2023年小学语文教研活动总结汇总(8篇)

Word版本，下载可自由编辑年小学语文教研活动总结汇总(8篇)总结是把一定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历办法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

学校语文教研活动总结篇一

（一）以校本教研为载体，按照教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到同学的如何学，以同学的学习为线索。引领老师讨论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。利用理论学习、主题研究、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新老师教学理念，提升教学水平，增进老师专业成长．同时乐观探究通过现代信息技术整合课堂的教学办法，开发建设小学现代语文教学资源库。

（二）打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深化打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。利用加强校本主题研修，不断提升教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织老师学习和实践讨论活动。

其中讲座：卢xx以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林xx《小圣施威降大圣》评课、反思；牟xx教师《落日的幻觉》评课；金xx教师《落日幻觉》评课、周xx《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。

（三）开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对同学开放为契机，在初中段开展国学、经典进校内活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、利用举办该活动，激活同学的爱好和兴趣，营造良好的学习的氛围。

1.做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格根据小学提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论举行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证实有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘老师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作支配，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。

2、备课组活动详细要求：（1）明确分工备课任务，各备课组新老老师搭配备课，一名老师主备课，另外一名老师审核。充分发挥老老师能比较好的掌握教学目标和重难点的优势，新老师能较好地掌握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中举行探讨和修改，终于形成定稿。（3）在课后准时反思，研究授课过程中存在的问题，完美“自分”教学各要素。通过自分课堂特长弥补传统课的短板。

3、注意青年老师培养。现状分析：（1）以老带新，青年老师因为没有经过课堂教学的长久历练，对课堂的教学办法不够认识，利用以老带新是迅速提升课堂教学能力的有效途径。（2)鼓舞青年老师乐观参与各种培训，各种类型的教学比赛活动，做到在活动中培养，在活动中提升。（3）鼓舞青年老师多开藏匿课，因为青年老师，既缺少阅历，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年老师上一次藏匿课，对青年老师的教学水平和业务素养的提升会有很大的增进作用。由于老师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，举行总结。这无形中丰盛了我们的学问储备量。本学期语文组组的青年老师柯公卿和戴雅雅教师分离参与全国“自分教学”高效课堂评选、市青年老师基本功评选并开出了3节藏匿课。

4、做好集体研讨，推出高质量的藏匿课。（共25节）

我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的教师为大家出示了出色纷呈的课堂教学藏匿课。这些课既生动活泼又有实效，深受同学的欢迎，同时我们利用课堂教学的评议，增进了教师课堂教学水平的提升。主要藏匿课有:

