《实心球》教学反思

《实心球》教学反思

《实心球》教学反思

双手掷实心球对于进展同学的力气素养有着良好的作用，在教学过程中同学往往不能正确的把握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力挨次绽开教学。我在上完本节课后进行了仔细的反思。在本次课的开头部分的嬉戏中充分调动同学的乐观性。通过嬉戏让同学在这个氛围中学会沟通、合作、共享实践的成果，培育了同学乐于发挥团队合作精神和英勇坚韧的优良品质自己感觉整堂课比较流畅，本次课的环节连接的较好，但由于我们学校下面教学楼操场的条件限制，我只能将男生和女生分开进行投掷实心球练习和快速跑练习。但对于好多细节问题由于缺乏阅历不能够很好的把握。本次课主要是让同学体会双手头上掷抛实心球的用力方法，主要采纳了分组方式反复练习。针对本次课从以下几个方面来进行反思：

一、教学常规。今日课上同学们的学习氛围很好，嬉戏以及练习的热忱都特别高涨，在今后的授课中需要连续发扬。

二、教学效果。课前我对整个教学过程进行了多次思索，也做了多次调整。整节课下来，严格根据教学目标完成了教学内容，但是本节课的重点难点我认为还有待进一步解决，本堂课主要围绕实心球的出手角度和用力方法进行了训练，同学们普遍能够理解并且做好出手角度的要求，也都体会了如何用力，但是一部分同学由于力气较差或者持球手型不对而没有做到出手时要求的快速有力，我认为在下次课有必要这个问题进行二次训练。

三、教学设计。本节课同学们能够乐观完成设计中的每个环节，但是由于同学纪律上比较散漫显得整个课堂比较乱，并且在设计中缺乏创新以及没有体现出分层教学与个别指导，在今后的教学中多加留意与学习。

四、教学评价。整个上课过程中我能够做到多鼓舞、多表扬，请动作规范的同学出来做示范而老师自己做出同学的不规范动作让同学借鉴。这样做的好处是能够照看到同学们的心理适应，表扬好的孩子可以让他们信念高涨，而避开动作错误同学进行展现则能够避开他们产生自卑心理，有利于孩子的性格培育。

总体来说，这节课稍有紧急也略显羞怯，好在对本次课预备充分而没有消失特殊大的失误，但是一个很明显的问题就是教学阅历不足，这直接导致本堂课的负荷偏小，同学们没有能够进行稍高强度的训练。针对以上存在的问题，自己要在今后的教学中，会仔细总结，加以改正。每次反思自己的课，都能从中发觉许多不足，盼望我能通过不断地反思来渐渐完善我的每一堂课。

《实心球》教学反思（2）

双手向前投掷实心球

本节课的内容为"双手从头后向前投掷实心球'，符合五班级同学的身体和心理进展特点，有利于熬炼同学的上、下肢力气，并能够培育同学养成良好的熬炼习惯。

本次课营造了宽松、和谐的课堂氛围，这对课程的顺当进行起到了重要的作用。比如在刚开头新授时，我便直接提出问题："你们通过抛实心球的动作名称双手从头后向前抛实心球，能够想象仿照出动作来吗？'同学们便开头徒手仿照练习，这是我找了两名动作不一样的同学到前面做示范，让其他同学认真观看，找出两人的不同点。做完后大多数同学都能观看出两人的最大区分在于两脚的站立姿态，我抓住时机问："是前后开立更简单发力，还是左右开立更简单发力？'从而使同学们都能找到了正确的站立姿态两脚前后开立。后来通过几次的分组练习、同学示范，同学们又都很仔细的进行了观看，做出了比较，很简单的找到了"抛得远'的方法，并且证明了方法的正确性，所以使得绝大部分同学都体验到了胜利的乐趣。

存在不足：1、在探究的过程中对同学有些"放不开'，总担忧同学找不到正确的方法，说不到"点儿'上，总想替同学补充，这样就会使探究不够完全自主，降低培育同学探究力量的标准。2、在教学争论的环节上，忽视了"腿用力蹬地'这一细节，只是一提而过，假如当时再让同学多仿照体验几次，对于把握动作技术来说会更有效。3、假如再支配一个竞赛的嬉戏，使同学把技术转化为力量，我想效果会更好些，更能激起同学练习的爱好。4、课后的放松部分没有支配，假如支配放松操就更好了。

