幼儿园小班老师教学反思

第页共页幼儿园小班老师教学反思幼儿园小班老师教学反思幼儿园小班老师教学反思1我们都知道儿歌即儿童歌谣，是儿童文学最古老、最根本的体裁形式之一，它以幼儿为承受对象，富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，最贴近幼儿现实生活。儿歌虽然短小，却是集德育、智育、美育于一体的万花筒，在幼儿园一日生活中，通过儿歌，会潜移默化地把正确的行为标准传导给孩子。儿歌的语言优美、逼真、形象，符合小班孩子的年龄特点，儿歌不仅让幼儿感受了语言的美妙，同时也可以安抚孩子的情绪，间接的改变孩子行为、情感、认知上的需要，使孩子在不知不觉中模拟儿歌的语言，从而将儿歌中的语言内化，迁移为自己的语言。《老师的手》这一活动为了激起幼儿的兴趣，我特地将儿歌的内容以图片的形式播放出来，借助图片让幼儿记住儿歌内容。活动开场环节，我首先以魔术的形式引入，让幼儿注意力完全集中到我这，紧接着我抛出问题：老师的手很棒不仅会变魔术，你们还知道老师的手会做什么吗?以此带入《老师的手》这首儿歌中。小朋友的表现让我很意外，他们注意力集中，我可以感受到他们对这首儿歌的兴趣。当出示第一幅图，让幼儿观察并说说这只小鸭是怎么做出来的?幼儿一下子就说出了答案：是用纸折出来的，小朋友对接下去的问题都能积极正确的答复。而我也很顺利地将活动过渡到了第三环节学习儿歌。因为我把儿歌内容以图片的形式呈现了出来，所以，大部分幼儿在老师的引导下能把儿歌大致内容记住了，只是没能完好地复述儿歌。于是我就带着幼儿边表演动作边念儿歌，又以提问的方式帮助幼儿进一步理解诗歌内容，完好地学念诗歌。我班的幼儿语言表达才能还有待进步，他们有时不能完完好整地将一句话表达出来，而我在教儿歌的过程中，心过于急，对幼儿不能完好表达的语句，一直让幼儿反复朗读，这反而让幼儿厌倦，没有了一开场的兴趣，有些小朋友就开场变得不耐烦，这点上我将汲取经历，选择幼儿有兴趣的方法去教学，而不是一味让幼儿念。通过对整个活动过程的理论整理，使我充分认识到，每一个教学活动安排，都要做好充分的物质准备和心理准备，选择合适孩子年龄特点和心理开展的教学，满足他们多方面的需求。而我本身也将继续努力去加强自己的教学才能，以到达追求有效教学的目的。幼儿园小班老师教学反思2不知不觉，本学期繁忙而又充实的教学工作又要完毕了。本学期以《幼儿园素质教育指导纲要》为根据，以《目的施行方案》为目的，在教育教学过程中，我们不断的探究研究，明确了教育目的。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探究，将理论与理论相联络，用理论指导理论。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析^p研究，使我们的教学观念不断转变。经过与本班老师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目的、月目的、周目的，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题—《材料供给在小班幼儿搭建本领开展中的作用》，经过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下：一、老师观念1、教育思想的转变在本学期的教学过程中，老师一边施行课程方案，一边领悟《纲要》的精神，并灵敏运用到理论工作中。经过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的资料：教学的目的是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目的落实的措施是什么，明确活动中应坚持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级老师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助者。在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动开展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近开展区，从教材的选择，目的的定位，幼儿的已有经历理解出发，制定贴合小班幼儿年龄特点的形式。所以我们在一日生活各环节中创造时机条件，开展幼儿的各方面本领。在教学形式上力求新颖，表达游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。2、灵敏驾驭课程方案本学期我班灵敏施行课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动资料。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自我的动手本领，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到马路、到大自然去探究学习。经过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目的。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、游戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小机密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，并且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅仅使幼儿们学习到知识，并且还有利于培养幼儿的环保意识。3、面向全体，因材施教《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面开展。