倪xx20xx-11-7八（5）班《阿长与》校级家长开放日

倪xx20xx-12-22八（5）班《湖心亭看雪》校级自分达标课

戴xx20xx.11.1八（7）班《老王》校级家长

戴xx20xx.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校级自分达标课

戴xx20xx.12.25八（7）班《落日的幻觉》校级自分出示课

周xx20xx.11.27八（3）班《记承天诗夜游》市级市基础教导

周xx20xx.11.22八（4）班《承天诗夜游》校级出示课

周xx20xx.12.22八（4）班《落日的幻觉》校级达标课

周xx20xx.12.25八（9）班《落日的幻觉》校级出示课

周xx20xx.11.1八（4）班《说屏》校级家长开放

柯xx20xx.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校级家长开放日

柯xx20xx.11.9空中课语文期中复习市直空中课堂

柯xx20xx.11.7台州黄岩试验中学七（8）班《小圣施威降大圣》省级长三角论坛

柯xx20xx.12.6江苏徐州初级试验中学七（4）《小圣施威降大圣》国家级

柯xx20xx.1.8七（10）班《塞翁失马》校级自分出示课

陈xx20xx.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》

陈xx20xx.10.30周四1七（7）班《春》

陈xx20xx.1.9周五5七（8）班《塞翁失马》

牟xx20xx.11.1八（9）班我读我写训练之——人与花心各自香校级家长开放日

牟xx20xx.12.19八（9）班我读我写训练之——文化校级自分达标课

吕xx20xx.10.10七（4）班《我的早年生活》校级自分出示课

吕xx20xx.10.30七（4）班《春》校级家长开放日

吕xx20xx.1.9七（3）《塞翁失马》校级自分出示课

魏xx20xx.1.9七（2）班《塞翁失马》校级自分出示课

金xx20xx.10.30七（5）班《春》校级家长开放日

金xx20xx.1.9七（6）班《塞翁失马》校级自分出示课

5、乐观参与了市老师素质竞赛。

举办读后感竞赛、现场作文竞赛、校听写大赛

初一举行诵读经典诗文传授国学、影视文学观赏、初二论语进课堂参加市基础课改活动的举行，组织培训同学参与市汉字听学大赛。

老师获奖状况：

1．周xx教师在市课程推广开课。

2．戴xx、柯xx教师在空中课堂藏匿课。

3．陈xx教师、倪xx老师素质优秀，

4、戴xx教师市老师技能获二等奖

5、周xx教师全国老师资历考试考官。

6、柯xx教师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖

同学获奖状况：

1、三位同学读后感竞赛三等奖

2、一同学获xx市演讲竞赛三等奖奖。

3、八班级一同学文章入选《冰心同学作文选》

4、1位同学参与市汉字听写大赛三等奖

5、现场作文竞赛一等奖二等奖一名2名三等奖2

活动重点落在教材和课标的解读和七八班级阅读课的推动全面绽开。

（1）因为本学期开展“自然分材”教学模式以来，本组的老师在课堂时光的掌握和时光和各要素的理解还不是非常到位，同学的质疑能力还没有大幅度地提升，这种现象产生的主要缘由是对教学的目标掌握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上缘由，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。

（2）按照语文学科的特性和对阅读的要求，七八班级的语文课要不遗余力地引领同学阅读，把阅读引到课程中来各班级段确定阅读课并且沟通自分教学模式下小组阅读的推动，通过校图书馆的有力条件举行课外阅读的引领拓展，拓宽同学的阅读视野，从语文的外延中学习，提升语文素质。

学校语文教研活动总结篇二

1、本次八班级语文教研活动以关注中下层面同学为主要讨论对象，以“情感上多交流，时光上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。按照中下层面同学的实际状况，确定以“教给同学学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会老师反映，本次教研活动是第一次开头关注“技能”二字。三片的主题分离为：城关片——教会同学朗读技能；金峰片——教会同学把握概括要点的技能；古槐片——文言文翻译的技巧。

2、全市八班级语文老师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会老师共缴交材料98份。本次八班级语文教研活动有三个主题供开课老师挑选：（1）写作策略指导课：利用“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深入”的思路，可利用仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学——引导同学如何读懂文本：提升阅读文本的通过率，引领同学学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给同学须要的语文学问。与会老师按照这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。

3、活动开展时光：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开头，下午3：30结束。

1、金峰片鹏程中学的池连斌教师以《与朱元思书》为课例，教会同学如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面同学更好地学习举行了沟通与互动。城关片首占中学的黄云强教师以《送东阳马生序》为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的讨论；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联小学、玉田中学、营前中学、首占中学等10所小学在会上举行了沟通，围绕的主题课，如何提升中下层面同学的学习成果。古槐片沙京中学的郑娟容教师以《五柳先生传》为课例，开展“文言文翻译技巧”的讨论，让中下层面同学利用技能训练对语文学习产生爱好；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所小学在会上举行了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以“引领同学做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果十分显著。

（一）金峰片：概括要点技能

1、应挑选典型的文本对同学举行技能指导，要用好范文，从运用角度提练办法。

2、技能训练的主体应当是同学，老师应在点评上加以示范和引导，让同学把技能内化为能力。

3、技能训练的办法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使办法的运用与文本的分析得以完善的统一，故意识的技能训练有助于提升同学的语文能力。

4、无论哪一种技能训练都不能忽略效果，忽略语文的本色。

5、实现技能指导的有效性，一定要立足于转变同学的学习习惯，让他们学会学习，调动同学自己去提练，在提练中把握，适合自己的技能，应让同学形成主动学习的习惯。

（二）城关片：朗读教学

1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个同学，尤其是中下层面的同学。可以利用选用一些文质兼美的文本予以解释和演绎，以此培养同学的语感，提升语文学习的效率。