《实心球》教学反思（3）

原地双手头上掷实心球

本课教学内容是原地双手头上掷实心球，是中学水平二体育课学习的重要内容。本课采纳同课异构法进行教学内容编排，能比较敏捷地发挥老师在不同班级的相同教学进度中的引导作用，充分发挥同学的主体作用，师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，同学在自主的空间里，乐观投入的进行了自练自悟、合作探究。本课的教学设计主要想体现"让同学在体育课中玩起来'的指导思想，让同学在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思：

课堂教学是同学自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个"放'字，确保同学自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《实心球》一课我从教案的设计上进行转变，使课的目标更详细细化、更有针对性，同学能在老师的引导下，依据各自的爱好，自主、合作、创新的活动，培育同学的创新精神。从教学内容上看体现了学问性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，转变了传统的组织形式，让同学散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，通过言语启发、鼓舞，让同学在小组学习过程中，乐观创想、合作探究，同学联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式仿照练习，同学的乐观参加和创想也出乎我的意料。同学在良好的自主学习的氛围中，学习乐观性得到了最大的调动。《实心球》一课同学在"仿照创想试投'的自主学习中，为了使同学体验欢乐和胜利，我时刻关注同学学习的态势，在坐式创想练习中，同学大胆创新、乐观尝试；在立式创想练习时，同学分组合作，显示出同学不再是孤立的学习者，而是情愿与同伴一起讨论性学习。在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、讨论、探究、运用同学自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注同学在自主学习中，思索了什么，感悟了什么，发觉了什么，收获了什么，使同学得到学问的积累，力量的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。

今后我在教学中还有待改进的地方是：

1、由于创想活动的时间我没有把握好，只好把调整嬉戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的圆满，也使整节课显得不够完善，所以在教学时间的把握上，我今后要更加留意。

2、"创想试投'的教学设计上，我还要动些脑筋，

采纳更多的不同形式进行教学，留意小组成员间的通力协作。在巡察指导方面，我照看的范围还有待进一步扩大，应更加留意对差生（行为偏差生、完成动作不好的同学）的关心，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、胜利的喜悦。

《实心球》教学反思（4）

原地侧向推实心球

一、教学设计

本次课的教学设计，遵循运动技术的学习规律，课堂练习中由徒手练习到有球练习。从正面推球练习到侧面推球练习，再到完整技术练习。一步步把技术动作，分解的交给同学。本次课分为开头、预备、基本和结束四个部分，每个部分都完成着不同的内容。依据本次课的内容，我从热身活动开头就设计了一些嬉戏和动作练习，这样不但可以达到传统课堂的热身效果，还能更加有效的调动同学的学习动机。如：抓球和抛接球的活动练习，是针对手指和手腕关节的活动。单手肩上推球是推实心球动作的仿照练习，转体转腰的活动是仿照推实心球最终用力的蹬转练习。从课堂效果来看，本次课的预备活动及一些帮助练习都达到了预期的效果，同学的学习心情也特别好。基本部分的设计和环节是从技术把握方面出手，联想到自己在高校时期，自己训练的过程，以及对技术动作的理解。然后结合教学规律和学习规律，从影响技术和成果的三因素来进行重难点的突破。如：要求同学在练习时，把实心球从绳子的上面对过去，用这种方法来练习，可以有效的提高同学的出手角度。通过蹬转练习，提高同学的动作娴熟，以此提高同学的动作速度和出手速度，这些方法都达到了肯定的教学效果。

二、教学过程消失的问题

1.预备活动结束后，同学的集合有些反应慢，消失了队列集合方位错误的状况。在课堂上发生的这一错误，我虽然准时的订正，但从这一点来看，同学在队列队形的转换方面还比较薄弱和生疏，所以在今后的课堂上，要在这一方面多些练习，提高队列运行的力量。

2.本次课，设计的持握球技术的讲解，放在了老师示范之后。但在教学中，由于自己的疏忽，而没有完成教学内容，导致在随后的课堂教学中消失同学技术动作的不规范和错误动作。在今后的教学中，肯定要熟记课堂的每一个环节，把课前工作做的更加细心。

