我的小伙伴作文教案

我的小伙伴作文讲课方案我的小伙伴作文讲课方案我的小伙伴作文讲课方案我的小伙伴作文讲课方案【篇一：《我的小伙伴》习作讲课方案】《我的小伙伴》作文讲课方案执教人：黎艳玲讲课目的：能用一两件事写出小伙伴的特点。讲课重、难点：经过人物的语言、动作、神情、容貌描绘表现人物的特点。讲课准备：多媒体课件讲课过程：一、导入同学们，你们喜爱写作文吗？有的说的是诚心话，有的就未必了，今日这节课我们来上作文课，希望同学们能写出自己真切的想法。你们喜爱猜谜语吗？来，我们来猜猜人物。你们是依据什么猜出来的？（容貌、特点，你们还记得从前一些小伙伴的容貌和特点吗？）今日黎老师准备了一些相片，我们一同往返想。看完相片，你们可能浮想联翩，想起了从前的点点滴滴，想起了从前的小伙伴，今日我们就从记忆的长河里搜寻留下印象深刻的小伙伴，不论是从前的仍是此刻的都能够写。题目：我的小伙伴无规矩不可以方圆，我们需要先弄清习作要求。二、明确习作要求：1、用一两件事来介绍你的小伙伴。2、适合运用语言、动作、神情、容貌描绘，写出小伙伴的特点。3、写作时，要把事情写详尽，语句畅达。明确了要求，我们就来审题，我的小伙伴，写作对象是谁？如何让读者认识你的小伙伴呢？那就要写出他的特点。为了突出他的特点需要表达一件事，用一件事来表现他的特点。三、审题写作前，先确立写作对象，他有如何的特点？环绕这一个特点，能够用如何的案例来表现？这几件事情能够如何安排次序？四、选材指引想一想，想什么事表现他的什么特点呢？简要地用一两句话归纳谈谈。用这类句式来开头：我印象深刻的人是——他（她）的一个特点是——，我准备用这个案例来表现他（她）的特点小组沟通学习，同学们在小组里面谈谈自己准备写的资料。假如所说的事件不可以够表现出人物特点的，其余组员能够帮忙改一改。小组选举代表全班沟通。五、写作指引解决了写什么的问题，我们考虑的就是怎么写的问题了。回想第五单元的课文，作者描绘的都是很有特点的人物。作者是抓住哪些描绘来把文章写详尽，把人物写活的？还记得这些描绘吗？经过抓住人物的语言、动作、神情、容貌等描绘，突出人物特点。我们在习作中也要学习抓住人物的动作、语言、神情、容貌这些描绘来表现人物的特点。六、学习范文，要点学习文中的描绘方法，边学边板书。七、学生习作，教师巡视指导。八、集体评改，出示学生的习作，师生互动评改。九、总结今日我们经过这节课的学习，再次意会到写人习作的兴趣，丰富了我们写人习作的技巧。我们的仔细投入也让我们的小伙伴的形象在我们的笔下爽朗、鲜亮起来。十、作业部署课后把没达成的习作连续达成；达成了的进行改正，将改正后的成功习作认仔细真地誊抄在作文本上。【篇二：习作：我的好朋友讲课方案】习作：《我的好朋友》教《习作：《我的好朋友》讲课方案》纲领：入今日娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个丰饶代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为何起这个名称。二、兴趣活动、打破作文的重难点。1、游戏中学会描绘人物容貌。（五官）今日我们进行的...作文要求：1、介绍好朋友的容貌、性格特点、兴趣喜好，也能够介绍你们之间发生的事情。2、经过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。、内容详尽，语句畅达。作文要点：令人认识好朋友的容貌、性格特点、兴趣喜好，给人留下深刻的印象。作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。讲课方案：一、兴趣讲话、设下悬念、讲话激发兴趣，设下悬念大家都喜爱看电视吗？喜爱看什么种类的电视节目？喜爱看娱乐节目的同学请举手？今日这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今日的活动中更优秀。