小班关于春天的科学教案

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小班关于春天的科学教案1

活动背景

为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容决断带领小伙伴们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

2、愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。

3、学习汉字“来”“燕”

重点难点

1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜欢。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动预备

带幼儿观测幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒畅——到户外感受春天的天气。

1、带小伙伴们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓舞小伙伴们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。

二、观测幼儿园中的花、草、树木的改变。

1、带领小伙伴们观测幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小伙伴们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发觉。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小伙伴运用恰当的词汇表达。

3、带小伙伴到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小伙伴回去和父母继续到户外观测、查找春天。

小班关于春天的科学教案2

一、说教材

春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节改变，幼儿特别新奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和认识爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二、说目标

依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、技能、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

1、感知春天，了解春天的特征。〔了解春天的季节特征，感受春天的美〕

2、感知春天美，尝试观赏春天美。〔通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢〕

三、说重难点

依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。〔依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢。〕

四、说预备

为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下预备：

物质：

1、有部分春天景物的半成品的底板。〔春天的背景图〕

2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。〔剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物〕

3、一首有关于春天的歌曲。〔春天的图片〕

阅历：

1、孩子春游、游公园的经受。

2、熟识的关于春天的歌曲表演

五、说过程

依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1、谈话导入，激发幼儿爱好。

提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小伙伴到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。

2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3、完成春天贴图，表达对春天的认识和喜欢。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伙伴，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天特征。解决了重点及部分难点。

4、播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲任意舞蹈。在轻松氛围中结束活动。

六、活动特点

以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1、以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师主导地位那么表达在尊敬、鼓舞幼儿，实时反馈，总结梳理所学知识。

2、运用有效的教学方法和手段，促进幼儿技能提高。

在活动中，我主要用了争论法、操作法和观测法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手技能，从动手中获得知识。观测法，培育幼儿集中留意力，从观测中，了解春天的特征，感知春天美。

3、各领域有机结合，着重幼儿全面进展。

幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面进展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿技能。

小班关于春天的科学教案3

活动目标

1、观赏散文，理解风带给自然的不同改变，感受风的灵动之趣。

2、尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能依据句式结构大胆创编。

活动预备

阅历预备：幼儿到户外感受过风。

课件预备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。

活动过程

一播放音效及图片鼓舞幼儿说风的存在和改变

——这是什么声音？

——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？

二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的改变

——你听到风在哪里？

——树儿、花儿、草儿都说了什么？

三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容

——风吹过的时候，四周的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生气勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。

四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容

1、用动作和表情表现散文内容。

2、播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。

五鼓舞幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗

——风还会吹到哪里？会带来什么改变？

——尝试用“**说：当我的***，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

小班关于春天的科学教案4

【活动目标】

1、观测自然环境的改变，了解春天的季节特征。

2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

【活动预备】

1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。

2、音乐《今日天气真好》。

【活动过程】

一、谈论有关春天的话题价值取向：

通过争论，幼儿回忆一些春天的季节特征。

现在是什么季节？春天有那些伙伴呢，春天的伙伴有许多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、根据画面线索，观赏散文诗。

1、价值取向：逐步观赏散文，学说散文中的句子。

观赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去查找。

画面一：桃花观测争论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？

观赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

画面二：蝴蝶观测争论：谁来了，她是春天吗？

观赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。

画面三：小草观测争论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？

观赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

画面四：小花观测争论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？

观赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五彩缤纷的春天。

山顶上好温和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？

小结：现在是春天，由于树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小伙伴脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。

三、回忆诗歌内容。

1、熊宝宝找到几个春天的伙伴。她们是谁呢？

2、用好听的词回答是什么样的春天？

四、表演诗歌内容。

请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。

熊宝宝找到了这么多春天，小伙伴能找到那些春天呢？继续查找春天，用好听的词说一说。

〔蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。〕五、音乐，请小伙伴邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

小结：春天真是个漂亮的季节，我们都喜爱春天。

小班关于春天的科学教案5

【活动目标】

1、理解诗歌，了解春天的自然特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

【活动预备】

1、多媒体《春天的伙伴》。

2、诗歌《春天的伙伴在哪里》。

【活动过程】

一、幼儿争论，复习巩固春天的自然特征。

老师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观测画面，观赏散文诗。

师：小伙伴们，今日老师带来了一首好听的诗歌，我们一起来观赏下吧!

老师提问：

1、我们找到了几位春天的伙伴?它们是谁呢?(找到了四位好伙伴，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)

2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。)

3、边观看动画边观赏诗歌，跟着老师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

(由于春天花朵都开放了)

老师提问：有些什么颜色花朵开放了呢?

(我看到公路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)

师：原来春天五彩缤纷的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢?

重点指导：引导幼儿依据诗歌内容进行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太阳!)

