幼儿园健康教育主题教案

第第页幼儿园健康教育主题教案

幼儿园健康教育主题教案1

活动目标：

1、探究几种有趣的运动，体验运动的欢乐。

2、通过探究去发觉身体的哪些部位可以动，依据儿歌内容仿照小动物动作并快速做出反应。

3、知道运动能使人健康，体验运动的欢乐。

活动预备：

音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片)舞蹈视频(卓均达人秀)

活动过程：

一、观赏舞蹈视频导入，引发幼儿学习积极性

1、老师提问，刚才观赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答)

2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨)

3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动，体验身体部位的运动。

二、探究有趣的运动，体验运动的欢乐，让幼儿知道运动使人健康

1、谈话：孩子们我们的身体不光能跳舞，还能做各种运动呢，你们知道能做哪些运动吗?

2、看PPT让幼儿说说自己喜爱或见过的运动并学一学。

(1)跑步

小伙伴他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小伙伴学一学)

(2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿观赏，并来学一学.

3、师：刚才你们做了这么多的运动，身上肯定热乎乎的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎么样?

4、老师小结：运动能熬炼我们的身体，使我们更健康，更欢乐。所以小伙伴们肯定要多参与运动。

三、渗透儿歌内容，依据儿歌内容仿照小动物动作并快速做出反应

1、师：不只是小伙伴喜爱运动，小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了?(老师请幼儿看图片，并说出儿歌内容。请小伙伴学学动物的运动)

2、游戏：比一比谁反应快

老师说儿歌内容小伙伴快速反应做动作。

四、听音乐仿照小动物走出活动室

小伙伴我们一块来仿照你喜爱的动物来做运动吧。

幼儿园健康教育主题教案2

活动目标：

1、了解睡觉时要留意的事项(不蒙头、不蹬被子，不趴着睡觉，不放东西到嘴巴里、)

2、培育幼儿养成良好的午睡习惯。

活动预备：

教具预备：

小床一张，被子等。幼儿用书。

活动过程：

一、引出活动。

老师：看，今日老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬出来呢?

(让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的)

老师;对了，今日我就是想让小伙伴们来睡一会睡!不过在小伙伴睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉!你们情愿吗?我们就先让小动物睡觉吧!

二、争论该如何正确睡觉。

老师;宝宝睡着了，我们应当怎么样去照看宝宝呢?

幼儿争论，假如幼儿回答不出，老师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?一边吃东西，一边睡觉好吗?

老师;为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

老师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的好处：蹬被子会使身体受凉;蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅;一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小伙伴们在睡觉时肯定要留意!

三、老师请幼儿看幼儿用书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

老师：书上有一首儿歌，我们来听一听吧!

老师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简约的提问。

师生一起朗读儿歌后，并鼓舞幼儿自己念一念。

老师：按时睡觉对我们来说是很重要的，小伙伴恩晚上要在9;00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏，在照看娃娃的中，加深对正确睡姿的印象。

老师：现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照看的最好呢!

老师组织幼儿分成假设干组玩“娃娃家‘游戏，并在巡察的过程中对游戏进行知道。

五、整理教具，结束活动。

幼儿园健康教育主题教案3

教学目标：

1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解技能

2、清晰简易的保卫鼻子的方式。

教学预备：

1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。

2、有关保卫鼻子的图片。

教学过程：

1、启发孩子清晰“神奇的味道瓶”。

(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品

师：“今日老师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥?(孩子自由表达)”你是怎么样明白的?亦能用何样的方式明白老师给孩子带来的是啥礼品?

(2)教育孩子不能任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子帮助我们闻见了种.种味道。

请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。

师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不能?幼儿老师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥?用相同的方式讲出其余三种液体的名称。

幼儿老师在闻的过程内演示精确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。

3、帮助孩子清晰保卫鼻子的方式。

(1)请孩子融合日常生活阅历说说，例如何保卫鼻子?

师：“今日我们的鼻子帮助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的`是啥?例假如鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗?”

(2)图示图片，启发孩子辨别对错。

说一说图片上的孩子保卫鼻子的方式对不对?

总结：我们的鼻子本领特别大，既可呼吸，又可闻见很多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕实时擦;嬉闹时留意防止遇到鼻子。

教学扩展：

孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。

幼儿园健康教育主题教案4

活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有

2、能够想方法清除可怕的心理，学会战胜可怕

活动预备：

1、绘本《我好可怕》

2、事先让幼儿和家长合作记录下自己最可怕的实物或场景，

活动过程

1、小熊的可怕：出示小熊请幼儿观测它的表情，猜猜它怎么啦?可能发生了什么事?

