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文档简介

文成实验中学郑圣东３.７压强以我们科学课本为研究对象，你能用实验来说明力的两个作用效果吗？想一想，做一做探究压力的作用效果跟什么因素有关？分组设计实验方案：①注意控制变量。②可用文字表达，也可用图形来表。猜想：

。任务一器材：海棉、小方桌、钩码也可以采用我们身边的文具等思考：实验３与实验１比较，压力增大了，压力的作用效果反而不明显，为什么？

实验１实验２实验３任务二：比较相似概念的建立过程（完成有关概念的表格）小组内互评——表示压力作用效果的物理量。物体单位面积上受到的压力。压强（1）定义：（2）公式：p=

FS（3）单位：１牛/米2

１帕斯卡(pa)＝１牛/米2（Ｎ/m2）一张对折的报纸平铺在桌面上时，对桌面的压强约1帕任务三：一本我们的科学课本放在水平桌面上，请估算这本科学课本对桌面对桌面的压强。任务四、你可以采取那些方法使科学课本对桌面的压强增大？你选用这种方法的依据是什么？增大或减小压强的方法在生活中寻找增大压强的实例：

。减小压强的实例：

。并指出所采用的方法。小组内交流物体单位面积上受到的压力。定义：公式：p=

FS单位：１牛/米2

影响压力作用效果的因素：压强增大和减小的压强方法;帕斯卡(pa)例：河面结冰后，冰面能承受的最大的压强是4×104帕，质量为50千克的学生想携带货物通过冰面，他的一只脚与冰面的接触面积为160厘米2。⑴他能否安全通过冰面？⑵如果能，最多还能携带重力为多大的货物？如果不能，则可采用什么方法解决？帕斯卡简介帕斯卡(BlaisePascal)，法国物理学家、数学家。生于1623年，12岁时发现三角形内角之和是180度。世界上最早的机械计算器之一也是帕斯卡在少年时代发明的！帕斯卡做了很多有关大气压强的

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