本学期这方面在我班的教学中主要表此刻两方面：一是理解幼儿的已有经历，经过在教学中分析^p幼儿的已有经历，确立新的活动的开展目的，如故事《孔融让梨》，经过理解已有经历，我们发此刻开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在老师的引导启发下理解故事的资料，所以本次活动的目的定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，明白故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿开展的个体差异，研究到班级幼儿开展程度的参差不齐，所以在每次活动中我们都在本领强、弱两方面进展定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓励本领弱的幼儿大胆涂色，本领强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目的定位准确，所以效果非常好。4、树立“一日活动即课程”的大教育观根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目的的浸透。如在施行“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿互相团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿互相团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自我的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在团体活动中，利用故事的形式，使幼儿理解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自我的好朋友。并且对于插班生，老师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一齐去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。幼儿自由拼插，然后鼓励不一样层次的幼儿向全体幼儿介绍自我作品的插法，这样不但开展了幼儿的拼插本领、语言表达本领，并且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向别人学习的意识。(详细情景详见专题研究总结)二.教育途径的广泛1.环境《纲要》中提出的“幼儿的开展依靠于生存的环境，环境是幼儿开展的资”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的进取性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上注意操作性，兴趣性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿理解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期异常爱探究、愿意主动操作的主要原因，同时我们为激发幼儿的进取性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、安康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。2、理论活动的开展理论活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题施行了许多让幼儿亲自动手理论的活动，引导幼儿详细感知。如在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式本学期班级老师异常注重家长社区资的有效利用，充分发挥家长资，有效落实教学目的。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插本领的开展。目的是让家长理解本班子课题的研究目的和意义，并能进取采取措施促进幼儿的开展。详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插本领的开展情景，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的构造区内，感觉老师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了老师的肯定，并且还有利于孩子的开展。活动后从反响意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长理解了孩子的横向开展程度，又理解了孩子的纵向开展程度。并且家长也愿与我们配合，引导幼儿多观察，多理解、多考虑，共同配合促进孩子的开展。做到家园教育的一致性。三、幼儿开展1、共同生活本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方应对幼儿施行教育。因为这些良好习惯的养成，是他们成长开展根底。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同别人打招呼，能与同伴友好相处，自我的事情自我做。在日常生活中，老师为幼儿树立典范，晨间接待时，老师主动向前进展晨间接待，并用响亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，老师进取催促幼儿主动问好。经过点名这一环节鼓励幼儿互相问好，经过本学期的培养，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了理论活动《我爱的幼儿园》，带着本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进展“以大带小”活动。经过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的欢乐，感受到幼儿园就像家一样。在培养幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了屡次理论活动。为了增强幼儿的自我保护意识，明白身体不舒适时能告诉成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应当怎样玩?引导幼儿认识郭大夫，告诉他们在身体不舒适时不要害怕，郭大夫会给他们治疗，鼓励幼儿要英勇。