2、我的可怕请幼儿说说自己怕什么?为什么会可怕?可怕时你心里有什么感觉呢?

小结：

每个人都有可怕的时候，可怕时冷冷的紧紧的不舒畅的感觉，可怕时我会哭，我会躲起来，你喜爱这种感觉吗?

1、我不可怕请幼儿争论怎样才能让我们不可怕呢?(遇到凶狠的动物时，我们可以离它远一点，爱护好自己，像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，电刀等，我们要当心运用哦!

2、小熊不可怕

你们都想到了好方法，变成勇猛的孩子了，小熊有没有变得勇猛呢，我们一起来看看小熊想到了什么方法。

幼儿园健康教育主题教案5

一、活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有

2、能够想方法清除可怕的心理，学会战胜可怕

二、活动预备：

1、绘本《我好可怕》

2、事先让幼儿和家长合作记录下自己最可怕的实物或场景，

三、活动过程

1、小熊的可怕：出示小熊请幼儿观测它的表情，猜猜它怎么啦?可能发生了什么事?

2、我的可怕请幼儿说说自己怕什么?为什么会可怕?可怕时你心里有什么感觉呢?

四、小结：

每个人都有可怕的时候，可怕时冷冷的紧紧的不舒畅的感觉，可怕时我会哭，我会躲起来，你喜爱这种感觉吗?

1、我不可怕请幼儿争论怎样才能让我们不可怕呢?(遇到凶狠的动物时，我们可以离它远一点，爱护好自己，像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，电刀等，我们要当心运用哦!

2、小熊不可怕

你们都想到了好方法，变成勇猛的孩子了，小熊有没有变得勇猛呢，我们一起来看看小熊想到了什么方法。

幼儿园健康教育主题教案6

一、活动目标

1.了解几种常见的有危急的昆虫，知道它们会让小伙伴受伤。

2.知道不能招惹、捕获小蜜蜂，了解被蜜蜂攻击时自我爱护的方法。

3.初步树立躲避昆虫攻击的意识。

4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。

二、活动预备

1.哭脸笑脸盒子每桌各一个，蜜蜂手偶一个，蜜蜂等昆虫图片、教学课件。

2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的`视频，引导幼儿观测。

三、活动建议

一、出示蜜蜂手偶，引出活动主题

提问：这是谁？你在哪里见过小蜜蜂？你喜爱小蜜蜂吗？为什么？

二、播放课件，引导幼儿了解招惹蜜蜂的危急

提问：小蜜蜂为什么要攻击三个小伙伴？为什么不能捕获小蜜蜂？故事中的三个小伙伴被蜜蜂攻击时用手拍打，后果是怎样的？

三、播放课件，指导幼儿掌控收到蜜蜂攻击时自我爱护的方法

1.提问：在户外遇到蜜蜂应当怎么办？被成群的蜜蜂攻击应当怎么办？

小结：看到蜜蜂应当尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应当赶快跑开躲避，假如来不及跑开，就快速蹲下，用衣服或其他东西遮住头、脸等暴露部位。

2.提问：被蜜蜂蜇伤后应当怎么处理呢？

小结：要拔出毒刺，用肥皂水清洗伤口，须要时去医院就医。四、播放课件，引导幼儿了解几种常见的会带来危急的昆虫结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣等，引导幼儿观看蜂刺，了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺进入人体内，使被刺的部位皮肤红肿，形成水泡，要重视会令人中毒。蜜蜂蜇人后自己会死，因此他们不会轻易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危急的，不能用手碰。

幼儿争论：还有哪些虫子会有危急？在户外遇到危急它们应当怎么办？

五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”，援助幼儿巩固阅历

每桌提供遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片假设干，幼儿争论哪些做法会让小伙伴受伤，哪些做法可以爱护小伙伴不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子里，将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。

幼儿园健康教育主题教案7

一、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的心情改变，并产生相应的体验。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调整自己的心情。

3、体验关爱、共享的欢乐。

二、活动重难点：

正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。

三、活动预备：

1、材料预备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。

2、心理预备：幼儿坐成半圆形。

四、活动过程：

1、游戏《找伙伴》导入，引起幼儿爱好。

(通过游戏援助幼儿熟识同伴，拉近与老师、同伴的心理距离。)

2、创设情境，引导幼儿体验感受心情的改变。