飞船，一上一下真快乐”。下面我们图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？〔丰富词汇：开心〕2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？〔丰富词汇：害怕〕3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？四、引导幼儿互相讲述图片的内容。五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完好讲述图片的内容。六、讨论交流，给图片取名。议一议：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得快乐又快乐？我们可以给图片取个什么名字？幼儿园小班语言教案篇15设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。活动目的：1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。活动准备：1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的气氛，以游戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。活动过程：一、玩游戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓励幼儿大胆想象。二、欣赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的游戏体验欣赏老师朗读儿歌。老师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。3、再次欣赏儿歌。当老师朗读完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经历，鼓励大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间〕，并对幼儿的想象充分肯定。三、活动总结老师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。四、活动延伸：1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不同情感。2、进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢？幼儿园小班语言教案篇16设计思路：《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易承受。开场局部以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地理解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模拟小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。活动目的：1、能体会图书情节的兴趣，积极地、快乐地阅读。2、掌握根本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。活动准备：小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。活动过程：一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描绘引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床〔出示实物〕老师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。二、大书封面阅读提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。三、大书图画阅读老师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。第一页：与封面一样，所以不重点观察。第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？第五页：大象也来睡觉了，动物们欢送它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。假如大象也睡到了床上，可能会发生什么事？第六页：那我们到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？第七页〔遮住鳄鱼〕：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？假如是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？四、朗读阅读内容1、图画阅读之后，老师指读，幼儿倾听。2、老师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。五、操作游戏每个幼儿一套操作教具〔一个塑料筐和五个动物的小图片〕。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。六、幼儿阅读小书鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。幼儿园小班语言教案篇17一、教案目的：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。2、幼儿能大胆的说出自己的想法，进步幼儿的表达才能。3、幼儿能积极的参与到活动中，并获得其中的'乐趣。二、教案准备：故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事，理解人物和情节。师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事：欣赏故事录音。4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。师：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？注：老师要鼓励幼儿积极参与活动，并及时的提出表扬。四、活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。幼儿园小班语言教案篇18活动目的：1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的气氛中说出自己的感受。2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、开展幼儿的语言才能。活动准备：xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子假设干个。活动过程：一、听儿歌录音。〔分三段〕1、猜测xxx在干什么？2、真有意思，维尼继续吃呀吃3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃二、说一说自己对棒棒糖的感受。原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？三、品味感受棒糖带来的乐趣。1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？但它有两个希望，我们起来听一听：a不争不抢，轻轻拿。b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。2、幼儿自由讨论，师也一起品味，交谈：——你的糖怎么样？〔口味，颜色，软硬，多少，等等〕。3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。4、完好欣赏儿歌。刚刚小朋友讲了这么多有趣的事情，xxx也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想？四、手指游戏1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。五、音乐游戏：吃棒糖的小孩全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿〔棒棒糖〕。幼儿园小班语言教案篇19活动目的：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完好的语言进展大胆地表述。3、对小手游戏感兴趣。活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚刚我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3、引出游戏“找小手”：得意的小手全都不见了！如今我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？4、老师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5、游戏反复进展。幼儿园小班语言教案篇20活动目的：1、知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?2、理解故事有趣的情节，理解故事大意3、结合实际经历，说说路上有什么以及自己过马路的经历。活动准备自备材料1根据故事制作的ppt2轻音乐一段3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片其他准备幼儿经历准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色预备环节老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。活动过程一、老师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。老师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。(老师和小朋友一起唱小星星的歌)老师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。二、感知理解故事1、引导幼儿进入故事情景老师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。老师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?老师：红星星老师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)老师：这是星，他是什么星星?老师：星老师：我们来跟他打个招呼吧幼儿：星，你好。老师：这是什么星星?幼儿：绿星星老师：我们来跟他打个招呼吧。幼儿：绿星星你好2、看图预读故事老师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?幼儿：天上。老师：你们答复的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。老师：小汽车看到了红星星就怎么啦?幼儿：就停下来了。老师：这时候，星和绿星星下来找红星星老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。老师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?老师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。老师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?老师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。老师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?老师：要不我们一起去故事书里面看看吧。老师:老师如今把书发给你们，你们自己找找看。(常规：假如小朋友不会看书强调一下____书?)(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)放轻音乐，幼儿自由阅读老师：如今所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?3、在集体面前答复讨论老师在看书之前提出的问题。故事中重难点的讲解老师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?孩子自由答复老师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。老师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们故事找答案吧。4、理解阅读老师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意老师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式老师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(老师圈图)老师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”老师：“绿星星和星来找红星星?又发生了什么事情?”老师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。老师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”老师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，老师引导孩子做动作。小结：汽车看到星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。老师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。老师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?如今是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?三、幼儿跟读播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。四、互动游戏老师：那如今你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，老师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。五、活动延伸老师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?老师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?老师：我们在马路上还要做什么呢?幼儿园小班语言教案篇21活动目的：1、理解儿歌内容，体验儿歌的兴趣性，并能有节奏的朗读儿歌。2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。活动过程：1、边听音乐边做律动入场。2、讨论并探究：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？〔幼儿自由表达，可请局部幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习〕3、老师做动作，有感情的示范朗读儿歌。4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，老师注意用诗歌