经过这些活动，加强了幼儿的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中注意幼儿的开展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们必须的启示，在活动时，我们以小组的形式进展练习，使不一样本领的幼儿都有开展，并且经过参与户外活动评比，使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是注意幼儿的个别差异，能有针对性地对不一样层次的幼儿提出不一样要求，这样可使每位幼儿都能到达目的，都能有兴趣地参与活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿供给了不一样种类、不一样材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜欢的玩具，进展活动，活动中我们不但注重幼儿身体素质的开展，并且还注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自我喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采用游戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。经过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园配合到达教育的最正确效果。2、探究求知本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，参观马路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带着幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，老师进展适时的引导，引导幼儿探究在前，很多幼儿掌握了观察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面，老师设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的气氛中掌握了方位词。在日常生活中，鼓励幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题老师首先给予肯定，鼓励幼儿一齐寻找答案，明白经过看书、操作、查资料等形式寻找答案。3、体验表达本学期在体验表达中，我们针对幼儿不一样的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿供给自由表现的时机。在鼓励幼儿用不一样的形式大胆的表达自我的情感、理解、想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们的欢乐。结合我班专题研究，本学期我们注重了对幼儿拼插本领的培养，在日常生活中，鼓励幼儿大胆表现自我的想法，支持保护幼儿的奇思异想，如：在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们经过讨论讲解了自我见过的楼房，然后幼儿们开场动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个互相学习的过程，我们主要注重幼儿间的互相学习，请幼儿示范讲述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此根底上，又给幼儿供给了图片，丰富了幼儿的已有经历，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，老师又于幼儿一齐讨论，如何让楼房变得结实，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们经过自我的想象力，制作出了形状各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，老师支持、肯定了幼儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，并且家园同步施教，当我们在进展一个主题时，让家长理解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识，并标准的建立了资料夹，在9——12月份对课题进展了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进展数据分析^p，寻找努力的方向。而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自我的素质，在表演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自我的主角，记住对白，大胆表现自我所理解的主角，比方：在老公公出场时，幼儿是驼背漫步走出来，说话时是渐渐的，非常形象生动的表现了老公公的行为举止，并且老师为幼儿的表演供给的道具，对于幼儿的表现进展鼓励和肯定，异常是本领较弱的幼儿，老师鼓励其参与到活动中，并用鼓励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏产生兴趣、进取性高。四、努力方向1、老师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是灵敏运用到理论工作中。2、加强教法的讨论，努力探究出具有个人特色的教学方法。3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵敏运用幼儿的年龄特点，进步组织活动的质量。幼儿园小班老师教学反思3本学期本人担任小班教学工作。能虚心听取别人意见，共同完成幼儿园各项任务，认真组织安排好班级的各项日常工作。做好家长工作和班级环境的规划和设计。本人能根据班级幼儿的实际开展程度和班级工作情况制定适宜的班级方案，并组织开展了丰富的、具有班级特色的丰富活动。如：亲子活动、主题活动;家长开放日活动;节日教育活动;开展亲子手工制作活动等。能根据孩子的兴趣设计每一个活动，激发幼儿的探究欲望和学习的主动性、积极性。本人在日常工作中能耐心细致的照顾好孩子的日常生活，并加强对幼儿自理才能的培养，手把手的教幼儿如何把衣服叠整齐;帮助幼儿改正不良卫生习惯。积极对幼儿进展自我保护的教育和培养，增强幼儿的平安意识。本人平时能积极向孩子们宣传有关疾病预防的知识和方法，认真做好幼儿每日的出勤记录，对未能及时入园的幼儿，通过打仔细询问幼儿的情况，并做好记录。