你们知道我们将举行哪些活动吗？、热身活动，调换学生踊跃参加。别忧虑，让我们先进入今日娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个丰饶代表性、挑战性的名称，选派一名代表讲话，并说一说为何起这个名称。二、兴趣活动、打破作文的重难点。、游戏中学会描绘人物容貌。（五官）今日我们进行的第一轮竞赛是“考考你的记忆力”。各小构成员分工合作，记着给出的不同样形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。依据各组的记着的数量多少加分。电脑出示人的五官及名称大概一分钟，让学生记忆。例：（鹅蛋脸）教师板书：-----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴学生依据记忆回答，并试一试画出不同样的脸型。教师依据记忆的数量多少给各组加分。（这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同样人的五官，为描绘人物的容貌做准备。防范描绘人物容貌一模一样，不可以够正确真切描绘人物容貌特点。）2、学习察看人物的身形、衣饰。今日我们要进行的第二轮竞赛是“猜猜我是谁”。游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从五个小组中各选一名同学用纸板遮住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是如何猜出来的。（这一环节的设计使学生学会描绘人物容貌中的身形、衣饰）3、全面学习描绘人物的容貌。第三轮竞赛“考考大家的察看、表达能力”。每组选出一名同学到台前来，各小组察看并描绘出前面任何一位同学的容貌，包含五官、身材和衣饰。要求描绘要正确，符合人物特点，有次序。依据描绘的内容由教师和被描绘的同学加分。各小组准备1—2分钟。各小组选派代表讲话。教师依据学生的描绘作适合的指导，指出优弊端。（这一环节的设计在前面两个环节的基础进步行，使参加描绘的同学和被描绘的同学学会描绘人物容貌，并由被描绘的同学打分，指出描绘的优弊端，学会谈论，促使描绘人物容貌的真切性。）[小精灵少儿网站]4、性格猜谜，学会描绘人的性格。第四轮竞赛叫做“猜猜他是谁”。老师依据我对咱班同学性格的认识设计了依据性格猜猜他是谁这轮竞赛。请看投影。她平常不爱语言，下课时极少作强烈的运动，但当同学有困难时，老是静静的伸出营救的手。她爽朗爽朗，总能跟同学们友善相处，作为小组长她工作负责乐于帮助同学，所以获得了老师和同学的相信与炫耀。他是个爽朗热忱的小伙子，课上他老是踊跃讲话，课下和同学一同游戏。他热爱劳动，劳动中老是强在前面，不怕脏，不怕累??把答案写在纸上，并由组内一名同学向大家介绍她的一位好朋友的性格。（这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格，如何描绘人物的性格，并试一试着描绘人物的性格）5、游戏中学会描绘人物的兴趣喜好。大家都有朋友吗？那么你必定对他十分认识，第五轮竞赛就是“介绍你的好朋友的兴趣、喜好”。各组选一名代表参加。准备时间一分钟。介绍时间1-2分钟。各组准备。各组讲话。（这一环节的设计师学生学会描绘人物的兴趣喜好，并培育学生的时间见解，注意语言的精练、正确）6、故事中学会描绘朋友的事迹。今日的最后一轮竞赛是“表达一个感人的故事”。竞赛规则请看投影。竞赛要求：介绍你和你的朋友之间发生的事情：相互帮助的、合作达成的、遇到炫耀的、发生误解的??要经过你的介绍令人对你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友为主，要突出朋友。每组选两名代表参加。准备时间1-2分钟各小组准备。