3.课后的放松活动，有些不适合本次课的内容，没有针对性。放松运动要针对课堂内容来设计，不能随便的添加无用的活动内容。应注意教学内容的实效和有用性。

4.教学各环节的连接要顺畅，本次课的预备活动比较连接，但在预备部分和基本部分的链接处，我采纳集合的组织形式，导致课堂的链接消失了断裂。通过本次课的教学，我学习到，活动内容的支配应多考虑上下的链接，只有好的教学内容和好的链接才能构成一个好的课堂。

《实心球》教学反思（5）

正面双手头上掷实心球

一、本课设计思路

本次课我执教的是六班级，主教材是正面双手头上掷实心球，这是一项技术比较强的项目。六班级同学奇怪   心强，他们爱玩、爱动，仿照力量强，同时有剧烈的求胜好强心理，具有肯定的分析、思辩力量。因此，在教学中采纳趣味性强、形式多样的教学形式来吸引同学，激发同学的爱好，共同完成本课的教学任务，这点变得很重要。

本课的教学目标：

1、认知目标：通过练习，使同学知道双手头上向前掷实心球的动作要领及用力挨次。

2、技能目标：进展同学上下肢、腰腹、肩部、背部力气和身体协调素养；70%以上同学能正确的用力挨次及做到背弓充分，达成个人目标。

3、情感目标：通过教学活动，培育同学的组织性、纪律性，培育同学乐观参加，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应力量。

本次课的重点：是动作要领及用力挨次，难点：是上下肢用力协调及背弓充分。

二、本课自认为胜利之处

1．奇妙激趣，提高学习爱好

爱好是最好的老师，只要有了爱好学什么都不难，本课通过奇妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。

例如：首先，在开头部分通过自制的器材"投石器'的演示来引入本课教学内容，从而激发同学学习的乐观性，也能让同学明白如何做才能把球掷的更远。引出"满弓'这一技术关键词。课中，利用多种练习方法提高同学练习乐观性和有效性。

2．自编动作要领口诀让同学更好把握技术动作。

为让同学能更好、更快把握前掷实心球动作要领，课前老师自编了动作要领口诀："两脚前后站，持球头后方，上体成满弓，用力抛向前'。让同学边默读要领口诀边体验动作要领进行练习，体会投掷实心球各个技术环节，建立动作概念。让同学建立自信念，体验胜利的欢乐。本课重点难点将得到再次突破。

3．课中不时进行了德育渗透

在一节课中，表扬与批判是必要的，表扬有激励作用，批判有遏止作用。在这节课的教学中，我有效的进行表扬与批判对同学进行鼓舞和训练。如：同学在捡球中发觉有人抢球等危急动作，我就表扬相互礼让的同学，从而订正同学不文明、担心全的行为再次发生，不时进行一些德育方面的渗透。

4.利用嬉戏进行补充练习

本节课的主教材是投掷实心球，是以上肢练习为主，因此在后面设计的嬉戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体平衡进展。十字接力嬉戏，提升课的运动量，提高课的练习密度。

三、有待改进的地方

1．语言不够精炼

精炼的语言和抑扬顿挫的提问和讲解是一节好课的前提，它能有效吸引听课老师的耳朵。我这节课，语言不够精炼，讲话有时比较随便，没有做到真正的精讲多练。

2．课堂气氛不够活跃

由于这节课的主教材是投掷内容，本人重点加强组织纪律性，强调一切行悦耳指挥，保证平安有序地进行练习，这无可非议，也是必需的。但是纵观全课，自己感觉我对课堂、对同学统领得过死，收放的火候把握得不是很恰当。

3．队伍调整太随便

上课对队伍调动时，口令使用不规范，随便性很大，一句明确清楚的口令可以使队伍更加精炼，队伍的调整有序，纪律性更强，也能打算你课堂教学的胜利与失败。

4．个体差异关注不够

老师关注个体差异不够，没有很好的区分对待，加强对把握较差同学的指导或降低要求分层练习。

5．练习方法有待商榷

本堂课为提高