积极开展体育锻炼，开展幼儿身体动作的协调性。在活动中注意培养幼儿的平安意识，学习自我保护的方法。在教育教学方面，我能深化地认识到：时代在开展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我非常注重业务学习，不断充实知识，进步文化专业知识程度。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中理解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，理解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际才能。学习优秀老师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他老师一起讨论教育中碰到的一些问题，努力借鉴别人的优秀教学经历，取长补短，来进步自己的教学程度在家长工作方面，我能深化认识到家长工作的重要性，我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原那么用心去和他们交流。处处站在家长的立场上进展考虑，认真细致的做好家长工作。通过家长会和家访的形式，让家长理解我们的工作，支持我们的工作。每月发放一次《家园联络卡》，不但详细汇报幼儿在园的情况，而且坚持认真回复家长的意见和建议;让家长理解我班的活动情况，让家长在活动中理解我们的教育理念和教学活动，同时增强家长之间的互相理解和凝聚力，激发家长参加集体活动的兴趣，因此班级工作得到了家长的支持与好评。今后努力的方向：我还应加强业务钻研，进步反思才能，随时总结，不断随机教育的才能，争取使我的工作更上一层楼。下学期，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深化认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。幼儿园小班老师教学反思4《转个身儿来跳舞》是一个情绪比拟轻快的音乐活动，比拟符合我们小班幼儿的年龄特点，应该是孩子们比拟感兴趣的活动。活动开场部分让幼儿听着好听的音乐——老师弹奏的钢琴声，到活动场地中间自由做喜欢的动作，随意表现自己，我为幼儿提供了让他们自由表现的时机，幼儿们表现得都比拟活泼，很感兴趣。让幼儿随着音乐节拍拍打手，孩子们中尽管有几个没能拍打对节奏，但开场都能表现的比拟积极，随歌词拍打节奏，重点练习拍附点节奏，带着幼儿拍打了屡次，有幼儿虽然口中念对带附点节奏的歌词，但口手并不一致，拍打带附点节奏对我们班小部分幼儿还是有些小困难的。学唱歌曲部分，开场表现得很不积极，或许不是他们对此歌曲不感兴趣，而是上一环节的拍打节奏让他们并不是很喜欢。二十多人的合声一点都不响亮，或许还能夸大的用“弱弱地合唱声”形容，见孩子对活动的兴趣从“高涨”到“低谷”，立即想了个方法——用鼓励、奖励的方法，吸引幼儿，“重拾”孩子们对活动的兴趣，这个方法还真能行，活动一下可以说到达了“高潮”，见孩子们情绪、兴趣高涨，我真为之快乐。歌声整齐响亮、个个表现积极，请幼儿分组来表演歌曲。在好听的演唱歌曲声中，自由舞蹈，快乐地完毕了本次活动。《纲要》中的艺术部分指出：要为幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿大胆表现，尊重每个幼儿的创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿园小班老师教学反思5小班孩子在进展看图讲述时，习惯于看图片的部分而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。在进展活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描绘。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。幼儿园小班老师教学反思6时间荏苒，不知不觉这群活泼、得意、天真、乖巧的孩子们在这个温暖快乐的集体已经生活了一年。这一年是辛苦而稍有成效的一年，在园领导的关心支持下，在家长的诚心合作下，在我们三位老师的尽心呵护下，孩子们一天天的长大，一点点的进步。平常大家能平等的相处，互相诉说知心话。幼儿在个方面都大方积极地表现自己，这也要归功于思想品德教育，让孩子们在这方面上了一个大台阶。现就这学期的工作情况作一简要总结。一、以师德学习为重点，树立正确的教育观首先，我们认真学习有关老师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把老师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们得意的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其安康快乐的成长;其次，我们在业务上不断进取，认真学习领会《纲要》精神，树立正确的教育观，关注幼儿在生活中的表现和反响，并以适当的方式应答，努力形成合作探究式的师幼互动。二、以全面加特色的教育，促进幼儿的全面开展在“全面加特色”的教育思想指引下，围绕主题目的，我们开展了丰富多彩的活动，使幼儿都在原有的根底上得到了良好的开展。(一)根据主题目的和幼儿的兴趣开展主题，让幼儿各方面才能有所进步本学期我们根据幼儿园工作方案和年级组工作安排，开展了多彩多样的主题活动：关心你我他、春之歌、生活真奇妙、夏日总发动、家乡美如画主题活动，通过主题活动的探究，幼儿增添了许多平时接触不到的事物与知识，更爱发现和提出问题，尝试着独立或和其别人共同解决问题。在进展主题活动“夏日总发动”时，我和孩子们一起欣赏了美丽的夏景图，在感官上先有所认识，接着从天气的变化、人们的穿着、动植物的变化等方面进展交流讨论，积累了一定的知识经历后，孩子们充分想象，大胆创作，于是我们的主题画“夏天的宝贝”、“向日葵”等呈如今了大家面前，展现了孩子们眼中的夏景。在其次，把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系统化。在施行品德教育的过程中，各领域教育亲密联络、不可分割。例如进展爱国系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来承受爱国教育。