2023年五年级《花式跳绳》教学设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级《花式跳绳》教学设计五年级《花式跳绳》教学设计

在教学工开展教学活动前，经常需要预备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的五年级《花式跳绳》教学设计范例，欢迎大家共享。

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。以同学的心理活动为导向，面对全体同学，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。通过老师和优生的演示，使同学直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问。不但让同学学会多种的跳绳方法，而且让同学依据已有的跳法进行自由创编，培育同学的创新力量。让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展现，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结合作力量。师生在民主、公平、和谐的氛围中完成教学目标。

二、教学目标

1、通过跳绳进展同学的身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育。

2、培育了同学良好的团结协作、乐观进取精神和乐观开朗的品质。

3、培育同学运动爱好，并在活动中体验我能行,告辞我不行。

4、增加同学自信念，熬炼意志品质，体验胜利的喜悦。

三、同学特征

本次课的授课对象是学校五年级同学。好动是同学的天性,他们对体育活动有着广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧，自信念强，大部分同学是独生子女，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体竞争也发生深厚爱好，开头留意老师和同学们对自己的态度。

四、教学内容

本节是五年级进展跳动力量的练习。主要任务是通过本课的学习，让同学们把握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法，初步形成正确跳绳的方法，最终达到熬炼身体的协调性和增加同学双脚的弹跳力，进展同学的思维空间力量的目的。教学的重点是：要求同学把握动作的要领，使身体的协调性得到有效的熬炼。同学的下肢力气得到加强，培育空间思维的力量。

五、教学方法

在教学中针对同学的心理、生理特征和已有的技能、阅历，敏捷的支配多样的跳法练习，采纳示范、展现、小组合作沟通等手段，在课堂上为同学创设公正竞争的气氛，留给同学充分的活动天地，让同学自由学习，在观看思索中得到启示，得到熬炼。让同学在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培育了同学的合作意识，有益于各层次同学得到提高。使同学在参加活动中得到胜利感，给同学带来开心胜利的喜悦，获胜了的快乐和骄傲。并注意对同学的正确评价，准时鼓舞，正确引导，扭转不良的'心理倾向。同学的运动技能、身体、心理得到了健康进展。

六、教学过程

本节课包括四大部分：在开头部分老师提出要求，揭示学习内容和目标。预备部分利用嬉戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让同学尝试，做好摇绳摆臂的帮助练习，为进一步把握跳绳的技术奠定基础;再让同学练习，老师示范讲解，重点指导学习有困难的同学;接着老师组织同学相互沟通、学习、展现;最终小组合作用跳绳拼图，培育同学的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复同学生理和心理的目的。

1、为了更好的完成教学目标，我将教材融与嬉戏中，同学在学中玩、玩中学，寓教于乐。

2、在课的开头部分，我以嬉戏激发同学，大大增加了同学对体育课的爱好。充分调动同学学习的乐观性、主动性，然后在老师带领下完成韵律操，充分热身，为上课做好生理和心理预备。

3、在基本部分中我始终贯彻老师为主导，同学为主体，训练为主线。给同学供应一个展现自我的平台，让同学开启思维，自主学习。并不断激发同学学习的爱好，让同学向新的目标挑战。然后让同学充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜爱的内容。而且让同学依据已有的跳法进行自由创编，培育同学的创新力。

4、在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松开心中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展现。增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结合作力量。

5、而结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到恢复同学生理和