幼儿园小班教案集合五篇

第页共页幼儿园小班教案集合五篇【】幼儿园小班教案集合五篇幼儿园小班教案篇1一、活动目的：1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗读儿歌。2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。二、活动重点：幼儿学会儿歌。会表演儿歌。三、活动难点：幼儿有表情的朗读儿歌的同时能与同伴合作游戏。四、活动准备：背景音乐、姥姥形象〔指偶〕、情境表演五、活动过程：1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。⑴出示指偶“姥姥”。师：瞧！今天谁来我们班做客？师：我们有礼貌的向姥姥问好！师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！〔播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈〕⑵观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？师：刚刚哥哥、姐姐手上拿的是什么？师：他们是怎么表演的？〔丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词〕2、完好欣赏儿歌，理解儿歌内容。师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——3、学习儿歌。师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？如今每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！〔集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作〕4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。师：刚刚我们是一个人玩“拉大锯”，如今我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏，谁愿意和我玩？〔请一位幼儿上来与老师合作示范〕师：我与好朋友面对面，五个手指头张开，举起来，与好朋友的小手穿插，两只脚一前一后站的稳稳的，边念儿歌边玩游戏！〔游戏2——3次〕5、完毕师：“拉大锯”的游戏真好玩，我请你们当小老师，去教教弟弟妹妹玩好吗？〔开火车出活动室〕儿歌："拉大锯"课后反思一、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经历，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，而远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，对开发幼儿智力，丰富幼儿生活具有促进作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它浓重的兴趣性，符合小班幼儿好奇、好模拟、好动的特点，儿歌"拉大锯"幅短小，精炼，容易被幼儿所承受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这些特点，我设计了"拉大锯"这一语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐！二、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强迫他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动一开场，我便出示指偶"姥姥"，让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的间隔，老师一句亲切的呼唤："姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！"把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色，随音乐旋律，轻松的成为主人，在开火车去姥姥家的途中，自然丰富了歌词"姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！"让幼儿到达了自我享受的境界。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果，唯一疏漏了一个知识准备--幼儿实际经历的准备，由于幼儿没有经历的铺垫，当我一出示"姥姥"指偶，问幼儿："谁来我们班做客？"，孩子们几乎异口同声的说："奶奶！"，由于孩子们没有生活经历，对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚，这里老师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶"，而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥"，虽然幼儿都能承受，但似乎显得有点强求！第二环节，观看情境表演"拉大锯"，这一环节中，教具的精巧与充分的运用使的孩子们的注意力一直被吸引，积极性相当高，通过对教具的操作，孩子们一直在用所有的的感观参与活动！他们听着、看着、想着……然后老师适时的让他们动起来，自己上来操作教具进展表演，成分表达了活动的游戏化、兴趣化、生活化的特色，通过他们自己的"玩"、"动"、"学"，自然学会了儿歌歌词"拉大锯，扯大锯"，由于"大锯"这个词，对于小班幼儿来说比拟抽象，在幼儿的生活经历里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们老师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握！这里老师忽略了讲"大锯"的特征，假如再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快！在幼儿"玩"的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听老师欣赏儿歌一遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。为了引导幼儿积极主动的学习，因此，我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机！这样一来，孩子们又变的积极活泼起来，体验到了共同游戏的快乐！最后在"拉大锯"的游戏中，这次活动也到达了高潮，我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏，孩子们立即变得兴奋，各自找到了好朋友，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开场了自己的"拉大锯"游戏，现场的气氛比我想象的要活泼的多！就在这师幼互动愉快的游戏中完毕了活动！幼儿园小班教案篇2活动目的：1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。2、通过故事感受与朋友分享的快乐。3、大胆想象，乐于表达自己的想法。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：活动图片教具，ppt课件活动过程：一、导入局部〔出示ppt上棉花糖的图片〕师：这是什么？〔棉花糖〕你们喜欢吃吗？谁来说说看为什么喜欢？〔请个别小朋友来答复：老师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理〕那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。二、边出示图片边讲故事〔分段〕〔结合活动教具讲完第一局部，到香味开场飘散为止〕师：刚刚老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？鼠老二想把云朵做成什么？〔枕头〕那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？〔松软〕那你知道还有什么东西也是松软的？〔老师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒适的就是松软的感觉呀！〕鼠老大又想把云朵做成什么？〔棉衣〕棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？鼠小小想把云朵做成什么？〔云朵棉花糖〕那最后大家都同意了它的想法吗？为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？〔可以让个别小朋友们说一说自己的想法〕好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！三、第二遍结合ppt，完好讲述故事师：如今你们知道棉花糖分给谁了呀？〔可以集体答复〕那小老鼠只吃到了一点点开心吗？为什么？〔分享，先总结再让小朋友们联络经历〕你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？四、游戏师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！故事：云朵棉花糖〔第一局部〕有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。一天，鼠小小翻开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好！”三只小老鼠开场做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开场飘散了！〔第二局部〕闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。活动反思：糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的'吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开场的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经到达了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开场我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓重，已经将故事的大致内容理解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个局部有着很浓重的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不可以答复出我想要的答案。小百科：棉花糖指市场上一种软性糖果，疏松多孔，具有一定的弹性和韧性，因口感和质地与棉花相似而得名。幼儿园小班教案篇3小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用途，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，理解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。活动目的1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。2.知道伞对我们的用途，喜欢下雨天。3.理解儿歌的含义。2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐活动过程一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频〔注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子〕指导语：1.什么天气？〔下雨天〕2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？3.雨水滴落到地上怎么样了？〔冒泡〕二、学习儿歌，理解儿歌内容1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？3.配乐，幼儿完好欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。幼儿园小班教案篇4【活动目的】1、初步理解菠菜的外形特征。2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。3、体验与别人分享的情感。4、初步理解菠菜的小常识。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。【活动准备】1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。3、小切菜板、塑料小刀、小筐。【活动过程】一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。二、观察菠菜的外形特征1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。三、讨论菠菜的吃法。油炒、凉拌、做汤、包饺子。让幼儿说说菠菜的营养。四、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。五、切菠菜。老师提醒幼儿注意平安。六、鸡蛋炒菠菜。1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。七、品味与分享。小百科：菠菜原产伊朗，中国普遍栽培，为极常见的蔬菜之一。幼儿园小班教案篇5【活动目的】1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【活动准备】材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。【活动过程】一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？二、初步感知：〔分段观看表演，边看边讨论〕1、从开场——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：〔1〕大象怎么啦？〔2〕小兔看到大象摔倒了，它怎么说？〔学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿答复，后集体练习。〕2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？〔集体练习以上短句〕3、小猫出场“喵喵喵”问：〔1〕谁又来帮助大象了？〔2〕小猫会对大象说什么？〔请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”〕4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？〔1〕请幼儿讨论有什么方法让大象起来？〔2〕个别幼儿讲自己的方法〔2－3名〕。5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？〔练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”〕三、反复感知：〔完好观看表演，引导幼儿学着讲讲〕1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。四、迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。〔师：哎呀，小熊摔倒了，