科学活动，组织幼儿认识《中国地图》;安康教育，向幼儿介绍世界冠军的荣耀;语言课引导幼儿欣赏儿歌《____》、《国旗国旗我爱你》等等;美术课让幼儿画____、国旗等内容;音乐课让幼儿唱《我爱北京____》等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美妙。老师“寓理与情，寓教与乐”，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念，养成良好的道德行为习惯.(二)关注并进一步培养幼儿的合作意识，促进同伴之间的交往及体验成功的喜悦经过上学期的培养，幼儿对合作意识有了进一步的理解，本学期我们还将继续培养幼儿的合作意识，首先我们是在日常生活中为幼儿创造、提供与同伴合作学习的时机，让他们在理论中进一步学会合作。如：在“快乐超市”活动中大家都想做收银员，怎么办?该由谁先来?大家是不是轮流做比拟好呢?最后孩子们在老师的引导下，讨论的结果是大家可轮流换角色，这次你来当，下次我来当;使幼儿愉快的玩起了游戏，同时也感受到同伴之间互相协商，分工合作带来积极、愉快的结果：那就是活动成功，事情做成，增进友谊。(三)努力创设良好的生活教育环境，培养幼儿安康的心理品质首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教室的环境布置。本学期我们年级组研究的重点是《开展形式多样的活动，进步幼儿早期阅读的才能》，于是我们在墙壁上展示了一些图文结合的儿歌或成语、故事，如《送你一顶小黄帽》、《虎和兔》等。另外，我们还在教室的墙壁上悬挂出幼儿的手工作品，这些东西的点缀不仅使活动室变的生动美丽、富有情趣，而且也给大家提供了学习的场所，在玩中认识了一些汉字，在玩中学会说儿歌、故事了，充分发挥了墙饰带来的作用，给幼儿创造了一个活力勃勃寓教于乐的生活环境。其次，我们更注重为幼儿创设良好的心理环境，宽松、和谐、自由始终是我们的追求目的。我们还运用了赏识的教育方法，让每一个孩子从鼓励中获得自信，当孩子有点滴进步的时候，我们给予充分的肯定、鼓励和表扬。当孩子们犯错误时，我们也不是一味的批评、指责，而是和幼儿一起分析^p问题，给予详细的指导，让孩子们在老师的鼓励中克制困难，获得成功。班里有一些淘气的孩子，我们就委于他重任，让他们做老师的小帮手，并且鼓励他们作好弟弟妹妹的典范，一次一次的鼓励和帮助使他们逐渐学会了控制自己的行为，使他们在老师的引导下渐渐的进步。三、以保教结合为根底，促使幼儿安康快乐的成长幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，我们班三位老师认真按照卫生保健制度和保健医生的指导来做好幼儿保健和卫生工作，让得意的孩子生活在一个清新、舒适的环境中。如每天做好班级物品清洗、消毒工作，做好生病孩子的服药登记工作等等，与此同时，我们还加强了平安教育，并对幼儿进展了平安自我保护教育，通过演习火灾等方式让幼儿学习逃生的方法，在一日生活中随时随地查找隐患，及时上报处理，杜绝不平安因素。四、以家长参与管理为途径，促进家园的协调合作家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经历共享的时机：家长既可以从老师这里理解先进的教育观念、教育技能和教育经历;而老师也可以从家长那里获取有关孩子的有效信息，并且也可以理解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经历中获得帮助。本学期我们加大了对家长工作的力度，请家长参与我们工作中的各项管理，在教育方面：请家长协作我们，在主题活动中帮助幼儿一起搜集资料、查找信息，带孩子到大自然中去探究科学的奥秘;在平安方面：首先请家长了引导幼儿理解社会中的各种平安标志，知道遇到灾情时如何保护自己和逃生的方法。在幼儿园一些大型活动，如“六一”汇演、家长会等，我们通过“家园互动”的形式，向家长告知，得到了家长们的支持，活动获得了较好的效果。回忆这学期来，我们有成绩也有存在的缺乏，特别是在更新教育观念和教学创新方面有待于进步和加强，在家长工作方面还有待于更好的开展，使家长真正满意，也让我们每一个孩子能真正感受家的温馨。幼儿园小班老师教学反思7绘画活动要不要“示范”，是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听随堂课，艺术活动“有趣的圆”引发了对此问题的考虑。“有趣的圆”是让幼儿对圆进展想象添画。导入活动中孩子们的思维很活泼，有的说圆是泡泡，有的说是盖子，有的说是西瓜，有的说是太阳……圆可以变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。在孩子想象的过程中，老师让两个孩子进展了一个想象的“示范”画，一个孩子把圆添画成西瓜，另一个孩子把圆添画成小鸡。由于孩子的经历问题，“示范”小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中，发现了几乎每个孩子都画了西瓜，也有不少的孩子画了小鸡，而且翻版了两张嘴的小鸡呢。我想，假设今天的活动不让孩子来“示范”画西瓜，那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢?假设老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”，引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法，孩子的作品中也许就不会再出现两张嘴的小鸡了。孩子们个个画西瓜，说明了示范确实存在着框住孩子思维的现象，孩子们照画两张嘴的小鸡，说明了示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径。那美术活动到底要不要“示范”呢?从充分发挥幼儿的想象力方面来说，尽量不要示范作画，通过欣赏等其他途径来让幼儿感受，以期待不出现统一形式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说，一定的示范画是要的，美术是需要一定的技能技巧的，这是孩子创新作画的根底，只有肚中有“货”，才能创新。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。