2、正字读是朗读的突破口，应精心指导，精确     示范，明确引导。

3、朗读教学要注意从办法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音——扫清文字障碍。（2）录音或老师范读——提供“原型操作”；（3）优秀同学朗读——利用“原型操练”实现。

4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引导，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才干做到入情入境。

5、要正确处理“读”与“教”的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。

（三）古槐片：文言文翻翻译技巧

1、导课应为走进文本作好须要的铺垫。

2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的基础上。

3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以利用自主学习，也可以利用合作学习来实现。

4、在传授技能的同时，要尽量避开因复杂化、教条化而产生的副作用；要引领同学充分预习，可利用典型例子和专题形式加以实现。

学校语文教研活动总结篇三

本学期，我们二班级语文教研组以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提升教学质量为核心，以关注语文老师的专业化进展和同学语文素质的形成为目标，加强教学讨论，做到勤学习、重讨论、多沟通，让同学感触到语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯，扎扎实实地提升教学质量。

为了更好地出示自己的教学讨论成绩，每位老师乐观参加到组内的“同课异构”活动中来：

z1教师在二班级七班执教《小动物过冬》一课。课堂上，杨教师恰当地使用多媒体辅助教学，创设课文情境，将识字和阅读紧密地结合起来，在轻松开心的氛围中，引领同学揣摩品尝生字的音、形、义。作为一名衰老老师，杨教师刻苦钻研的精神得到包括王校长在内的全体老师的全都绝对。

z2教师在二班级三班执教《小动物过冬》一课。课堂上书声琅琅，弥漫着情趣，在师生乐观互动中，达到了良好的教学效果。

z3教师在二班级四班执教《小动物过冬》一课。她将识字、学词、读文、思量、表述融为一体，营造出了一种轻松、愉悦的学习氛围。

z4教师在二班级五班执教《夕阳真美》一课。茆教师利用创设多种教学情境，让同学细细品尝夕阳落山前不同时光段的不同特点，让同学在乐观主动的思维和情感活动中加深对文章的理解和体悟。

z5教师在二班级六班执教《夕阳真美》一课。整节课她注意朗读教学，以读为主线，引领同学在读中理解，在读中想象，在读中感悟。

z6教师在二班级九班执教《夕阳真美》一课。整节课张教师利用创设好玩的学习情境，开展形式多样的教学活动，努力挖掘同学的情感因素，发觉孩子思维的闪光点，引发孩子们的想象力，收到了良好的教学效果。

z7教师在二班级十班执教《夕阳真美》一课。邰教师的教学，层次清楚，过程支配紧凑，注意学习办法引领，采纳多种巧妙的方式协助同学理解词语，举行小组研究沟通等教学活动，使同学乐观主动地投入到课文学习当中。

另外，z教师为东庐石家山学校教师上了《识字8》一课。课堂上，赵教师巧妙地把汉字、解词、说话训练融为一体，引领同学入情入境，在宛然谈心、说话的轻松氛围中把握识字的办法，了解汉字的神秘，堆积语言，感触汉字文化的博大精深、源远流长。

z教师在二班级八班执教《云房子》一课。教学中，田教师出示了识字教学讨论成绩，她采纳嬉戏的方式举行识字教学，注意在嬉戏中面对全体同学，使每个同学都成为识字的小仆人，使课堂真正成了学习的乐园。

之后，同教研组的教师就此次“同课异构”教学状况对各位老师举行了研讨，大家全都认为：各位教师对教材的理解及掌握有独到之处，字、词教学拓展延长办法多样。大家要互相学习，取长补短。也对各位衰老老师提出两点希翼：一是，能进一步明确深化解读文本及精确     掌握教材编写意图的重要性；二是，能精确     掌握低年段语文教学特点，结合同学认知水平举行更为有效的备课。

我们教研组还有许多地方需要完美。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在提升同学学习爱好和培养同学良好习惯上多下功夫。在我们的共同努力下，会取得更多成果。