各小组讲话，教师作适合的谈论和指导。竞赛到此结束，让我们看一看今日的成功者是谁？刚才我们进行了一番风趣的竞赛，，从竞赛中你发现了什么规律？(都与人相关，与好朋友相关)三、揭示作文内容。每一个人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请看今日的作文要求。（投影出示作文要求）1、指名读要求，谈谈作文的要求2、小组内表达，组员谈论。3、打底稿。4、自由改正。5、小组内改正、谈论，指出作文中的优弊端。四、教师总结今日的作文课大家有什么感觉？生活是作文的源泉，只需你热爱生活、察看生活、品尝生活，必定会写出优秀的作文。（教师的总结指出了作文和生活的关系，让学生意会语文与生活的联系，教育学生在生活中作一个留意察看的人。）五、板书设计：我的好朋友容貌：五官（脸眉毛眼睛鼻子嘴头发等）身材、衣饰性格特点兴趣喜好发生的事情（以朋友为主、突出朋友）【篇三：我的好朋友作文指导】我的好朋友5.2班张茜“朋友一世一同走，那些日子不再有??”每当我听见《朋友》这首歌时，我就不由自主地想起了我最好的朋友——谭晶。她中等个儿，皮肤和我同样黑，一双炯炯有神的小眼睛嵌在她那瓜子型的脸蛋上，当你对她说话时老是真挚专注地盯着你，一张樱桃小嘴能说一口流畅的一般话。她是班干部，每日都仔细地检查班里的卫生，我打心眼里敬重她。她性格就像男孩子，爱跟男生打成一片，跟他们一同在操场上、过道里无牵无挂地疯跑，一同玩游戏牌、打跳、谈笑??总之，男孩爱玩的她都爱。她说，跟男孩玩存心思，他们不吝啬，不哭闹。记得我跟她同桌的时候，有一次考试，我刚做到一半时，我那该死的圆珠笔没油了。我向后边的同学借，却只有红色的。我心想，要不找谭晶借吧，不可以够！我们俩正闹矛盾呢，不可以够找她！可她忧如看透了我的心思，轻轻拍了拍我的手臂，说：“这个你拿去用吧！”我迷惑地看了她一眼，她却已经把一只中性笔放在我的桌子上，转过头连续做题去了。这真是雪中送炭哪，我的内心说不出的感谢。考完后，我看到她手顶用的那支笔，不由心头一震：为了让我用好写的笔，她用的倒是一只破了笔杆的笔??试卷发下来了，鲜红的“98”分印在我的卷子上，我的内心更加敬重她了。这就是我的朋友。她此刻仍是我的同学，固然我知道终归有一天会分别，可是她的性格和样子已经深深地印在了我的内心。我的小伙伴5.2班李雅琪即即是在忙碌的学习中，我的一个小伙伴的影子也经常浮此刻眼前。那一张帅气潇洒的脸，那一双大而光明的眼睛，高挺的鼻梁，厚厚的嘴唇很有霸气。他就是我的哥哥——杨云志。在学习中，他会做我的小老师；在嬉戏中，他会做我理想的玩伴；当我遇到挫折的时候，他也会谆谆教育地开导??他还可以够说会道，机智聪慧，很礼让。他仍是个小书迷呢。在一个礼拜六的清晨，我做完了作业，和哥哥一同到达阶梯书店买书。选着选着，哥哥津津乐道地看了起来。我却感觉无聊，嘴里抱怨着：“不是说好的是来买吗，怎么又看起来不走呢？”哥哥看得太着迷了，并无听见我的话。我知道他这下一时半刻不会走了，只得随意翻翻书，各处走一走消磨时间等他。我了一会儿，我回到远处，咦，哥哥怎么不见了？迷惑之中，我忽然看见他坐在一个小角落里专心看书呢。我生气地说：“你怎么躲在这儿？我找了好几圈，连个人影都没有！”哥哥平心静气的对我说：“这儿沉静一点。”他起身帮我挑了一本10岁年纪段的作文书给我看，说：“你立刻就要中期考试了，看看吧，静下心来总会看进去的。”此后，他又看书了，沉醉在书的世界里。我居然也开始津津乐道地看起来。哎！哥哥不只爱看书，还多才多艺，让我刮目相待。那是在暑期的时候，天气分外酷热，爸爸带我们去游泳。到了游泳池，因为爸爸路上崴脚了，没法下水，就让哥哥教我学游泳。他谨言慎行地拉着我下水，让我先泼点水在身上，适应水温，此后再游。他告诉我，手先往外轻轻地拨，脚像青蛙同样蹬。假如想呼吸，就仰头换气就能够了。经过好多次试一试我仍是没有成功，就不耐烦了。哥哥劝说我说：“必定要有