所以，个人认为，简单的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能，要与创新相结合，示范是为了让孩子知道如何下手，如何创新。幼儿园小班老师教学反思8在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，构造单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有兴趣性等特点，深受孩子的欢送，乐于承受。《贪吃虫》这首儿歌就表达了朗朗上口又富有兴趣性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进展互动，快乐学习。活动从以下四个环节：认识贪吃虫——提问、猜想、想象——学习儿歌——操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完——吃——的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的间隔。第二环节通过提问、猜想、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的兴趣性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的气氛中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地理解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友谊节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的根底。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好时机，孩子的兴趣也就更浓重了。操作过后的朗读学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗读、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的时机。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。因此，在幼儿园进展儿歌教学过程中，老师要综合运用活动性、直观性、引导性、探究性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，到达其独有的学习效果。孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他们运用语言的才能，还可以从中获得美的享受和情感熏陶。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还可以开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到“教学润无声”。幼儿园小班老师教学反思9故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿开展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的开展而有所变化，这样对小班的`的语言表达起辅助的作用。作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《半个蛋壳》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开场把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以致在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开场互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实如今来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理开展程度，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连接的答复，作为老师要引导幼儿去答复，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连接的答复，老师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联络连接的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，老师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意答复。老师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都答复下列问题的时机，以进步语言才能。幼儿园小班老师教学反思10时间如流水匆匆而过，转眼一学期又过去了，新的一学期又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回忆一学期的工作吧!1、在教育教学工作中，我们分析^p本班孩子情景，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作方案，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经历。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习本领。经过老师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学惯用普通话进展简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自我的意见，对自我动手操作进展的探究活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于英勇地在团体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。游戏化教学。