学校语文教研活动总结篇四

陪同着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了劳碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又弥漫希翼的新年。回顾我们学校语文学科本学期所走过的脚印     ，不难看出，我们的步子迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结配合，求真求实，教书育人，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校讨论课题《在综合性学习中培养同学实践能力的讨论》，改变教学观念，有目的、有方案、有步骤地举行课堂教学改革讨论，顺当而遗憾地完成了各项教导教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提高老师理论水平和专业素质。

2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提升课程实施能力。

3、以各项活动为契机，增进老师素养在多元动态进展中提升。

提升熟悉，深厚教研氛围。

加强业务学习，提升教导自身的理论学问水平和教导教学能力。坚持每周二的业务学习制度，组织老师仔细学习《教学大纲》、《江苏教导》和《教导之窗》等有关教导教学的杂志刊物，实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观察优秀课堂教学录象，结合教导教学理论的学习，提升教研能力和老师的教学水平。实行灵便多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，寻觅改进的方法。

学校语文教研活动总结篇五

这一学期，我们片组按照教研室部署的工作思路，结合我片实际，仔细组织片内教师开展教研活动，现总结如下：

学期初，我们在xx学校召集各校语文科组长，让各校科组长沟通自己小学是如何开展语文科组教研活动的，让一些好的做法大家相互借鉴。xx学校提出的每月定教研主题，由不同教师负责的做法，对大家颇有引发。在会议上，我们还征求了大家的看法，在此基础上制订出我片的教研活动方案。

教研室在这一学期倡导大家举行“单元模块教学”的试试，可对于“单元模块教学”，片内的教师在熟悉上都还是含糊的。属于我们片内的xx小学则是单元教学的“领头羊”，他们已在这方面开展了多年的讨论。于是，在第四面，我们组织片内教师到xx小学“取经学艺”。会上，xx的xx教师给我们做了“实施单元模块教学，提升同学语文素质”的报告，还给与会的教师发了他们在这一课题实施过程堆积的不少的资料，让片内的教师对单元教学加强了熟悉和了解。

在学期初方案里，原本拟订在单元教学理论指导后的第八周，请中心组成员的xx学校xx教师给大家上一节单元教学的研讨课例，但后来xx教师要出外学习，就转变了本来的方案。后来在11周，xx教师给片里的教师上了成语复习专题的复习课例。xx教师的这节复习课，容量大，形式多，给人耳目一新的感觉，对前来听课的民办小学的教师引发很大。

学校语文教研活动总结篇六

在我校本次教研月活动中,我挑选的是新教材西师版第三册教中的一篇课文。本文是一篇好玩的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让同学朗读。按照教材特点及同学实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现同学的主体意识，以读为本，让同学在自主、探索的过程中体味、感触。但是,在真正走进课堂上完课之后才发觉实践和理论的差距.在听了教育主任和教师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：

教师应注意把学习的主动权交给孩子，但同时得注重如何体现教师的“导”。因为在分角色朗读训练的时候，我彻低放手让孩子自主学习，没有举行适当的引领.所以,从学习的效果看，优秀的同学，有较强自学能力的孩子，自主学习的效果显然，能够做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特点。但对于一些后进的同学，效果就有待提升。我们是否可以在孩子们自学练读前，教师先和个别同学分角色朗读，全班评价后再让孩子深化研读。教师可设计这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以给面上孩子们模范的作用，也可以激活同学探索的爱好。

我组织孩子们三人一组举行练习，但我发觉，孩子们练习时，往往就练喜爱 的角色，所接受的训练是单一的；还有些孩子，由于怕读不好角色，就单挑旁白来读。乐观的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永久”旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的进展。教师可创设情景，让孩子有平等的训练机会。要求孩子再讨论时举行多次的练习，但每次的角色不要重复，要轮换角色。这样才利于孩子们整体综合进展。

我们班上的孩子思维活跃,发言乐观.但是,一旦学生读错的时候,他们便会情不自禁的争先恐后的指出.这样就使的读的学生没有士气读完,课堂秩序也会因此很乱.所以,我们要在平常阅读的时候多加训练:让生学会聆听,让生知道什么时候可以大胆的发言从而让生明了这也是在敬重其他学生.,最后,让生在平常的训练中养成听,说的好的行为习惯,.