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、老师小结，结束教学活动。

附诗歌：春天的伙伴在哪里

孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗?“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗?“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了很多春天的伙伴，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

小班关于春天的科学教案6

设计背景

孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地认识各个季节的改变。

活动目标

1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

2、对一年四季的改变特征的思索。

3、熬炼孩子们的语言表达技能。

4、体验游戏带来的`乐趣。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点

教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

活动预备

知识预备：了解一年有哪几个季节。

物质预备：

1、喇叭状纸筒；

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

活动过程

开始环节：与小伙伴谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小伙伴都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小伙伴能更加全面理解各个季节的特征；

基本环节：

1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小伙伴们，你们知道春天来了，那会有什么改变吗？都跟老师说说看，看哪个小伙伴最棒。

2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小伙伴知道春天外面的小动物，小植物有什么改变呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个伙伴小朋再说说；

3、好了，听了许多小伙伴的发言，老师觉得很快乐，由于你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小伙伴就读“春天呀”，由于老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小伙伴，老师把图片贴在他们的胸前，六个小伙伴排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按顺次出来〔依据课文内容的需要，让小伙伴能快速记住诗歌的内容〕，老师吹一下第一个小伙伴就站出来，下面的小伙伴要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小伙伴也要站出来了，下面的小伙伴也要把图片的内容说出来，每个小伙伴都可以参加其中，那让我们开始吧。

结束环节：今日的小伙伴表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。

延伸环节：小伙伴都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的改变吗？那请小伙伴再想一下，小旁边的小伙伴都争论一下，等一下跟老师一起共享，好不好？

教学反思

自评：这节课我采纳谈话引导小伙伴进入课程内容，让小伙伴自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达技能以及想像技能，课程安排活跃，全部小伙伴也能参加其中，让他们发挥丰富想像技能，不仅学到了春天万物的特征，也大略了解了一年四季，基本达到了活动目标。

反思：

1、材料预备过于简约，假如能更丰富一点的话，小伙伴参加其中的爱好会更大；

2、老师对课堂掌控过多，小伙伴能再自由一点就好了。

小班关于春天的科学教案7

活动目标：

1、通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。

2、使幼儿感受对称自然美。培育幼儿脑、手、眼协调协作技能，提高幼儿审美技能和制造技能。

教学重点：

进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌控剪贴技法。

教学难点：

如何精确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。

活动预备：

1、活动前家长带孩子观测过春天漂亮景色。

2、老师范作，ppt课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段：放录像，播放一段画面〔远处山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽小鸟，进出草地、花朵〕画面暂停，问：“这段风景美不美？”〔美〕“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，〔镜头涌现很多飘舞蝴蝶，各种各样蝴蝶在花丛中飘舞〕停止播放。“再加上这样很多漂亮蝴蝶是不是更美呀！”现在我们认真观测蝴蝶外形。出示蝴蝶照片〔用实物投影仪〕认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”〔头、胸、腹、翅膀、触角〕强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”〔美〕“你们想不想自己亲自做几只漂亮蝴蝶？”今日老师就来教小伙伴用彩色纸剪贴漂亮蝴蝶，大家有没有信心学？〔有〕

二、老师示范讲解

老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法〔视频展示台上操作〕。

1、幼儿一起观赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。

2、老师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分，胶水涂在有画笔一面。

三、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕

1、老师巡回辅导，援助个别技能差幼儿。

2、提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时技能。

3、提示幼儿留意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1、将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。今日

2、老师小结：今日小伙伴们剪贴作品非常美丽，都表现出春天漂亮，等爸爸妈妈有空时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮景色噢！

小班关于春天的科学教案8

活动目标：

1、能依据已有阅历描述春天的景象。

2、通过自己的观测，发觉春天景色的特点。

3、观赏春天的漂亮景色，喜爱大自然。

活动重点：

发觉春天的改变，感受春天景色的不同。

活动难点：

观赏春天的漂亮景色，喜爱春天，喜爱大自然。

活动过程：

一、游戏情境导入：

1、《春天在哪里》歌曲导入。

2、小伙伴们，请你们说说春天在哪里？

3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去查找春天的踪迹。

4、踪迹是什么意思？老师解题。

二、游戏活动预备：

1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿依据已有阅历汇报。

2、你觉得在哪里可以找到春天的踪迹？幼儿自由汇报。3、查找春天的踪迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。

三、游戏活动过程：

1、出示学校小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观测汇报。

老师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天静静留下的踪迹。

2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观测汇报。

3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿认真观测图片，你发觉了什么？幼儿汇报。

4、你们来争论一下，春天的踪迹还有哪些？幼儿争论。

5、幼儿汇报争论结果。〔小河的冰溶化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照耀的时间变长了，天气温和了等等。〕

6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的踪迹。

7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。

8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓舞幼儿提出问题，并试着去查找答案解决问题。

我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。

四、游戏活动延伸：

1、今日回家，小伙伴们查阅资料了解春天是怎样来的？

2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外查找春天的踪迹观赏春天的漂亮景色。

小班关于春天的科学教案9

活动名称：

漂亮的春天

活动要求：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物觉醒的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

设计思路：

现在是春天的主题，春天又