小班教学资料以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，简便的气氛，让幼儿有一个愉快的心境参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，经过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们所提倡的是，《在游戏中教学》从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。2、我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的平安教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应当怎样玩?认真排查班级里的不平安隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不平安的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、等。经过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中应对以上的种种缺乏，更深化学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能进步进步。幼儿园小班老师教学反思11一个学期的时间已经过去，我对自己平时的工作还是感觉很充实的，这对我而言也是费擦还可以有意义的，作为一名幼儿园小班老师，我经常都会问自己把工作做好了没有，在近期的工作当中，我也确实感觉很有意义，做好相关工作的同时，也努力的在维持好的状态，接下来也一定会继续去调整好自己的状态，对于近期的工作我也需要总结一番。平时在工作当中我也还是感触良多，对于这些细节的工作，我也会继续去落实好相关的工作，这一个学期的工作如今也完毕了，这对我平时的工作帮助还是比拟大的，我也应该要坚持去做好相关的职责，这段时间幼儿园的工作我确实还是应该要继续去维持好，身为一名小班老师，我确实应该要继续去落实好自己的事情，对于孩子们也是非常有意义，平时对孩子们我也是非常的关心的，这段时间以来在工作当中，我还是需要合理去规划好的，这对我而言也是非常关键的。这一个学期以来的工作当中，我也不断的在进步自己各方面的意义，在这一点上面我还是需要合理去的规划好的，作为一名幼儿老师，我也还是对此感触深化，和周围的老师虚心请教，因为从事这份工作也没有很长的时间，确实这让我感觉非常的有意义，这一个学期完毕之后，我也确实是感觉很充实，用自己实际行动去证明自己，所以我接下来会好好的反思，通过不断的学习，小班的孩子们带起来想对而言还是比拟难的，孩子们在园内的平安是重点关注的，在这方面没有任何无视，我相信这对我也是非常关键的，这个学期的工作已经完毕了，我会坚持去做好分内的事情的，作为一名幼儿园小班老师，我还是对自己的工作很有信心的，所以如今还是应该要认清楚自己的方向。这一个学期下来，确实还是感触良多的，今后我也一定会做的更加用心一点，这对我而言也是非常的充实的，在这一点上面我也是做出了相关成绩，我相信以后我是可以继续维持一个好的态度，以后也会继续去发挥好自己的成绩，在这一点上面我还是感觉很有意义的，专注的进步孩子们的成绩，所以我以后一定会好好的去完善好自己的工作，去钻研更多的知识，相信接下来可以做的更好，一定不会辜负了家长的期望，也一定会做的更加有信心。幼儿园小班老师教学反思12语言活动中学习材料的选取是第一关键——《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报，来于幼儿中间。我用电脑放大情节，根据目的需要改编并制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣，也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中会出现被嘲笑时和生气时控制不了自己的情绪，他们在故事中会找到一样的感受，我想这样的选材有利于清楚地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。有了适宜的材料以后，我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达自己的第二个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样观察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的还有但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将注意力集中到所出示的小兔子身上，发现小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更仔细地观察、考虑、再表达，所以每一幅图片我都不会给孩子直接地讲述，让孩子自己猜想下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只个性的兔子会怎样说?”“它是怎样对待小兔子的?你是怎样看出来的?”“小兔子情绪是什么样的，你是怎样看出来的?”“小兔子非常难过一心想把耳朵竖起来，怎样办呢?你快来想一想。”老师最后再引导孩子简单地整理或稳固幼儿的答复，到达分享的目的，我也发现孩子们由只能续编结尾的潜力开展到猜想高潮以致于续编开场部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉浸在续编的快乐中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种方法，在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来，因为在以前的创编中这种方法虽然直观但消耗时间太长，使注意力差的孩子精神松散，因此我用简单的图谱来表示，孩子们一看就明白是什么，如：用绳子帮助，用曲线表示，请大象那么画出他长长的鼻子，用老虎的尾巴那么画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个肯定，既肯定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象程度，为后面的绘画结尾及制作成完好的图书带给了根据。