比如说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明了一个道理:不要做目光短浅,狭隘的人.教学时,我不安以形象思维为主的二班级的孩子,要将故事所蕴涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道理告知他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们利用自读,自评,自悟.从而感悟其中的道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课没有形成统一的,正确的价值观.

本课中,我在教同学字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?”但是孩子们的回答是:”都很容易,我们都会.”其实,这个时候就是考验教师的课堂应变能力.我们彻低可以叫说容易的学生到黑板上写写.固然,我也深知:’冰冻三尺非一日之寒’.所以我会在以后的教学中时刻留意,反思.以期有大的长进.一堂课下来虽然发觉了许多问题，但努力的过程却让我受益非浅。语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力掌握每一节课，让同学真正学会感悟、学习，是我努力的方向。我认为,失败也漂亮。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来!

学校语文教研活动总结篇七

“逝者如斯”，转瞬20xx--20xx学年度第一学期的教研工作即将结束。回顾这一学期的教研工作，有成果也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结阅历。因此，我对这一学期的语文教研工作举行了深刻反思，并做出了如下总结。

教研组方案是落实小学教学工作方案的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组老师依据小学教学工作方案，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重研究，确定了经全组老师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。

同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作方案的开展举行定期的检查小结(如检查老师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证实，在科学的教研组方案的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了方案的导向作用。

新课程的实施，使我们的小学和老师都面临着一个共同的问题——如何理解掌握新课程的精神实质，转变教学办法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个非常尖锐的问题——老师培训。因为我们小学地处农村，各项学习经费比较紧急，送老师外出学习，人力、财力都有会碰到一定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学讨论机制，正在探究一条老师的自身进展之路。

语文组每月定期组织老师学习理论学问，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间相互传阅，以不断充实现代教导理论和学科专业学问，提升老师的理论素质。同时，语文组正在着手探究“参加、对话、分享”式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引领老师学会理性地思量教知识题。固然，这个计划正处于探究时期，在这一学期所做的成果并不显著。同时，这学期因为各种缘由，关于开展“参加、对话、分享”式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的增进老师合作、进展的小学文化，形成宽裕的环境和开放的氛围。

在老师个人钻研教材、教法和仔细备课的基础上，搞好集体备课。因为本校语文在职老师惟独4位(一班级1人、二班级1人、三班级2人)，针对这种人数少、分布不匀的状况，本学期的集体备课重点围绕初一绽开。新教材的实施带来新任务、新问题，召唤着新思路、新对策，但本校初一惟独一位老师，她在教学过程中碰到的困窘、难题很难和同一阶段的老师沟通、交流。在开学之初，语文组就由已参与新教材培训的老师作讲座，传达培训内容;同时，语文老师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，通过业余时光自学新课程理论和新教材体系，和初一老师一起成长。

本学期的集体备课都是4位老师集中在一起，不分班级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中浮现的新问题全组老师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一老师写好教学反思，思量、反省、探究和解决教导教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对老师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提升语文老师的教学水平和教学质量。

固然，因为本校语文老师较少，在资源分享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校老师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟小学做好纵向联系。

因为我校地处农村，各种新的教导教学理念比较落后，为了转变这一情况语文组除了加强老师的自身学习外，还通过小学有限的经费乐观参与各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参与活动的普通惟独一人。这一学期语文组主要参与了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参与活动的老师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和研究。这一活动使老师学到了更多的学问，丰盛了自己的教学实践，并且试试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。

这一学期区教研室到我校举行调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师仔细备好一节课，乐观把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员仔细听取了我校的语文汇报课，赋予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和不足。语文老师还就在新课程实施过程中浮现的困窘和教研员沟通了看。

同时，这一学期语文组老师还乐观参与了区教研室组织的各种比赛活动，如初中语文教案评选活动(全校有3位语文老师参与——吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文说课竞赛，并在这些比赛中取得了不错的成果。

回顾这一学期的教研活动，感受很深。老师如何成为具有自觉改进意识与自我提升能力的专业人员?如何树立老师的终身学习意识，使之变成“学习型”老师?除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引领作用。教研组要充分通过本地资源，加强老师的校本培训，发挥老师的集体才智，加强老师与老师、小学与小学之间的交流和合作。对于我们这样师资力气比