在创编结尾小兔看病的过程中，孩子们猜想小兔肯定有病，这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病，世界上没有一样的两只耳朵。”，这种间接地讲道理，让孩子心理更容易理解，所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受，“假如小朋友有了错你会怎样办?假如你遭到了嘲笑，你生气了怎样办?你遇到了小兔这样的困难怎样办?”那里融入社会性领域的问题，既开展了语言表达潜力，又解决了孩子们的情绪和心理问题。幼儿园小班老师教学反思13通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持浸透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去承受知识，而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目的的事情，我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。得意的孩子们，老师相信你们可以通过努力，到达同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力创造，为了自己的将来，打下最辉煌的根底。老师相信你们，加油。幼儿园小班老师教学反思14小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗读儿歌内容，一些孩子能很快学会朗读儿歌。儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，合适小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片，让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，在儿歌中讲到了哪些妈妈？”幼儿根本上可以说出来。老师再次朗读儿歌后提问：“他们是怎样关心、保护自己的宝宝的？”大部分幼儿可以根据自己听到的内容，用自己的语言进展表述。最后结合图片，小朋友们也根本可以朗读儿歌内容，但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、保护宝宝的意境,感觉他们只是在学背儿歌。为了理解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境，我请小朋友们想一想，还有哪些妈妈也关心、保护自己的宝宝？是怎样关心的？小朋友们的思维不够活泼，都只是局限在自己的妈妈是如何关心、保护自己的，并没有联想到动物妈妈，说一说其他动物妈妈是怎样保护他们的宝宝的。幼儿园小班老师教学反思15曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极考虑如何做好幼儿老师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿老师，也一直朝着这个目的奋进。在本学期我的主要工作如下：一、老师岗位职责1、全面负责小班的保教工作，认真贯彻《幼儿教育纲要》及《幼儿园工作规程》的要求，对幼儿施行科学教育，促进其身心安康和谐地开展。2、认真执行“职业道德标准”，为人师表，态度和蔼可亲，坚持正面教育，面向全体幼儿，尊重幼儿，使幼儿个性得到开展。严禁体罚和变相体罚幼儿。3、按全园教育工作的要求，结合全体幼儿年龄特点和个性差异，制定本班教育工作目的及方案、月重点、周方案，并组织施行，期末做工作总结。4、加强备课，努力钻研教材，不断改良教育方法，进步教学质量，自制玩教具，丰富课堂内容，运用直观形象的教育方法、形式，组织幼儿的一日活动，并在活动中注意观察、填写观察记录、教育笔记。5、老师严格执行平安制度，以防各种事故发生。6、培养幼儿良好的生活卫生习惯。严格执行幼儿一日生活制度及卫生保健制度，指导并配合保育员管理好本班幼儿的生活和卫生保健工作。7、加强业务学习，在园长、教研组长的指导下，积极开展教育活动、教改试验，并及时进展总结。8、负责组织幼儿大型的教育活动，如：庆贺活动、运动会和外出玩耍等。9、经常性与家长保持联络，理解幼儿家庭的教育环境，共同商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。10、严格执行园里的各项规章制度。团结同志，共同做好本班工作。并承受领导的检查和指导。二、保育员岗位职责1、热爱本职工作，加强学习，不断进步职业道德程度和业务程度，不怕脏、不怕累，全心全意为幼儿效劳。2、严格执行卫生保健制度，做好室内外包干区域的清洁卫生工作。每天小扫除，周末大扫除，活动室、寝室经常开窗通风，确保室内空气流通，随时冲洗做到无污迹、无臭味、无苍蝇。3、严格执行卫生消毒制度，饭前清洁餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具定时清洁消毒。幼儿被褥、床单、枕巾定时换洗翻晒。教室寝室定期进展紫外线消毒并做好记录。4、配合老师全面细致地照顾好幼儿一日生活，培养幼儿进餐、引水、入厕、睡眠等方面良好的卫生习惯。中大班保育员负责指导值日生工作，认真做好幼儿交接工作。5、实行分餐制，帮助指导幼儿餐前洗手、餐后漱口，进餐时保持清洁安静愉快，使幼儿吃好吃饱。6、午睡前为幼儿铺床，给幼儿脱衣裤，起床后帮助幼儿穿衣、穿鞋、叠被，对个别大小便腻在衣裤上的幼儿要及时擦洗换上干净衣裤。7、保证幼儿新颖开水的充足供给，口杯每天刷洗，每周消毒。8、贯彻预防为主的方针，根据气温变化随时增减幼儿衣物，注意观察幼儿的活动饮食、体温、精神等状况，发现问题及时报告保健医生。配合老师开展幼儿游戏和户外活动，配合保健人员做好疾病防疫工作，杜绝传染病蔓延，一旦发生传染病，在保健医生指导下进展检疫、消毒、清洗工作。孩子们马上就要升入中班，成为哥哥姐姐了，真是快啊!看着这些得意的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……(一)保教工作：1、进步幼儿的自理才能。在一日生活中，我们注意孩子的冷暖、平安，及时提醒他们饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，催促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理才能训练，如：我会自己